2019-2020年三年级语文下册 乡村四月 1教案 长春版.doc

2019-2020年三年级语文下册 乡村四月 1教案 长春版教学目标：1.会认、会写本课2个一类字，会认1个二类字。熟读并背诵古诗，了解古诗的大概内容。2.通过指导朗读，理解古诗大意使学生了解这首劳动诗的诗意。培养学生的观察想象能力。3.通过对古诗的学习和理解，使学生能领略出诗人对乡村生活的热爱，从而激发学生对祖国对大自然的热爱之情。教学重、难点：会认会写2个一类生字，理解古诗大意。教学准备：挂图、生字卡片、实物投影仪。教学时数：1课时教学过程：一、导入新课。今天我们来学习一首劳动诗。这首诗描写了祖国江南农村的初夏风光及人们在田间劳动的情景，诗的题目就是乡村四月。二、熟读古诗。1.范读古诗。2.自由练读古诗。3.全班诵读古诗。三、看图学习古诗，理解大意。这首诗我们以前学过，谁能说一说古诗的大意，也可以加上自己的理解。（前两句写自然景象，“绿”写树木葱茏，“白”写水光映天。“遍”和“满”写出了漫山遍野的树和一条条的河流，纷纷细雨中传来了子规的催耕鸣叫的声音。后两行写家事的繁忙。“才了”刚刚做完；“又”插田，写出了一个“忙”字。）四、学习一类生字。规：部件识字：规夫+见规 扩词：规矩（ju）、规律、规则插：比较法识字：插搜 扩词：插秧、插队、插话、插花五、指导书写：重点指导“插”。规：左边的夫捺变点。插：右半部分下边的写法要重点强调。六、完成课后习题。1.读一读、写一写：找学生读一读这些词语；解释：“子规”指布谷鸟；2.比一比，看看他们有什么不同：都是在原来的字的基础上填上了笔画或者部件。3.讨论：白满川：河渠纵横交错，一道道洋溢着，流淌着，白茫茫的；那一片片放满水的稻田，也是白茫茫的。插田：插秧。雨如烟：下着蒙蒙细雨。七、作业设计：读生字，口头扩词，写生字；背诵古诗；预习下一课。板书设计： 乡村四月宋翁卷绿山原白 川子规声雨如烟闲人少蚕桑 插田附送：2019-2020年三年级语文下册 乡村四月 2教案 长春版教学目标:知识与技能: 认识一个生字,会写两个生字.朗读并背诵古诗. 过程与方法:读背诵古诗感受是通过朗中描写的美景,体会诗人表达的思想感情. 情感态度与价值观:达的情感在朗读中体会劳动的快乐.教学重点: 读背诵古诗感受是通过朗中描写的美景,体会诗人表达的思想感情.教学难点:抓住重点词理解诗意.教学准备:课件.教学时数:2课时. 教学程序设计意图备注第一课时一、导入课题（谈话导入）孩子们，在四月的春天，你们到过乡村吗？在你们心目中的乡村，是怎样的一种情景？下面我们来看看宋朝诗人翁卷是怎样来写乡村的四月的？二、阅读诗歌1.学生在小组内自读。2.在班上交流，让个别学生在班上朗读，让其他学生进行评价,同时让学生说说读了本诗的收获。3.教师相机进行朗读指导。三、指导学生领会诗的意思1.学生自读诗歌，并借助字典、词典理解诗歌的意思。2.让一些学生说出自己对诗歌意思的理解。3.教师指导学生领会诗的大意。山原：山陵和原野白满川：指稻田里的水色映着天空的光辉。川，平地。子规：杜鹃鸟。了：结束。整首诗的大意：四月的春天，万物复苏，山陵和原野上一片绿色，稻田里的水开始上涨，并映着天空的光辉；杜鹃鸟声声地叫着，天空中飘落着如烟的细雨。在乡村的四月，闲人很少，他们都很忙，他们才刚刚把蚕送上山，又忙着插秧。4.激发学生对勤劳的乡村人民的热爱。同学们，乡村的人民这样勤劳，你们心里会有什么样的感情呢？四、有感情地朗诵诗歌，并熟练地背诵。五、小结古人笔下的田园风光是很富有情趣的，同学们试着说说你们收集到的描写田园风光的诗句。如：过故人庄书湖阴先生壁 游山西村唐孟浩然 宋王安石 宋陆游故人具鸡黍，邀我至田家。茅檐长扫静无苔 莫笑农家腊酒浑，绿树村边合，青山郭外斜。花木成畦手自栽 丰年留客足鸡豚。工轩面场圃，把酒话桑麻。一水护田将绿绕 山重水复疑无路，待到重阳日，还来就菊花。两山排闼送青来 柳暗花明又一村。 六、作业1.写生字“蚕”“桑”，并至少组两个词。2.抄写诗歌并能默写。3.积累描写田园风光的诗歌，至少一首。 第二课时教学目标:学习本课生字,完成课堂练习册.一. 1.认读生字.词语:子规 正规 规定 规范插花 插图 插入 插话二. 2.生字组词:三. 比一比:看看有什么不同,再组词.规 _现 闲_闭 村_衬四. 3.完成练习册.五. 4.完成阅读80篇激趣导入,激发孩子们的学习兴趣.体现以学生自主学习为主的教学理念.引起学生情感的共鸣.课外延伸.基础知识的掌握