2019-2020年二年级上册第1课《阿细跳月》教案1.doc

2019-2020年二年级上册第1课阿细跳月教案1教学目标：1、能够喜欢彝族的歌舞并以多种形式参与表现活动。2、了解阿细跳月的风格特征，背唱主题旋律，能够听辨乐曲中各种乐器的音色。3、学习五拍子，掌握“跳月”基本节奏型，学习“跳月”基本舞步。教学重难点：1、感受阿细跳月的风格特征。2、掌握“跳月”的基本节奏型及其基本舞步。导入：中国是个多民族的国家，而每个民族都有自己独具特色的风格与特点。接下来就请同学们仔细聆听音乐，说说下面音乐表现的是哪个民族？并说出每首音乐的风格特点。1、 播放月光下的凤尾竹：（委婉、柔美、抒情）2、播放青春舞曲：（欢快、活跃、热情）3、对两首音乐的风格特点进行对比。4、播放马铃儿响来玉鸟儿唱这是一首彝族歌曲。是影片阿诗玛的插曲。说到彝族，同学们，有关彝族的知识又知道多少呢？（彝族知识、彝族节目（火把节）、彝族舞蹈（阿细跳月）“跳月”是彝族阿细人的一种歌舞形式，因在月光下跳舞而得名。）、中国最著名的发射地西昌。、彝族人的民居叫土掌房，彝族姑娘喜欢戴一种鸡冠式绣花帽。5、大家和老师一起来练习几条节奏。接下来请大家跟着老师走进彝族的舞蹈阿细跳月。新课教学：1、 出现课题阿细跳月2、 完整欣赏阿细跳月3、听音乐片段，注意思考：同一主题旋律运用了不同的乐器演奏，那你能听出都有哪些乐器吗？（二胡、竹笛）听不同乐器演奏的主题部分。4、聆听全曲，按顺序记录下乐器出现的顺序。5、乐曲中为什么有这么多的变化？这么多的变化使你联想到什么？联想到不同的舞蹈场景、不同的舞姿、不同的年龄的人。用不同的音色、力度、速度的变化对比，表现“跳月”时欢快、热烈的歌舞场面。6、乐曲中为什么要用不同的乐器来演奏同一主题旋律，这些变化音色使你联想到了什么？除此变化之外，你还注意到哪些变化？（乐曲后部分渐快、渐强，将乐曲推至高潮）。7、欣赏彝族舞蹈阿细跳月。8、请学生根据阿细跳月的基本节奏和骨干音创作一首新的舞曲。课堂总结：音乐是人们认识民族文化的窗口，今天我们通过这节课走进彝族山寨，了解了不同的“跳月”形式，真心希望大家能喜欢“跳月”喜欢彝族音乐。附送：2019-2020年二年级上册第1课阿细跳月教案2教学内容：欣赏阿细跳月教学目标：通过欣赏民乐合奏阿细跳月，记忆乐曲的旋律主题。感受乐曲的情绪和旋律特点，学习彝族“跳月”的基本动作。教学过程：1、导入：欣赏乐曲快乐的罗梭。提问：有谁知道这首乐曲的名字？它是我国哪个少数民族的舞曲？这是我们在一年级的欣赏的彝族舞曲快乐的罗梭。今天我们再欣赏一首彝族乐曲阿细跳月。2、初听乐曲，体验乐曲的情绪。3、介绍乐曲名称：阿细是彝族的一个支系，聚居在云南省红河州弥勒县的西山一带。阿细人能歌善舞，因常相聚于月下舞蹈，称“跳月”。“阿细跳月”是他们最喜爱、最普及的民间优秀集体舞蹈之一。4、视唱乐曲主题：掌握54的节拍特点：体会乐曲的旋律特点。以加do、mi、sol为主要旋律音，没有出现fa、xi两个音：每一小节的最后两拍都是由521组成。5、运用课堂乐器，演奏乐曲主题。6、再听乐曲：在521处拍手。7、再听乐曲：这个主题在乐曲中出现了多少次？（14次）8、分段欣赏：第一部分：主题出现几次？每一次有什么变化？（高音笛、三弦、全奏等）第二部分：主题出现几次？音色有什么变化？第三部分：主题出现几次？速度有什么变化？9、欣赏舞蹈阿细跳月10、教授彝族跳月的基本步伐：右脚右侧一步，左脚跟到右脚，右脚再右侧一步左脚向右脚方向空中蹬两拍。左脚左侧一步，右脚跟到左脚，左脚再左侧一步右脚向左脚方向空中蹬两拍。学生两排相对，方向可相对或相反，空中蹬脚两拍，击掌两次。11、在阿细跳月的乐曲声中，边舞边唱（拍手处：嗨嗨）。12、课外拓展：收集典型少数民族的舞蹈资料，学习一种民族典型的舞蹈动作。教学反思：学生在课堂上积极参与，学生能安静聆听音乐，并积极参与体验乐曲带给人们的不同情绪。学生能运用肢体语言表现乐曲热烈欢快的情绪。