2019-2020年小学信息技术第三册下 第5课 美妙的万花筒世界 1教案 泰山版.doc

2019-2020年小学信息技术第三册下 第5课 美妙的万花筒世界 1教案 泰山版教学目标：1.能够用实例得出绘制旋转图形的规律，并引申到嵌套命令。2.使同学们会利用嵌套命令绘出各种各样的美丽的图形。3. 在绘制美丽图案的过程中进一步培养同学们的学习兴趣和积极性。教学重点、难点：重复命令的使用、嵌套方法、绘制旋转的图形。教学时间：1课时教学过程：一、导入新课：教师：同学们都见过万花筒，万花筒世界中的图案千变万化，用LOGO能把它们画出来吗？没问题，学习了重复命令的嵌套，我们就可以非常轻松地指挥小海龟画出各样美妙的图案来。今天我们就学习如何用嵌套命令绘制美妙的旋转图形。同学们看一下课本的图1-5-1大风车。板书课题：第五课美妙的万花筒世界二、指挥小海龟绘制一个大风车。大风车是一个典型的旋转图形，它是由四个相同的长方形旋转而成的。有哪位同学能够把长方形图案给画出来。学生演示：/（1）FD 80 RT 90 FD 20 RT 90 FD 80 RT 90 FD 20 RT 90同学们看我们可以把上面画长方形的命令用用重复命令画出来，把两个相同的部分用重复命令画出来。/（2）REPEAT 2FD 80 RT 90 FD 20 RT 90 RT 90这样就画出了一个长方形，并且最后让它旋转了90度，到了画下一个长方形的起始位置。（3）连续四个画长方形命令，能够将大风车的图形画出来。REPEAT2FD 80 RT 90 FD 20 RT 90RT 90REPEAT2FD 80 RT 90 FD 20 RT 90RT 90REPEAT2FD 80 RT 90 FD 20 RT 90RT 90REPEAT2FD 80 RT 90 FD 20 RT 90RT 90今天我们再学习一个新的方法重复命令的嵌套（4）REPEAT 4 REPEAT 2FD 80 RT 90 FD 20 RT 90RT 90比较这两种方法，第一种用四次相同的命令过程，其中每个过程中都包括一个重复命令REPEAT，方法二用了二次重复命令REPEAT，比第一种方法简单了许多。由此引出嵌套的定义：重复命令内又有重复命令，大的套着小的，小的套入大的，叫作重复命令的嵌套。注：（嵌套命令的三个特点）A）嵌套允许多层嵌套。B）每层都有自己的重复次数。C）每层各有一对中括号，对应其中括号内的命令。三、让学生在下面指挥小海龟绘制旋转的正方形，并找一名学生上台演示。旋转4次REPEAT4REPEAT 4FD 50 RT 90RT 90教师演示正方形旋转12次和36次的图形旋转12次REPEAT12REPEAT 4FD 50 RT 90RT 30旋转36次REPEAT36REPEAT 4FD 50 RT 90RT 10教师同学生一同分析，看出其规律，一段命令执行下来正好旋转了一周（360度），旋转的角度360度除以旋转的次数总结出绘制旋转图形的方法：REPEAT旋转次数绘制单个图形命令RT 360/旋转次数四、大显身手：/让一名学生上讲台操作演示，下面的同学也演示：1. 分析第一个，演示画图，推出2、3个。2.根据旋转公式画。把4个大风车换成12个即可。让学生进行演示其他作业可课后时间自己动脑练习。（如时间允许，可以集体做一下）五、小结：在练习的基础上，进行归纳总结，学生实际操作练习，摸出其规律，得出各特殊图形尤其是旋转图形的绘画操作公式，学生通过本课的学习掌握了LOGO语言的基本应用方法。附送：2019-2020年小学信息技术第三册下 第5课 美妙的万花筒世界 2教案 泰山版教学目标： 知识目标：1.使同学们理解重复命令的嵌套。 2.能够熟练运用重复命令的嵌套画图。 能力目标：培养同学们丰富的想象力、创造力和自学的能力。 情感目标：促进同学们自主、合作、探究能力的提高，培养同学们的协作精神和竞争意识。 教学重点与难点： 重点是:理解重复命令的嵌套格式。 难点是:绘制旋转图形及程序的编写。 教具、学具 多媒体网络机房、教学课件。 教学过程 1.激趣导入（1）出示图形学生观察。（目的是激发学生的好奇心、求知欲和学习兴趣） 教师导语：同学们这些图案千变万化，你知道是怎样一笔画出来的呢？同学们想学吗？这些图案是我们指挥小海龟画出来。这就是我们今天要学习的内容： LOGO重复命令的嵌套，等学完后你就可以非常轻松地指挥小海龟画出各种各样美妙的图案来。 （2）复习重复命令：（因为只有这些重复命令掌握好了，本节课才能应用熟练，学起来轻松。）也可以在课前复习。 重复命令的格式： REPEAT 重复的次数重复执行的命令 如： 画正多边形的命令为：REPEAT 边数FD 边长RT 360/边数 画长方形的命令为：REPEAT 2FD 长RT 90 FD宽 RT90 画菱形：REPEAT 2FD 边长RT 30 FD边长 RT 150 画奇数多角星的命令：REPEAT 角数FD 边长RT 180-180/角数 画半径为R的圆的命令格式为： REPEAT 360FD 3.14/180*R RT 1 （REPEAT 360FD 1 RT 1） 2.探究新知（1）让小海龟画一个大风车： 方法一： 在命令窗口中键入命令： REPEAT2FD80RT90 FD 20RT90 RT90 REPEAT2FD80RT90 FD 20RT90 RT90 REPEAT2FD80RT90 FD 20RT90 RT90 REPEAT2FD80RT90 FD 20RT90 RT90 方法二： REPEAT4REPEAT 2FD80RT90FD20RT90RT90 教师导语：两种方法，请同学们自己上机尝试练习，同时做完后想一想这两种方法有什么相同之处和不同之处？ A.学生上机尝试练习。（因为这一个比较简单，可以让学生自己去探究发现规律，从而总结出重复命令的嵌套。） B.归纳总结：先让学生说异同点，然后总结。 重复命令内又有重复命令，大的套小的，小的嵌入大的，叫做重复命令的嵌套。 （2）指挥小海龟绘制旋转的正方形 A.在教师的指导下，学生上机分步操作，一次键入下列命令： REPEAT 4REPEAT 4FD 40 RT 90RT 90 REPEAT 12REPEAT 4FD 40 RT 90RT 30 REPEAT 36REPEAT 4FD 40 RT 90RT 10 B.教师提问：绘制旋转的正方形时，你发现了什么规律？ C.学生讨论. D.归纳总结：绘制旋转图形的方法。 REPEAT旋转次数绘制单个图形命令RT360/旋转的次数 3.大显身手 (1)、试一试利用下列命令能画出什么图形。 REPEAT 2REPEAT 4FD 50 RT 90RT 180 REPEAT 2REPEAT 3FD 60 RT 120RT 180 REPEAT 6REPEAT 4FD 20 RT 90RT 60 要求学生独立操作完成。因为学生只要把以上命令输入即可出来图形，然后再让学生结合命令分析图形。 (2)指挥小海龟绘制图形 REPEAT 12REPEAT 2FD 80 RT 90 FD 20 RT 90RT 30 REPEAT 30REPEAT 360FD 3.14/180*30 RT 1RT 12 (3)演练提高,学生练习： 4.作品展评。展示学生作品，让学生说说绘制过程。表扬做的好的，鼓励差的。让学生体验成功的喜悦。（教师演示学生画的图形） 5.讲故事：小兔过生日。有一天，小兔过生日，有小熊、小刺猬、小鹿等好多小动物后来参加，小乌龟也来参加小兔的生日宴会，小兔说：上次赛跑时我把冠军都让给了你，你怎么也不给我带点礼物，小乌龟说：你们知道我是谁，说着小乌龟就给小兔画了几幅美丽的图画，然后，又给小兔唱起了祝你生日快乐的歌曲。（目的是激发学生的兴趣，告诉学生小海龟不仅会画画，还会唱歌）。6、课后总结.这一节课同学们的收获还真不小，希望课下勇于探索，我们在以后的学习中还会研究更多有趣的知识。 课后反思：通过本课学习，我发现孩子们的想象力和创造性思维是无可限量的，他们善于发现问题，敢于积极探索问题。孩子们有自己独特的思维，课堂气氛活跃，尽管内容较难，也不好上，但是，真正上起课来你就会发现，孩子们的兴趣浓厚，非常愿意学，能够较好地完成教学任务。我们信息技术教师在今后的课堂教学中，要实实在在，更多的放手，让学生自主学习，给他们创造更广阔的自由空间。