2019-2020年二年级语文上册 火红的枫叶 3教学反思 北师大版.doc

2019-2020年二年级语文上册 火红的枫叶 3教学反思 北师大版火红的枫叶是一篇情感色彩很浓的课文，生字词识记起来不是难事，难在让学生有感情的朗读课文。对于枫叶的喜爱，在我们成年人的眼里看来很是平常，但孩子毕竟还小，这种金秋之美他们能理解吗？怎样去理解呢？就是这堂课的重点。刚开始，在孩子们正音过后，我让他们一遍又一遍的诵读，还是不能读出感情，只是在一味的模仿我。怎么办？时间很紧，容不得半点考虑。我拿出了大学学过的心理学的看家本领：让孩子们闭上眼睛，深呼吸，我用语言引导他们进入情景，仿佛置身于枫树林中一般。慢慢的，我的感情带动了孩子们，我读一句，他们独一句（重点句），当他们睁开眼时，发现这篇文章是那样的优美，一个个争相诵读，犹如唱诗班里的歌唱家。这就是通感的力量，在语文教学中有事可以帮助我们解决情感体会时遇到的困难，不过一定要使用得当，不然孩子睁开眼来只是一片笑声而已。附送：2019-2020年二年级语文上册 火红的枫叶 3教案 北师大版教材分析这是一篇感情真挚的课文。文中通过描写一位小姑娘寻找一片最红的枫叶，并亲手做成一张贺卡送给老师的情景，表达了师生间浓浓的情谊。教学目标1.识字8个。2.正确，流利，有感情地朗读课文。3.结合教师节对学生进行尊师爱师教育，加深师生感情。学情分析1.本课有“寻，然，而，朝，霞”等生字比较难记。2.要使学生明白可以有许多不同的方法来表达对老师的爱。教学策略1.用智力比赛的形式提高学生学习兴趣，理解课文内容。2.以读为本，在读中激发学生敬师爱师的思想感情。教学过程一、导入同学们，你们见过枫叶吗？（学生自由回答）对，到了秋天，枫叶就会变成红色，今天我们就来学一篇课文火红的枫叶。（板书课题，齐读。）二、学习课文1.学生自读课文，遇到不认识的字用查一查、拼一拼、猜一猜、问一问等方法解决。2.小组内读课文，互教互学，并标出自然段序号。3.你在读课文时还有不认识的字吗？提出来，一起解决。4.全班齐读课文，读到你喜欢的那一段就站起来大声读。5.指名分段读课文，读后，自评互评。6.你能把课文读得正确，流利吗？读给同桌听听，好的地方夸夸他，不好的地方指出来。7.男女生智力比赛。（1）课文中的小姑娘想找什么？找到了吗？（2）课文中怎样描写这片枫叶颜色和样子呢？（3）小姑娘用这片枫叶做什么？（4）她把贺卡送给谁？为什么？8.小姑娘用火红的枫叶表达了对老师的爱，让我们有感情地朗读一遍课文。三、同学学字1.读词语今天、寻找、拾起、然而、朝霞、玫瑰、洁白、一张、贺卡2.师出示生字卡片，学生抢读。3.火车组词读。4.小组内检查识字情况。四、发散思维练习1.你知道哪一天是老师的节日吗？2.在这一天里，你想跟老师说些什么呢？3.你喜欢用什么方法来表达自己尊敬老师，热爱老师的感情呢？课堂总结教师节就要来到了，用你的实际行动来祝贺老师们节日快乐吧！