2019-2020年六年级美术上册 壶中日月教案 湘美版.doc

2019-2020年六年级美术上册 壶中日月教案 湘美版课目 第9课壶中日月(活动一) 年级 6年级上册 教学程序 教学活动 媒体运用 一、激趣导 入 1学生欣赏红楼梦中妙玉储雪七步煮茶的片段。 2请学生上台模仿妙玉煮茶、沏茶、品茶的系列动作。 3教师小结：茶文化和壶文化是中国传统艺术文化，历代通茶经懂茶道的文人喝茶是很有讲究的，好茶要用好壶沏，中国的壶文化源远流长，你对壶文化有多少了解呢? 课件播放电视剧红楼梦片段。 二、研究讨论 1信息收集：课前通过网络、书籍或民间搜集实物收集有关壶文化的资料。 2交流感受：相互观摩，交流感受，开展讨论。 3教师小结：针对学生研究成果加以补充完善，使学生对壶的历史文化、艺术特点、造型结构等方面有初步的认识了解。 4学习指导： (1)引导学生欣赏画家齐白石、吴昌硕、朱建新画的壶。 (2)学生开展讨论和评价。 (3)教师总结：他的画风格独特，多辅以长题，构图以图画和文字相结合，画壶时中锋行笔，流畅生动，画面纯真朴素，真诚天然。 5学生试画并学习作画方法和步骤。 (1)请几个作画大胆的同学上台示范。 (2)教师修改学生不恰当之处。 (3)师生总结作画方法和步骤，提出作画要求： 采用多种方法和墨色浓淡表现壶的不同形状。以壶为主，文字 或其他物品为辅，注意形状大小、线条疏密变化，构图美观大方。 可通过视频展示台展示有关资料和实物造型。 课件展示几位画家画壶的作品。 运用中国画画具试画。 三、创造表现 运用所学的笔墨技法创作一幅以壶为主的中国画。教师巡回指导。 课件播放古典音乐。 四、作品讲评 表扬作画大胆和构图独特的学生，并展示其作品。 五、总结拓 展 参观茶艺馆，欣赏各种各样的茶壶以及茶艺表演 课件展示。 课目 第9课壶中日月(活动二) 年级 6年级上册 执教 尹海瑛 教学程序 教学活动 媒体运用 一、激情造 趣导入课题 1教师用自己制作的陶壶和陶杯表演沏茶、品茶，并请几个学生来品茶。 2教师引导：如果每个同学都动手做一把造型别致的茶壶，那我们就可以像古代文人那样悠然自得地吟诗品茶了。 1播放歌曲小茶壶 “小茶壶的肚子圆又圆，香喷喷的茶水装里面，客人来了他就点点头” 2用自制的功夫茶茶具表演。 二、分析结构 掌握壶形 1课件展示多张茶壶的实物图片。 2学生讨论：茶壶由哪几部分组成?每一部分分别有什么形状? 3教师归纳总结： 一般壶简单分为嘴、把、盖、身筒、底，每部分可长可短、可方可圆、可粗可细、可曲可直、可以是规则几何形也可以是生活中实物造型，但嘴、把、盖一般是相平的，都具备“雅”、 “朴”、“简”的特点。 课件展示各种款式的茶壶，并演示茶壶是由哪几部分组成的。 三、尝试体验探讨研究 1参观宜兴紫砂壶制作工厂，了解制壶的各种方法和各道工序。 2师生合作，采用盘泥条方法，尝试制作一把茶壶。 3师生共同总结制作方法和步骤： (1)压泥板，做壶底，要求平整； (2)搓泥条，盘壶身，内收内盘，外开外盘； (3)围泥板，做壶嘴，身筒穿个口子； (4)制泥条，做壶把，连接须牢固； (5)捏泥块，做壶盖，大小要合适； (6)装饰整理，可粘贴泥块，可雕刻，也可糊平外表。 课件播放紫砂壶的制作流 程。 四、设计构 思创作表现 1指导学生设计壶形草图，要求美观大方，比例协调，装饰简洁美观。 2两人为一小组，分工又合作制作一把茶壶，教师巡回指导。 课件播放欢快的音乐。 五、观摩交 流相互评析 1学生相互欣赏、评价作品。 2教师评价学生的作品。 用视频展示台展示作品。 (作品不宜搬动) 六、课后拓展 布置作业 1倾听专家分 析紫砂壶的历史、工艺、造型、材质、功能。 2 将作品上釉、烧制 ，教师统一收藏、展览。 课件演示。 附送：2019-2020年六年级美术上册 外国传世名作 教案 浙美版教学目标：1.通过欣赏，初步了解外国传世美术作品的表现形式与风格特点，懂得外国的优秀美术作品和中国的优秀美术作品一样，都是全人类共同的精神财富，对多元文化有感性认识。2.通过欣赏外国传世名作,学习用自己的感受和语言表达欣赏体会，评述美术作品，提高学生的审美认识和审美语言的应用能力。3.培养健康的审美观和感受美、评价美的能力，培养热爱艺术作品，自觉保护文物的良好品德。教材分析：我们了解从古至今的人们如何生活，除了文字记载之外，感性认识主要依靠美术作品中看到的形象。各国艺术家创造的优秀美术作品都是世界艺术宝库中的璀璨明珠，它们与社会的政治、经济、技术发展进程息息相关。它们通过不同的艺术语言、不同的艺术形式与风格流派，从不同的角度反映各国人民的社会生活或自然环境。教材选择了从古代到现代各个时期的一些经典美术作品，供学生了解与欣赏，借以拓宽学生艺术视野，丰富知识，提高艺术素养。本课编排的目的是让学生欣赏优秀外国美术作品的同时了解外国艺术的悠久历史，知道这些传世名作是人类珍贵的文化遗产。艺术源于生活，通过欣赏艺术的造型美，了解美术与社会历史千百年来的渊源关系。在欣赏各种外国传世名作的过程中研究艺术形式的多种状态和风格特点。因此，我们在内容的选择中安排了12幅供学生欣赏的图片，主要是建筑、雕塑和油画。配备精练的文字资料便于学生的自学。教师可适当地借助其他辅助材料，通过小组合作学习的形式，使学生能用自己的语言交流感受。并且让学生懂得艺术家精湛的技艺与他们在平时认真的观察以及不断创新是分不开的，以此进一步培养学生热爱生活的情感、良好的合作意识和团队精神。教学重点：了解多元艺术，初步认识和了解外国经典艺术作品的表现形式与风格特点。教学难点：了解美术的多元文化。懂得艺术与生活、社会之间的紧密关系。教学过程：第一课时课前准备（学生）收集各种著名的外国美术作品。（教师）课件（包括经典的美术作品的照片、视频等）等。教学过程1.谈话引入，揭示课题。（1）谈话：大家说说外国著名的美术作品有哪些？学生交流自己收集的资料。（2）小结：各国艺术家创造的优秀美术作品都是世界艺术宝库中的璀璨明珠。（3）交流：经典的外国传世名作有哪些？你会喜欢哪件美术作品？教师板书课题外国传世名作。2.引导欣赏，加强体验。（1）出示课件，欣赏评述。观看课件，结合教师讲解，了解外国美术作品的发展历史及艺术的种类。作品欣赏。结合教材上的作品和教师提供的作品，让学生自己阅读书本上的文字介绍说明。（2）让几名学生说说平时看到最多的是哪一件作品，说说欣赏后的感受，教师小结。3.布置作业，表现感受。（1）提出问题：为什么这些作品被命名为“传世名作”？（2）请学生在多媒体教室上网查找相关资料来说明自己的欣赏观点，并将资料汇编成一份文档。（3）学生整理资料并与同学交流感受，教师巡视指导。4.小结回顾，研究拓展。（1）学生汇报自己研究和讨论的结果，教师进行小结：今天我们学习欣赏的只是艺术宝库中的几颗宝石，希望同学们课后继续追寻艺术发展的踪迹，走进艺术殿堂吸收丰富的营养，使自己的艺术素养得到不断提高。（2）布置学生课外的研究内容：了解各国的历史、艺术发展的演变、美术作品的创新等知识，找一找相关的图片资料。（3）保存学生作品。