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2019-2020年四年级下册第六单元小数的加法和减法单元测试卷之二一、 直接写得数。10530.4 27667 3516 4326165382224 67344 7682134 8352496651 107737 115466 12725175二、 填空(用小数表示结果)15米7厘米45厘米28元4角7分5元6角33吨50千克650千克44吨50千克2吨70千克三、 计算,并验算。17.555.682109.5711.3564.5 419.084.28四、 计算,能简算的要简算。1 ()五、 应用题1 一根铁丝长28.82米,剪下一段长8.9米,剩下的比剪下的多多少米?2 一支修路队要修一段路,第一天修了64.5米,第二天比第一天多修6.8米,第三天比前两天总数少10.4米,第三天修了多少米。3 一辆卡车运化肥,第一天上午运了8.8吨, 下午比上午我运了2.1吨,第二天比第一天多运了0.5吨,此时已全部运完。这批化肥有多少吨?探究拓展能力强化训练与应用综合能力的养成1(提高题)四年级3个班共有图书197本,二班比班多5本,三班比二班少14本,三个班各有多少本?2(情境题)大西洋平均深度为3627千米,印度洋平均深度比它深027千米,太平洋平均深度比印度洋深0131千米,太平洋平均深度是多少千米? (用两种方法计算)3(竞赛题)甲、乙两数相差450,如果把甲数末尾的0去掉,就和乙数相等,求甲、乙两数的和。答案:第六单元 单元测试教材基础知识针对性训练与基本能力巩固提高一、略二、1552米 2287元 337吨 4198吨三、l1323 2043 37585 41 48四、11527 2532 3332 41 526 53955五、1288289891102(米) 2645686451041254(米) 3888821197(吨) 19719705399(吨)1解析:可以以二班为标准。 一班比二班少5本,三班比二班少14本 假设其他两个班都和二班样多。 197514216(本) 216372(本) 二班 72567(本)班 721458(本)三班 2解法一362702701 314028(千米) 解法二3627 (02701 31)4028(千米) 3解析:甲数末尾的。去掉就和乙数相等,说明甲 数是乙数的1倍,比乙数多9倍,450是两数差, 也就是多的9倍。 450950乙数 5010500甲数附送:2019-2020年四年级下册英语 探究活动 第一至第六课时教案 人教pep第一课时探究活动探究内容: 根据前一句话的意思,在横线上填入适当的服装词(最少2个,可以重复)。活动目的: 巩固单词cold、hot、warm、cool的意思,复习上单元所学的服装词,培养学生合作学习的习惯。 活动形式:两人一组讨论完成。活动过程:1)读懂句子;Its warm. Put on your_ .Its hot. Put on your_.Its cool. Put on your_.Its cold. Put on your_.2)两个人互相说说可以用什么词;3)一人查单词的拼写,并读出字母,另一个人完成拼写任务。4)每句话分别找几组学生读出答案。教师应及时评价完成认真的小组,适当给予鼓励。 5)小组互相交换答卷,查阅拼写是否正确,及时反馈。第二课时探究活动【探究内容】完成调查表【活动目的】根据所给的天气条件操练本课重点句型,增强语言交流的真实性。【活动形式】同位两个同学用表格中的内容问答。A:Its Can I wear my.?B:Yes, you can. ( No, you cant.)(根据对方回答用yes或no完成表格的填写。)【活动过程】1 两个同学用所给句型问答,完成表格。 hot warm cold cool 2 展示: 说一说调查的表格内容:Its . I can/cant wear my.第三课时探究活动探究内容:设计一幅服装鞋帽的宣传报。活动目的:巩固所学服装的单词及其拼写,培养学生主动学习的习惯。活动形式:个人独立完成,全班共同展示。活动过程:1) 将一些漂亮的服装鞋帽展示在画面中(可以画,也可以剪贴),在每幅图下面标出英文单词,完成一张英语小报。鼓励学生设计出没学过的单词的服装,并自己通过查询找到相应单词。2) 在同学中展示自己的作品,将你学到的新词教给其他同学。第四课时探究活动探究内容:报导世界几个城市的天气状况。活动目的:在视听中巩固本课单词,用所学句型准确叙述是视听到的内容。活动形式:个人独立完成。活动过程:1) 教师布置任务:今天晚上收看世界城市天气预报(CCTV 4),重点关注城市:London、Shanghai、New York、Paris、Tokyo,并进行记录。2) 英语课上汇报以上几个城市的天气状况:Its . in.第五课时探究活动探究内容:学生根据视听内容对各地天气情况进行准确表述。活动目的:巩固本课重点功能结构的应用,同时利用活动训练学生的记忆力。活动形式:先一起观看;然后接力问答比赛。活动过程:1) 教师播放一段城市天气预报录像(国内,世界的都可以),学生边观看,边用心记忆。2) 接力问答,不许重复。Whats the weather like in .Its.可以将全班分为男生队,女生队来计分。以下规则仅供参考:a) 男生提问,点某个女生回答;女生提问,点男生某个回答;依此顺序进行。b) 提问正确,加2分;提问中有语音或语法错误,但经提醒能该对加1分;重复前面同学提问过的城市不加分。c) 回答正确,加2分;如果能拼出回答的天气词,再加3分;回答的与内容不符不加分。3)教师公布比赛结果;评出表现突出的小组和个人。第六课时探究活动探究内容:朗读单词,找出含有相同因素的单词,检验学生是否能通过朗读单词找出字母在单词中的发音。活动目的:在活动中巩固元音字母O在单词中的发音规律。活动形式:小组合作完成。活动内容:1)将学生分为4人一组,教师为每组发一份活动材料,内容如下:2)学生在小组中读单词,讨论字母O在单词中的发音,共同完成活动材料。3)各组汇报完成结果,针对学生的汇报情况教师可以适当讲解字母O在个别单词中的发音。4)评价:对于完成全部正确的小组教师应进行激励。
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