2019-2020年小学三年级语文《听听秋的声音》教案.doc

2019-2020年小学三年级语文听听，秋的声音教案学习目标1正确、流利、有感情地朗读这首诗。2一边读一边展开想象，能和同学们交流读后的体会。3仿照诗歌内容，补写几句诗文。课前准备1 选择一段优美的关于秋的音乐磁带。2 准备录音机1台、实物投影仪1架（或小黑板3块）。教学时间： 1教时一、音乐欣赏，激趣导题1、师：秋天，不仅有丰富的色彩，有好闻的气味，还有美妙的声音呢！你听（放音乐磁带）。让学生闭上眼睛，仔细聆听，想象画面。2、交流感受：说说你仿佛听到了什么？仿佛看到了什么？3、导入课题：今天我们来学习一首写秋天声音的诗歌。（揭题读题）二、初读诗歌。1读通诗文：自读课文，喜欢读的可以多读几遍，读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。划出不懂的词语、句子。2交流收获： 教师把学生不懂的词语写在黑板上。 齐读这些词语。 谁能帮助解决这些词语。感知内容：你在诗中听到了哪些声音？教师板书。三、美读诗歌，感受诗情1、品读第一三节 A、 开展想象性的表演活动。大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的声音，黄叶说：“_”蟋蟀振动翅膀，“q q”，是和阳台告别的歌韵，蟋蟀在唱着：“_”一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛：“_”B、 有感情地朗读。配乐朗读、加动作朗读、展示自己喜欢的诗节2、品读第四六节。A、“辽阔的音乐厅”指什么？C、 为什么“秋的声音在每一片叶子里，在每一朵小花上”？D、秋的声音还会在什么地方？学生畅所欲言E、配乐朗读。a、老师播放音乐，学生配音试读。b、指名朗读，大堂展示。四、想象创作，续写小诗1各自仿写可以仿照自己最喜欢的某一段话写。2交流：把自己写的一段小诗通过实物投影展示出来，并有感情地朗读给同学听，要把自己的心情也展现出来。3汇编成诗：几个同学自由组合，把自己的小诗合并汇编成一首新诗，画上插图，制成作品，准备展览。课外活动举行小小诗展，感受成功的喜悦。附送：2019-2020年小学三年级语文和氏献璧教案预习目标 正确流利地朗读课文,初步感知文章的主要内容。.认识本课的生字，包括九个要求会写的生字。 搜集关于和氏璧的资料和故事。教学目标学习课文，理解课文内容，通过讨论重点体会“我并非为失去双脚悲伤，而是痛心有人把宝玉看成石头，把坚贞之士当做骗子，这才是我悲伤的原因啊”这句话在文中的含义。 学会本课的生字。 能正确、流利、有感情地朗读课文。课前准备 课前布置学生搜集关于和氏璧的故事。课时安排 两课时教学过程 第 一 课 时谈话导入 同学们，今天我们一起来学习发生在我国楚国时期的一个历史故事。 板书课题：和氏献璧 提问：通过课前预习，你能说说对课题的理解吗？（重点引导学生说说“献“璧”的意思） 交流自己在课前搜集的关于和氏璧的故事。 问题质疑。初读课文，认识生字 让学生自由小声读课文，并用自己喜欢的方法认识生字。 四人学习小组相互交流自己的识字方法。 教师检查学生生字的掌握情况。 学生合作朗读课文。 读后组织学生评价（朗读的声音、生字读音的把握等）整体感知 提问：和氏献了几次碧玉，献给谁，结果怎么样？ 课件出示表格： _次献给谁结果 学生读课文后，小组合作完成表格的填写。课堂检测抄写生字。完成表格。第 二 课 时导入新课 直接导入，揭示课题：和氏献璧。（齐读课题两遍） 理解“献”、“璧”的意思。 指名说说：“献”、“璧”两个字的意思。 教师小结。新课讲授 回顾课文，整体感知。 默读课文，并指名说说：读了课文后，你知道了什么？ 指名汇报。 指名说说：和氏献了几次璧玉？（三次） 熟读课文、理解课文。 学习第一次献璧。（第1自然段） 自愿起立读第1自然段。 指名说说：卞和第一次献璧，结果如何？ 指名回答。（欺君之罪，砍去左脚） 学习第二次献璧。（第2自然段） 自愿起立读第2自然段。 指名说说：卞和第二次献璧，结果如何？ 指名回答。（欺君之罪，砍去右脚） 齐读第1、2自然段。 学习第三次献璧。（35自然段） 指名接读35自然段。 第三次与前两次有什么不同？ 小组讨论： 选择喜欢的方式读课文。 画出描写和氏的动作、语言、神态的句子。a、互相交流，读一读。b、指名汇报。c、出示句子，学生齐读。* 卞和捧着那块石头，哭了三天三夜， 直哭得眼泪流尽，血都流了出来。 理解“捧”在这句话中的含义。 a、将“捧”字换成“抱”字理解。 * 卞和捧着那块石头，哭了三天三夜， 直哭得眼泪流尽，血都流了出来。 * 卞和抱着那块石头，哭了三天三夜， 直哭得眼泪流尽，血都流了出来。 b、指名说说：用哪个字好？为什么？ * 我并非为失去双脚悲伤，而是痛心有人把宝玉看成石头，把坚贞之士当骗子，这才是我悲伤的原因啊。 理解卞和说的话“我并非为失去双脚悲伤，而是痛心有人把宝玉看成石头，把坚贞之士当骗子，这才是我悲伤的原因啊。” a、谈谈你怎样理解他说的话。 b、指名汇报。 齐读第35自然段。 讨论：“和氏献璧”他献出的是什么？并指名说说。 齐读课文（有感情地朗读）。拓展活动 指名交流自己了解、搜集的和氏璧的故事。 互相交流自己了解、搜集的和氏璧的故事。作业布置 正确、流利、有感情地朗读课文。 交流自己了解、搜集的和氏璧的故事。板书设计 和氏献璧第一次砍去左脚和氏献璧第二次砍去右脚忠诚第三次命名“和氏璧” 做人最宝贵的品质流（撰稿人 灵宝市第二小学 许灵娟 审验人 灵宝市第二小学 严晓萍）