2019-2020年六年级品德与社会上册 中华民族圆了“飞天梦”教案 冀教版.doc

2019-2020年六年级品德与社会上册 中华民族圆了“飞天梦”教案 冀教版教学目标 态度：让学生从人造卫星与人们生活的密切关系中，体会到让科学造福人类的道理。通过了解航天事业取得的重大成就，认识到我国综合国力的增强和整体科技水平的提高，进而激发学生的民族自豪感和自信心，树立为祖国航天事业早贡献的远大志向。能力： 培养探究问题的能力，初步了解人造卫星对生产和生活产生的重大影响。学会所急和整理相关资料，独立思考，得出结论，知识：初步了解我国航天事业的发展状况，知道人造的球卫星和神州飞船 的相关知识，了解航天人科技攻关、为国争光的感人事迹。教学重难点 指导我国的卫星发射技术和载人航天技术已经跨入世界前列，激发学生强烈的民族自豪感，为祖国的繁荣富强而骄傲。教学准备： 搜集有关“东方红一号”人造的球卫星和“神州五号”“神州六号”“神州七号”飞船的图片、资料或实况录像。教学时间 两课时教学过程第一课时 太空奏响东方红一、提问激趣，引入主题教师出示“东方红一号”卫星 发射时的图片，问：“同学们，你们知道这是什么吗？”师：这就是1970年4月24日，中国第一颗人造的球卫星“东方红一号”升空的壮观场面。同学们，你们想了解“东方红一号”卫星吗？这一节课我们就一起来学习“太空奏响东方红”。二、整体看书。感知主题（课本中的有关内容）三、兴趣结组，拓展主题1学生谈书上介绍的内容。师：课前，我给大家布置了一个作业，让大家搜集一些有关人造地球卫星的资料，建议大家把课本内容和你们感兴趣的问题结合在一起，理出一条线索，这样我们就能有章可循了。2.交流讨论，理出线索第一颗人造为卫星发射的背景；“东方红一号”发射的有关情况；各式各样的人造地球卫星；地球卫星的用途。3兴趣结组a根据兴趣和资料结成小组，谈自己感兴趣的话题。B个小组选出一名组长组织学习。C先把资料在小组中交流，然后小组中选出大家感兴趣的和课本内容联系紧密的内容，以备全班交流。4小组交流四、全班交流，深化主题1第一颗人造卫星发射的背景教师适时补充：第一颗人造地球卫星发射的成功，离不开周总理的支持，离不开科研人员册努力，理事会永远记住 他们的。2“东方红一号”发射的有关情况教师补充：据资料记载，“东方红一号”升空后，卫星上各种仪器实际工作的时间远远超过了设计的要求，“东方红”音乐装置和短波发射机连续工作了28天，取得了大量工程遥控测参数，为后来卫星设计和研制工作提供了宝贵的依据和经验。“东方红一号”卫星的成功发射，揭开了中国航天活动的序幕。出示“世界上前五个独立发射卫星的国家第一颗人造卫星比较图” 国别时间卫星名称卫星重量（千克）前苏联1957.10.4人造地球卫星一号83.6美国1958.2.1探险者一号8.2法国1965.11.26试验卫星一号42日本1970.2.11大隅号9.4中国1970.4.24东方红一号173提问:通过比较，你有什么想法？3各式各样的卫星及用途学生谈谈人造地球卫星给自己的学习和生活带来的便捷。科学技术试验卫星：为我国卫星新技术的发展以及空间物理探测做出的重大的贡献。通信卫星：在通信和电视直播方面一展风采。气象卫星：在观测天气，用于天气预报。资源卫星：勘测地下宝藏。教师补充：中国在修建大同-秦皇岛铁路时，原先认为桑乾河为不可同的地段，铁路需绕行40千米。二每千米的铁路建设费高达900万人民币，还要占用数千亩良田。后来研究了资源卫星提供的卫星图片，桑乾河的地址田间可以让铁路通过，这样一下子就为国家减少了4亿元的投资。五、激情总结我国的卫星发射技术先进、成功率高，不仅为我国做出了贡献，而且还称届国际卫星发射业务，为国争光。可见，我国的航天技术已经达到了世界先进水平，我们为中国航天而自豪，为伟大的祖国而自豪，我们兴信，中国的航天事业将更辉煌。第二课时：神州五号飞船发射成功一、创设情景，激发兴趣课件播放：中华民族向往太空的神话故事嫦娥奔月敦煌飞天的美丽壁画师：中华民族的飞天的千年梦想终于实现播放：神舟五号飞船发射的精彩画面。二、引导自学，探究新知提问：“神舟五号”载人飞船发射成功又和重大意义？我国为什么要探索太空？学生自由畅谈师小结：神舟五号飞船发射成功，是我国航天发展史上的一座新的里程碑，是我国人民攀登世界科技高峰的有一个伟大的壮举，它表明我国在航天技术方面已经走在了世界前列。中华民族探索太空的前年梦想终于实现了。继神五之后，我国用于xx年10、xx年9月先后成功发射了神六、神七，让我们一起在感受一下那令人激动人心的场景吧！播放:神州六号飞船、神州七号飞船发射的录像片段。学生交流：看了录像之后，你最想和航天员叔叔说什么？你怎样看待我国探索太空的目的？师：21世纪，人类将进入航天时代，请你展开想象的翅膀，描绘一下未来我国航天事业的宏伟蓝图，写下对祖国旱田蛇业发展的美好祝愿。学生动笔写一写。附送：2019-2020年六年级品德与社会上册 为了中华民族的崛起 2教案 人教新课标版教学目标：1让学生知道为了人民解放和祖国富强，许多革命先辈不断探索拯救中国的道路，体会爱国志士为了拯救中国所做出的不懈努力。2知道一些影响中国革命的重大历史事件和英雄人物，激发学生对英雄人物的敬佩之情。3知道是中国共产党领导中国人民经过艰苦卓绝的斗争，取得了民族独立和解放的伟大胜利，培养学生热爱共产党的情感。4培养学生为祖国强盛和人民幸福而奋斗的民族责任感。教学重点、难点：重点：体会中国的爱国志士为了拯救中国所做出的不懈努力和付出的代价。难点：培养学生为祖国强盛和人民幸福奋斗的民族责任感。课时安排：2课时第一课时教学目标：1让学生知道为了人民解放和祖国富强，许多革命先辈不断探索拯救中国的道路，体会爱国志士为了拯救中国所做出的不懈努力。2知道一些影响中国革命的重大历史事件和英雄人物，激发学生对英雄人物的敬佩之情。3培养学生为祖国强盛和人民幸福而奋斗的民族责任感。教学重点、难点：重点：体会中国的爱国志士为了拯救中国所作出的不懈努力和付出的代价。难点：培养学生为祖国强盛和人民幸福奋斗的民族责任感。教学过程：活动一：救国之路1结合前两课的学习，分析思考，为什么近代以来，我们的祖国总是被践踏和侵略？2分小组研讨：假如你生活在那个时代，会提出什么样的救国方案？并说明理由。（从假设的角度入手，将学生带进历史中，让学生以主人翁的角色关心祖国的命运，鼓励学生大胆提出救国主张，有利于培养学生的爱国意识。）3结合45页和资料库中的相关内容，了解洋务运动和戊戌变法，归纳改革方案和措施，并与自己“方案”相比较异同。4这些改革措施对推动中国社会的进步起到哪些积极作用？但威慑么最后都以失败告终？活动二 革命先驱故事会1用讲故事、表演、图片介绍等多种形式了解孙中山和辛亥革命，再现当年历史。（引导学生用多种形式了解孙中山，激发了学生对孙中山的敬佩之情。）2读一读，议一议秋瑾等革命先烈的诗文，感受与祖国共存亡的革命气概。3把感受写在日记中。活动三五四青年节的来历1知道5月4日是什么节日吗？2读47页的介绍和资料库中相关资料，了解五四爱国运动。3五四爱国运动发生在哪年，为什么要游行，提出了什么口号，都有哪些人参加？4比较三元里抗英、辛亥革命、五四运动在参加人员上有什么不同？活动四中国共产党的诞生1听歌曲。听没有共产党就没有新中国等歌曲，边听边想：歌词的内容说明了什么？2说说我所知道的有关共产党的知识。如果家人有党员，向同学介绍他们是哪年入党的？3读48页和资料库中的资料，进一步了解共产党诞生的过程。4用多种方法再现史实。如，把资料整理成小故事在班上演讲。课后反思：洋务运动、戊戌变法、辛亥革命都以失败告终，孩子们感到非常迷惑，因为这些运动提出的主张都是有利于国家发展的，为什么行不通呢。社会课毕竟不是历史课，对于一些历史事件的前因后果没有一个系统的介绍，但孩子们提出这样的问题，我觉得还是很高兴的，毕竟是学生认真思考后的成果。我给孩子们讲了当时中国的现状，其中最主要的是中国的经济形态仍然是自给自足的自然经济，没有产生资产阶级。所以要实行资产阶级改良主义是行不同的。直到共产党成立后，调动了工人和农民的革命积极性，才开辟了新的救国道路，取得了革命的最终胜利。通过这节课，我认为对于类似的问题，教师应提前预想到，并在课前让学生查阅有关资料，让学生自己去探究会更好些。第二课时教学目标：1知道是中国共产党领导中国人民经过艰苦卓绝的斗争，取得了民族独立和解放的伟大胜利，培养学生热爱共产党的情感。2.进一步培养学生为祖国强盛和人民幸福而奋斗的民族责任感。教学过程：活动五 战斗在井冈山1师生一起找反映当年红军在井冈山斗争的歌曲。2组织观看反映井冈山斗争的电影。3想象当年革命者的生活情况，并演唱当年红军唱的歌曲。4以故事会的形式讲讲当年朱德、毛泽东等老一辈革命家在井冈山的生活和斗争情况。活动六寻找红军长征足迹1收集关于红军长征的资料、图片等。2看图片，讲故事，听长征组歌，了解和感受红军在长征中的故事及革命精神。3观看红军长征的有关影片。4查看中央红军长征路线示意图，数数红军经历了哪些省，并标出来？5红军在长征途中遇到了哪些困难？为什么能在这样艰苦的条件下坚持斗争？6编写歌颂红军的诗歌和顺口溜，编排小型的歌舞剧。活动七 革命英烈故事会1 放开国大典的录像或录音，出示人民英雄纪念碑的图片，读碑文，思考：为什么要在天安门修建人民英雄纪念碑？你知道哪些牺牲的英雄？2讲江姐、董存瑞、狼牙山五壮士等革命英雄的故事，他们共有什么样的信念，具备什么样的精神.3看反映革命英雄的电影或电视剧，就近参观革命遗迹，了解自己生活的地方曾经出现了哪些英雄或英雄的故事。4开展革命英雄故事读后感征文评比活动。活动八 中华人民共和国成立1出示五星红旗，问：为什么每个星期一的早晨都要举行升国旗仪式？为什么每天早上天安门国旗班的战士都要将国旗同太阳一起升起？第一面五星红旗是什么时候在什么地方由谁升起的？学生带着问题了解调查。2观看开国大典的影片，当听到毛主席宣布中国人民从此站起来了的时候，人们为什么会欢呼雀跃？此时此刻他们想到了什么？3总结：回顾本单元，谈感受。活动九缅怀共和国的缔造者1哪些人是共和国的缔造者？2选择其中一位领袖，调查了解他的事迹，并整理成笔记。3办一个“我们心中的领袖”图片展或一份墙报，缅怀他们的丰功伟绩。