2019-2020年新浙人美版美术二年级上册3.游乐园教案附教学设计理念教学反思.doc

2019-2020年新浙人美版美术二年级上册3.游乐园教案附教学设计理念教学反思教学目标：1通过观察游乐园的图片，唤起游乐场的美好记忆，感受游乐场的欢乐气氛。2了解各类游乐设施的造型与功能，尝试用手绘的方法表现自己喜欢的游乐项目。尝试用多角度表现游乐园，如游乐项目的多样性、新奇有趣的游艺机外观、齐全的配套设施等，还可以通过游客的表情、动作来表现游乐场的好玩，提高造型表现力及构图能力。3在观察、回忆、表现中体验游乐园带来的生活乐趣，培养积极、乐观的精神风貌和敢于挑战的勇气。教学重点：表现自己最喜欢的游乐园。教学难点：突出游乐园的好玩。教学方法：讨论法、演示法、引导法、自主探究法等教学过程：1情景导入：课件展示：观看游乐园项目视频，说说自己的感受。2探究交流：（1）讨论：你去游乐园玩过吗？游乐园里哪些游艺项目让你觉得特别好玩？师生共同回忆游乐园里有趣的游乐项目，说出逛游乐园的感受。（2）游乐园探秘：游乐园好玩在哪里？观察：课件展示游乐园图片。思考：游乐园的好玩可以通过哪些方面体现？游乐园项目的多样性游乐设施的有趣外观：比较小朋友不同的表现，体会的他们的感受。齐全的配套设施人们夸张的动作和表情：比较小朋友不同的表现，体会他们的感受。（3）小结：游乐场项目的多样性、新奇有趣的造型、齐全的设施、人们夸张的动作和表情，都可以体现出游乐场的好玩。3探究启发。（1）观看演示短片，思考：可以怎样表现游乐园？小结：复杂的游乐设施可以用先概括、再细化的方法表现。（2）作品欣赏、探讨。A表现内容表现单一游乐项目或综合表现游乐场景。写实或大胆想象B表现方法：线描、刮画、剪贴画等多形式表现。4创作体验。作业要求：画一个自己喜欢的游乐园。5展示评价。(1)学生展示介绍作品。(2)学生互评、教师评价相结合。6小结拓展。（1） 在生活中勇于迎接挑战，牵手快乐！（2）拓展：小小设计师设计新型游乐项目。教学反思：任何教学活动都不可能单纯地进行“教学”。“寓教于乐”是最有效、最吸引孩子的教学方法，它强调的是寓“教育”于“活动”之中。课堂上有各种各样的教学活动形式，有的是实地采访调查，有的是快乐的教学游戏，有的是合作学习的小组讨论，有的是生动形象的情景表演。种种的活动都能为老师提供许多教育的机会。当然，对于这么多丰富的素材，我的任务就是如何让孩子们能积极、主动地参与进来，那么，课堂活动情境的创设就很重要了。附送：2019-2020年新浙人美版美术二年级上册4.船儿出航2课时教案附教学设计理念教学反思教学目标：1.了解有关船的知识，知道不同船只的造型特点和用途。2.能用水彩笔、油画棒、颜料或其他综合材料创作富有特色的船，提高造型表现力和想象力。3.培养对船只及航海事业的兴趣，认真细致的做事态度。教学重点：船的基本造型及船儿航行特点的表现。教学难点：如何启发学生的创意，创作出有特色的船。教学方法：讨论法、演示法、引导法、自主探究法等。课前准备：（学生）水彩笔、油画棒、颜料、画纸等作画工具。(教师)课件、范画教学过程：1视频导入：欣赏航空母舰（或其他船只）在蔚蓝的大海上航行的视频，导入课题：船儿出航。2说说自己与船的故事，引导学生开拓眼界、敢于梦想。你曾经坐过、看到过活想到过什么样的船？说说你所知道的关于船的信息。3图片欣赏：认识各种各样船只的造型与作用，在讨论造型时教师可作简笔画示范或出示示范或出示范画说明。（1）船只的基本结构：主船体（含船头、船舱、船尾）、上层建筑。（2）不同功能船只的造型特点：渔船、游船、渡轮、邮轮、货轮、军舰等。4同龄人作品欣赏：如何表现行驶中的船？强调航行中船只的状态与环境的变化：如鼓起的船帆，烟囱冒出的烟，划开的海水，船身的正、侧或拐弯变化等。5布置任务，学生创作。（1）作业：运用水彩笔、油画棒或颜料等工具材料完成一幅“船儿带我去远航”的绘画作品，可以画风平浪静时的船，也可以画大风大浪饿船，还可以画出不同形态的船。要求：色彩丰富，体现出船在航行的状态。（2）说说你想画什么船？你准备怎样表现它的造型特点？（3）学生作业，教师巡回指导。6作业展示、评价。（1）学生上台展示并介绍自己的作品：简要说说作品题目、画面故事、创作过程、得意之处。（2）同学或教师评价。7课后拓展：（1）欣赏名家画船作品，提示可以用多做形式表现船。（2）对自己的作品进行加工修改，使之更加完整美观。第二课时课前准备(学生)剪刀、纸张、胶水等剪贴工具。（教师）船的模型、课件、剪贴需要用的工具材料、水盆。教学过程：1事件导入。出示图片：2010年9月13日，武汉大学生划着自己设计制作的纸船成功横渡汉江。只要有梦想，就有实现的可能。导入、课题。2理解特点。对比手工制作的船模型与上节课绘画作业，思考：绘画的船和手工制作的船有哪些异同？（平面、立体；观赏、能实践等。）3讨论材料。课件展示独木舟、帆船、军舰以及学生制作的“船”，观察所使用的材料，想一想这些船为什么能浮在水面上？选用轻薄的材料制作船体，如木板，纸，纸盒、叶片、塑料瓶或饮料罐等薄金属片等等。4.探究方法。如果让你自由选择，你会用哪些材料制作一艘怎样的船？简要说说如何制作。教师以提建议的方式做适当点拨。5.示范制作。（1）课件展示（或教师示范）彩纸剪贴船的制作步骤，要求仔细观察制作方法。裁纸-画图纸剪切-粘贴-组合-装饰完成。提示：虚线表示折；实线表示剪；阴影表示粘。（2）强调要点：整体设计、关注细节、用建安全、粘贴牢固。6学生作业。（1）布置任务：运用身边熟悉的材料设计制作一艘心中的船。要求：你做的船能在水面上漂浮，独特、美观、富有创意。（2）学生作业，教师巡回指导。7.作品展评。（1）将制作完成的船放入水盆或水池，设法让它开动起来，比一比谁的船儿开得更远。（2）说一说自己制作的是什么船？有什么功能？（3）同学、教师评价：主要从创意、美观、航行状况等要点进行点评。8.课后拓展。（1）回家之后尝试用自己能够收集到的废弃材料制作一艘理想中的船，课后组织航行比赛。（2）收集有关船的资料，了解更多关于船只与航海的知识。教学反思：船儿出航是一年级的课，本课的目的是使学生对未来怀有美好愿望，树立起朦胧的个人理想。走进教室我开始了第一课时的内容传授。我在绘画指导上，通过提问船的类型、用途、分析船的结构特点，欣赏船的图片等，使学生了解有关船的知识，为进一步设计自己心目中的船准备素材。我还通过用蜡笔、油画棒相结合的示范作品，展示富有特点的行驶中的船，为培养学生的表现力和想象力打下基础，激起起学生创造的欲望。在创作上，我给学生提供创作主题：航船在我心中。我鼓励学生大胆想象，大胆画，在造型、结构和功能方面有自己的想法。