2019-2020年苏少版美术三上《远古的动物》教案设计.doc

2019-2020年苏少版美术三上远古的动物教案设计教学目标：1、认知领域：初步了解恐龙等远古动物的外形、生存环境，感受远古时代的神秘气息。2、操作领域：引导学生抓住恐龙等远古动物的外形特征，并用绘画形式把它表现出来。3、情感领域：培养学生的观察、分析、想像能力，激发学生对大自然、对古生物的热爱之情。教学重难点：1、认识了解恐龙等远古动物的外形特点，激发学生对大自然的探索欲望。2、抓住恐龙等远古动物的外形特征，并用绘画形式把它表现出来。教学准备：师：图片资料、教学范图等。生：课前查阅相关材料、绘画工具等。教学过程： 一、情境导入： 1、 神奇的蛋： (1)老师这儿有几只蛋，清同学们认一认它们分别是什么动物的蛋? 教师出示：鹌鹑蛋，鸽子蛋、鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋。 (2)老师这儿还有一个蛋中之王，大家想不想看一看? 教师出示鸵鸟蛋。 (3)有没有比蛋中之土更大更神秘的蛋呢?教师播放电脑图片：恐龙蛋。这是什么动物的蛋呢?请四人小组互相讨论一下。（学生各抒己见，教师揭示答案) 2、大家一起来找碴： (1)比较两幅鳄鱼图片找找有什么不同。 (2)今天就让我们走进遥远而又洪荒的远古时代，了解一下远古的动物。教师板书课题：远古的动物。 (3)欣赏图片组。二、感知体验：1、远古探索：远古时期的中生代是地球历史上最引人注目的时代，它又可划分为三叠纪侏罗纪和白垩纪。 a三叠纪爬行动物兴起，当时恐龙只是动物世界中的一介平民。 教师边讲解边用电脑出示相关动物图片。 图片欣赏：蛇、鲨鱼、板龙、长颈龙、幻龙。 b侏罗纪爬行动物在陆地和海洋继续发展并成功占据了天空，这一时期是恐龙的黄金时代。 图片欣赏：始祖鸟、雷龙、单脊龙沱江龙。 c白垩纪鸟类开始分化，恐龙种类达到鼎盛期。 图片欣赏：霸王龙、禽龙、三角龙、沧龙。 2、恐龙死亡之谜： (1)恐龙家族在中生代时期曾经鼎盛一时，但任何一个生物物种，总有其产生、繁盛、衰落、灭绝的过程，你认为恐龙是怎样灭绝的?请大家根据自己课前所查的资料，以小组为单位进行讨论。 3、讨论结果： 小行星撞击理论：6500万年前，一颗小行星撞击地球，地球一片黑暗，植物大量死亡。巨大的恐龙饥饿寒冷，无处藏身，全部灭绝了。 免疫缺陷：在白垩纪末期，地球上忽然演化出了多种新型病原生物，恐龙等大量免疫系统有缺陷的动物因无法抵御而灭绝了。 气候骤变论：在6500万年前，地球上的气候发生了异常的变化，温度忽然升高，造成雄性恐龙个体的生殖系统严重损坏，从而走向了最终的灭绝。 繁殖受挫理论：白垩纪晚期，恐龙在蛋的孵化中发生了严重的问题，因而造成了恐龙繁殖受挫。 大气成分变化论：恐龙生活的中生代，大气中的二氧化碳的含量较高，说明恐龙很适应高二氧化碳浓度的大气环境。随着时间推移，大气环境发生了巨大的变化，二氧化碳的含量降低，造成了恐龙的灭亡。 彗星撞击论：太阳有一个围绕着它旋转的伴星，巨大的彗星受到这个伴星引力的干扰，在太阳系内产生了几万次的彗星风暴，其中的一些彗星风暴袭击了地球，造成下恐龙的灭亡。 最新理论大规模海底火山爆发：白垩纪末期，地球上发生了一系列大规模的火山爆发，引起了陆地气候的变化，因此影响了恐龙等动物的生存。 (1)虽然科学家们对恐龙的灭绝做出了各种各样的研究、推测，但至今为止仍没有个肯定的答案，这有待后人的进一步探索、研究。三、对话探究： 1、走进博物馆：(1)同学们除了在书籍、影视片中见过恐龙的大型模型和化石外，你还在哪里见过? (在常州中华恐龙园、中国自贡恐龙博物馆见过大型的恐龙模型和恐龙化石)(2)下面请同学们跟随老师到中国自贡恐龙博物馆来参观一下吧! 教师边介绍边播放相关录像资料。中国自贡恐龙博物馆在世界上与美国国立恐龙公园、加拿大恐龙公园齐名，合称为世界三大恐龙博物馆。自贡恐龙博物馆的外形，很像一座巨大的岩窟造型奇特美观，陈列以大山铺恐龙化石埋藏现场及出土的恐龙化石为主。展览共分三个部分： 第一部分着重介绍与恐龙相关的基础知识，如生物进化、化石、地质年代、恐龙的演化与分类等等。第二部分主要介绍大山铺的各类恐龙化石。第三部分是恐龙埋藏遗址。这里向人们展现了大面积的发掘现场。2、学画恐龙： (1)我们欣赏了这么多有关恐龙的图片资料，大家想不想动手来画一画恐龙呢? (想) (2)在画之前先来了解一下恐龙的身体结构。刚才我们看到了几副完整的恐龙图片，你能简单地分析一下它的构造吗? (恐龙身体分为头、颈、躯干、尾、四肢) 教师以梁龙为例进行演示。 教师边演示边叙述： 梁龙是侏罗纪晚期的一种恐龙，它因拥有极庞大的身躯而闻名于世。梁龙的特征是庞大的身躯、长颈、很小的头部和鞭状的尾巴。我们画时可以先画梁龙的身体；再画它的四肢；然后画脖子和头，脖子可以伸直弯曲、向前向后，嘴巴可张可合；最后画尾巴，尾巴也可以进行方向和形状上的变化。(教师出示范图)四、建构生成：1、创作练习： (1)下面请大家动手来试一试，画前先思考画一只什么样的恐龙，再用单色勾线笔勾出外形，最后涂上颜色。 (2)作业要求：形象突出，构思新颖，色彩鲜明。 (3)学生练习，教师巡视导。2、作业评价： (1)小组成员互相欣赏作品，每组选出三至四幅优秀作业，由组长送到讲台上，教师在实物投影仪下，进行总评。 (2)今天我们初步了解了远古动物一一恐龙的知识，并画出了一只自己喜欢的恐龙，充分体现了大家的想像力和创造力。回家后请同学们尝试用彩纸剪贴的方式来表现一只恐龙。 3、课后延伸： 看本介绍远古动物的书籍。 欣赏部有远古动物的影视作品。画几只卡通恐龙的形象。教学反思：附送：2019-2020年苏少版美术三下我也能造飞机教学设计一、 教学目标1、 认知目标：进一步感知飞机立体结构，表现飞机的造型。2、 操作目标：用陶艺的形式制作出自己设计的飞机。3、 情感目标：培养学生的动手能力、创新精神及合作精神，激发学生探究及热爱科学的热情。二、 教学重点在了解飞机结构的基础上对飞机的造型进行大胆表现。三、 教学难点制作技巧的熟练掌握，搓、捏、粘、刻，泥板、泥条的合理组合，飞机造型的巧妙设计和大胆想象。四、 课前准备1、 教师准备：用黏土做的飞机零部件，课件，学生手工作品。2、 学生准备：上两节课表现飞机的优秀绘画作品、彩泥。五、 教学过程1、 游戏导入师：老师用陶泥预先做了一些泥板和泥条，你们想一想，用这些泥板和泥条能够组装成什么呢？（请学生上前试着组装，最后老师帮助完成）师：我们看一下是什么呀？生：飞机师：用这些泥条和泥板进行简单的组装，一架飞机就造好了。看来啊，只要肯动脑，肯动手，我们也能造飞机。（出示课题：我也能造飞机）2、 深入探究（1）回忆飞机的结构师：通过前两节课的学习，我们对飞机已经有了相当的了解，请大家再来回忆一下，飞机是由哪几部分组成的？生：机体、动力装置、起落装置、操纵系统、机载设备师：机体包括（机身、机翼和机尾等）机翼中存储必须的燃料，尾翼可以保持飞机的平衡。有的飞机还有螺旋桨。动力装置主要指飞机的发动机起落装置，也就是飞机下面的滑轮，它的作用主要是使飞机平稳的起飞、着陆、滑行和停放。操纵系统，能够控制飞机的方向舵，使飞机按预定的航线航行机载设备，是指飞机所载的各种附属设备，包括飞行仪表，导航通讯设备等。（出示相应板书）师：看来同学们对前两课学的知识掌握的还是很不错的。前面我们还欣赏了许多飞机的图片，从莱特兄弟发明的第一架飞机，（出示图片）到现代的新型飞机，（出示图片）再到想象中的未来飞机，（出示图片）飞机的形状可以千变万化，功能也各不相同，但是不论怎么改变，飞机的基本结构还是不可少的。（2）欣赏学生作业在前两节课的学习中，同学们也创作了许多优秀的作品，我们一起来欣赏一下（出示学生作品）你觉得哪一架飞机设计的最有想象力，最特别？这架飞机的外形也很特别，是谁创作的，来说说你的想法呢？这架飞机不仅造型奇特，功能多，而且色彩也搭配的很漂亮。你不仅在外形上做了大胆的突破，在功能上也做了大胆的想象，但愿以后你真的能驾驶着自己创造的飞机飞上天去。同样也进行了大胆的夸张和变形。同学们设计的飞机，不仅造型奇特，而且在色彩上也做了大胆的尝试与突破，相信同学们想象的这些飞机在未来的世界中都会变成现实。（3）过渡到陶艺教学师：陶艺教学是我们学校的特色，老师特地收集了一些其他同学制作的陶艺飞机模型，想不想一起来欣赏一下？（出示学生陶艺作品）师：这些作品中，哪一件作品比较有特点，在制作过程中都用到了哪些方法？（谈谈飞机的外形特征，以及它的制作方法：搓、捏、敲、打、压、刻）不要搓的太久，容易干。泥土干了怎么办？不要搓的太细，容易断可以用哪些方法来制作泥板和泥条？花是怎么做出来的？（4）学生畅想假如有一天，飞机也像汽车一样普及，你驾驶着飞机在空中遨游，你希望你的飞机有怎样的外形，有什么功能呢？（学生畅想）3、 创作练习师：今天，让我们利用这堂陶艺课，来创作一批外形和功能都很有创意的飞机，好不好啊？怎么样让自己制造的飞机更有特色，更与众不同呢？老师送给大家两个小技巧：（1） 由物体想象： 师：这个飞机的外形有什么特点？生：它是根据鱼的形状来设计的。师：除了用鱼的造型，还可以用哪些造型来进行创作呢？利用生活用品，动植物形象来设计飞机。（2） 组合拼装：师：这是一架什么飞机？客机？直升机？截取不同种类的飞机某部分进行组合拼装，用这种方法来创作。当然，如果你有更好的方法，也可以用自己的方法来进行创作。在我们进行陶艺创作的时候还要注意些什么呢？（卫生习惯、工具的正确使用等）作品可以独立完成，也可以两三个人为一组合作完成。最后再强调一下，泥条、泥板拼接的时候一定要粘牢。现在可以开始动手创作你的作品了。4、 展示评价说说你飞机的设计思路，有什么与众不同的地方？其他同学要不要也来评价一下它的作品。5、 总结拓展今天同学们设计的飞机都很有创意，以后我们还可以试着用其他的材料来创造出更有创意的飞机。你们看，其他小朋友用废旧材料创造的飞机是不是也很有想象力呢？（出示手工作品）他们都用到了哪些废旧材料?有兴趣的小朋友也可以在课后尝试着用不同的材料去做一做。六、 板书设计 我也能造飞机机体、动力装置、起落装置、操纵系统、机载设备由物体想象 组合拼装方法：搓、捏、敲、打、压、刻