2019-2020年二年级英语下册 Unit 2(1)教学反思 苏教牛津版.doc

2019-2020年二年级英语下册 Unit 2(1)教学反思 苏教牛津版本节课的构思：在At the zoo的教学过程中，我创设了一个教学情节：带学生去动物园参观，在参观的过程中认识熊猫，狮子，长颈鹿和猴子的外型特征，生活习性等，使学生爱动物和保护动物的思想得到升华。 本节课的成功之处：1把握住小学生好动的性格，在课堂教学中尽可能多的让学生扮演各种动物的动作，叫声，他们形态逼真，惟妙惟肖的摹仿表演给课堂增色不少，猴子的轻灵调皮，长颈鹿的慢条斯理，狮子凶猛的咆哮，熊猫悠闲自得的吃竹枝，这极大的提高了学生的学习积极性，他们争先恐后的表演使课堂气氛热烈而和谐。2借用资源，在教完新单词后，我借用了Gogo去动物园参观的一段VCD, 让他们带着问题去看：Gogo在动物园看到了哪些动物？引人入胜的画面，活拨的Gogo再配以生动的对话，把学生的疲劳一扫而光，很好的调空了课堂，避免了学生疲态的出现。3小组合作贯穿整堂课，（单词与图片的配对找朋友；将一剪成几块的动物拼好；比赛读单词。看哪个小组完成任务最好）很好的培养了学生的合作精神。 本节课的不足之处：1学生的表演面不够广，导致有人忙有人无事可做，在以后的教学中要尽可能的面向全体，既要有个人表演，还要有集体的扮演，使整堂课紧凑丰满；2在完成拼图时，讲解要求不够明确，导致有的学生不明白，使后面对拼图的描述和对小组的评价受到了影响，直接影响了教学的整体效果，在今后的课堂教学中布置学生完成的任务一定要讲清楚要求并做完整的示范，使所有孩子明白接下来他们该做什么了。3时间的把握不好，由于初次参加这样的比赛，导致精神紧张，生怕不能够上完自己准备的内容而提前讲课，而在感觉时间有多时又没有及时的调整教学进度，还是快速的讲完内容，导致后几分钟学生无事可做，这对整堂课的影响很大。在今后的教学过程中，要不断提高自己的应变能力，比如这堂课，在带领学生做动作的时候完全可以重复一次，效果出来了，时间又把握住了。也可以在备课时就要预防出现时间多的情况发生，准备音乐或短片，在时间充足的情况下让学生欣赏，既让学生放松了身心，缓解了孩子的疲劳，又将时间把握得分寸有度。附送：2019-2020年二年级英语下册 Unit 2(1)教案 新世纪版一、教育目标：1.教育学生上学不要迟到。2.引导学生养成守时的好习惯。二、知识目标：基础目标：1.能正确表达数字：twenty、thirty、forty、fifty，并用数词表达时间。2.会根据提供的图片用句型“What time is it?”询问时间。3.能理解Sports Club中的“ Get on the bus. Get off the bus.”的含义，根据指令做动作；也能根据指令用相应的英语表达。4.能认读和书写字母c、d，并感知它们在单词中的发音。5.能正确朗读谜语:“What am I?”三、发展目标： 1.会根据Grand Theatre中的内容学会在特定情景中用“e and have something. Take something” 这样的句型来表达。2.能由Wonderland中的基数词拓展到sixty, seventy, eighty, ninety等基数词。四、能力目标： 1.能用正确的方法询问时间及描述时间。 2.学会用学过的英语来描绘物品，并能自己编一些谜语让同学猜。五、教学过程：ProceduresContentsMethodsPurposePre-task preparationRevisionGuess what it is. Show a watch or a clock.Draw a clock or a watch. Introduce: This is my Its Listen to the song: A Riddle通过有趣的猜谜活动并结合“Disneyland”中的内容引入到今天的新课。While task procedures Task 1Count the minutes on the clock. Learn the new words: twenty, thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninetyTask 2Activity: Do you know the time?Look at the clocks on page 8 of Exercise Book.(2)Show your own clock or watch and ask, “What time is it?”Question: 1.What time is it? 2.Its nine/ nine ten.Read the words.(Exercise book page 9)引入：通过学生们熟悉的话题引入到新课。2. 有机地把操练和应用结合起来，学会用Its 来表达时间。Post-task activities Task 1Look at the pictures in Farmland and make a short dialogue:A: Excuse me. What time is it?B: Its A: Thank you. /Thanks./ Thank you very much.B: Thats all right. /Its my pleasure.Activity：Look at the pictures on page 10 of Exercise Book. Say and act. What time is it? What do you do?Read after the tape. 把游戏活动渗入到教学中，与新学句型整合起来，增加语言训练的趣味性,同时也训练学生的反应能力。