2019-2020年一年级语文下册 这个办法好4教案 语文S版.doc

2019-2020年一年级语文下册 这个办法好4教案 语文S版教学目标知识目标：认字11个并渗透性识字。能力目标：能正确流利的朗读课文，初步感知课文内容。情感目标：通过学习课文内容，使学生知道自己随着年龄的增长，知识和能力也在增长，应该越来越懂事，在各个方面都应有所进步。教学重点难点1.认识11个字并能用生字组词、说句子。2.能够熟读课文回答文后问题。理解课文内容。教学措施1.引导学生采用多种形式读熟课文。2.充分发挥自主学习和小组合作的优势学习生字，采用灵活多样的检测方法，巩固生字。教学策略1.在谈话中开始学习，通过听读认识本课生字，在小组交流中找出好办法。2.识记生字，采用灵活多样的检测方法和游戏活动，巩固生字。教具准备课文插图、生字卡片。教学过程第一课时一、创设情境，导入新课。出示毛主席像，提问：这是谁？你认识他吗？（毛主席）毛主席是我们的领袖，是我们的大救星，是他打败了日本帝国主义，打败了国民党反动派，建立了中华人民共和国，从此，中国人民站起来了当家作主人，过上了幸福的生活。 同学们，你们愿意听毛泽东小时候的故事吗？（愿意）好，今天我们来学习一篇课文这个办法好。板书课题：这个办法好。同学们齐读课题：这个办法好。二、新授1.出示教学挂图，让学生仔细看图，理解图意。2.让学生试读课文，把不认识的字划出来。3.教师范读课文，要求学生认真听，注意生字的读音。4.指名学生朗读课文，其他同学认真看，仔细听，把读错的地方记出来，等他读完后指正。5.同桌互相朗读课文。有不认识的字互帮互学。6.小组朗读课文，找出朗读能力高的同学在班内参加朗读比赛。指名朗读课文，让学生注意看、仔细听。7.指名朗读课文，让学生注意看、仔细听，听后评价。8.检查生字1）出示生字卡片让学生认读生字并用生字组词，选词造句说句子。2）开火车读生字并组词、扩词。3）游戏猜字，巩固生字。三、课堂小结：让学生谈自己的收获。板书设计：这个办法好泽 伙 伴 牛 砍 柴 捡呢 组 喂 饱 份 牵 提第二课时教学目标知识目标：会读会写7个生字。掌握一个笔画横折折折钩的写法，掌握每个字的正确笔顺。能力目标：正确流利地朗读课文，理解课文内容，回答文后问题。情感目标：通过学习课文内容，使学生知道自己随着年龄的增长，知识和能力也在增长，应该越来越懂事，在各个方面都应有所进步。教学重点、难点：正确书写7个生字，能正确流利有感情的朗读课文。教学措施1.引导学生采用多种读的方法读熟课文，理解课文内容。2.鼓励学生交流互动，探究识字写字的方法。教学策略：采用自主合作、交流的学习方式，引导学生主动参与，认识生字，书写生字。教学准备：生字卡、田字格小黑板。教学过程一、复习引入1.出示生字卡，指名读并组词。2.指名读课文（中、差生）。二、有感情地朗读课文。1.学生练习有感情地朗读课文。2.指名有感情地朗读课文，大家评价。3.教师指导有感情地朗读。4.再指名读（先让生自评，大家再评）。三、学写生字1.用小黑板出示田字格中生字，指名读、齐读。2.开火车读生字组词、扩词并选词造句。3.引导学生观察田字格中生字并分组讨论生字的写法。4.让学生写字自己喜欢的字，再互相交流写法。5.师重点指导候、常的写法，让学生观察，记住字形。6.学生在田字格本上练习写字（教师巡视，发现问题及时纠正）。7.在小组内展示作业并互相评价。四、课堂小结：让学生说说本节课的收获。附送：2019-2020年一年级语文下册 这个办法好教材分析 语文S版教材分析：本课讲述的是少年毛泽东与小伙伴们上山干活时，善于动筋思考问题，指挥大家分工合作，使得小伙伴们既省力气，又省时间，还把活干得更好的事。通过故事使学生懂得合理分工合作的好处。课文第一自然段讲述的是毛泽东常常与小伙伴们上山放牛、砍柴、捡果子。说明毛泽东从小就爱劳动；第二自然段讲的是毛泽东动脑筋思考并合理进行了分工。“怎样又能”一句表现出毛泽东是一个善于动脑思考的孩子；第三自然段讲的是分工劳动的结果。“饱饱的”“许多”“满篮”三个词语具体反映出每一组的小伙伴都取得了很好的劳动成果。第四自然段讲的是结果每个小伙伴都出色完成了各自的每一项劳动任务，心里都很高兴。文中配有帮助学生理解课文的插图。使学生能够形象地感受到分工合作进行劳动的喜悦。课后思考题“想一想：毛泽东想了个什么办法？”启发学生思考毛泽东想出的办法是什么，这个办法好在哪儿。有利于学生理解课文，知道毛泽东是一个善于动脑筋，懂得分工合作，提高做事效率的人。学习本课应把重点放在引导朗读品味“有一回，他想：怎样能放好牛，又能多砍些柴，还能捡些果子呢”一句。读出善于思考的语气。同时引导学生想像“饱饱的”“许多”“满篮”等词语所描述的情景和“大家牵上牛，背上柴，提上篮子，高高兴兴地回家了”时每个孩子的心情。