2019-2020年六年级音乐上册 海峡两岸教案 湘教版.doc

2019-2020年六年级音乐上册 海峡两岸教案 湘教版教学目标：1.能仔细听赏宜兰童谣，并能有韵味地跟唱台湾童谣丢丢铜和天乌乌。2.能学会用甜美欢快的声音自信地演唱福建民歌采茶灯。3.能在活动中了解海峡两岸的音乐文化，坚定祖国统一的信念。教学重点、难点：通过听赏宜兰童谣和学唱采茶灯，了解闽南音乐文化，知道海峡两岸文化一脉相承的特点。教学课时：一课时。教学过程：一、海峡情思（课件播放两岸人民在节日里互放焰火共渡佳节的画面。）师：共同的节日，相同的语言，一样的肤色，同是龙的传人，一湾浅浅的海峡隔不断血浓于水的情谊。今天，我们特别请到福建和台湾两地的同学们，“海上升明月，天涯共此时”，欢迎大家来到我们“海峡两岸”的节目现场。二、两岸风俗1.福建民俗师：作为主人，先请福建的同学来说说，你的家乡有哪些有趣的民俗呢？2.台湾民俗师：台湾又有什么有趣的民俗呢？（要求：请两地同学课前分别准备资料，上课时说一说。）3.比较异同师：你有什么发现？（要求：通过比较，引导学生说出两地风俗有许多共同之处。）4.寻根求源师：为什么会这样？求多（归纳：台湾、大陆一水之隔，同根同源，血脉相连。）三、两岸民歌大家唱1.唱台湾童谣师：我小时候常唱一些很美很有趣的儿童歌曲，比如小白船、读书郎。台湾的客人们，你们经常唱的都是哪些歌曲呢？能给大家唱唱吗？2.听赏宜兰童谣师：你们唱了这么多好听的歌曲，我要向大家介绍一位大陆非常著名的作曲家鲍元恺先生，他曾经走遍宝岛台湾采风，收集了许多台湾民谣，整理、创作出动听的管弦乐曲台湾音画，将美丽的台湾以交响音画的表现手法，生动地展现在人们面前。今天，就让我们来欣赏其中的第三乐章宜兰童谣。（1）初听宜兰童谣。（2）小精灵的话：“你听到乐曲中有模仿火车的声音吗？这是由下面哪件乐器演奏的？”（3）听赏与跟唱丢丢铜。丢丢铜的来历。师：这首宜兰童谣完整地引用了台湾童谣丢丢铜和天乌乌的曲调。你知道丢丢铜的来历吗？请说一说。听赏台湾童谣丢丢铜。随乐哼唱歌曲旋律。学唱歌词。师：歌曲的歌词很有特色，让我们来唱一唱。（要求：跟唱歌曲，注意体会衬词部分的韵味。）（4）听赏与跟唱天乌乌。了解天乌乌。师：另一首台湾童谣天乌乌讲叙了一个非常有趣的故事，你知道吗？请说一说。听赏歌曲天乌乌。互教旋律。跟唱歌曲。（5）再听宜兰童谣。师：让我们再来完整地听赏一遍宜兰童谣，体会宜兰小朋友乐观、幽默、富有情趣的生活。3.学唱福建民歌采茶灯（1）谈话导入。师：福建和台湾一样是一个美丽富饶的地方，福建人很好客，如果台湾的小客人来你们家做客，你们会（引导学生说出沏茶。）师：我们知道福建盛产名茶。福建人爱喝茶，也爱种茶。（课件出示：茶园丰收。）看那边，漫山遍野的茶树，让我们一起来采茶吧！（律动：采茶。背景音乐：采茶灯。）（2）学唱采茶灯。自主视唱旋律。两地同学互教旋律。带入歌词唱一唱。讨论：这首歌有什么风格特点？你准备怎样演唱？为什么？再唱采茶灯。四、美好的明天1.师：今天，在我们的节目中大家不但听赏和学唱了台湾福建两地的民歌，还相互交流了两地的风俗文化。海峡两岸，一脉相承，骨肉相连。这一期“海峡两岸”的节目就暂告一个段落，愿祖国的明天花好月圆！2.两天小朋友相邀走出教室。（背景音乐：愿祖国花好月圆。）附送：2019-2020年六年级音乐上册 西南音韵教案 湘教版教学目标：1.能学会用轻快、明亮的声音有韵味地演唱歌曲猜调，并从中感受和体验少年儿童嬉戏游玩时天真活泼的生活情趣。2.能认真听赏葫芦丝与小乐队合奏金风吹来的时候，感受乐曲的基本情绪；认识两种云南民族乐器芦笙和葫芦丝，初步了解云南少数民族乐器。3.能在地图上标出玉溪、丽江和西双版纳，能主动地、有创造性地参与音乐表现活动。教学重点：用轻快、明亮的声音有韵味地演唱猜调教学难点：辨认两件少数民族乐器的音色特点并感受金风吹来的时候的基本情绪。教师准备：课件学生准备：课前学生分组收集云南少数民族歌、舞、乐的相关资料。教学过程：一、学生交流1.民歌组将学生按照民歌组、乐器组、舞蹈组排列座位。舞蹈组乐器组2.学生分组介绍课前收集的云南民歌、舞蹈、乐器等资料。3.教师归纳并播放课件。二、学唱云南民歌猜调1.导入师：云南是中国拥有少数民族最多的一个省，刚才民歌组的同学为我们介绍了内容丰富、形式多样的云南民歌，今天我们来唱一唱云南的少儿歌曲。请听！2.听赏猜调3.提问（1） 歌声在问什么，你能否尝试模仿。（2） 这首歌运用了声乐演唱形式中的哪一种？（生：对唱）教师小结：这是一首云南儿童游戏时对唱的歌，歌唱时因对方保持一定的距离，为了唤起对方的注意，并激起对方感情上的反应，所以往往开始先唱一个长长的引腔，再唱主要内容。通过一串串问题，双方以对、答的形式展开活动，问得巧，答得妙，妙趣横生。4.学唱歌曲（1） 师生以对答形式学唱歌曲旋律。(出示歌谱)（2） 跟伴奏唱歌词。（要求用轻巧有弹性的声音演唱，注意与十六分音符对应的歌词要唱清楚。）（3） 加入前倚音演唱。师：歌曲情绪上有什么变化？生：（歌曲结尾处加入倚音，表现出对歌双方自信、得意的情绪，生动地表现出儿童顽皮、可爱的性格。）（4） 用多种形式演唱歌曲。（师问生答，生问师答，一问多答，多问一答等等。）5.猜谜活动（1） 学生分组讨论。（设计谜语并用对歌形式表现。）（2） 学生参与表现。（分组进行对答游戏。）三、听赏金风吹来的时候师：云南山水秀丽，少数民族众多，在长期的劳动中，各族人民以自己的智慧创造了许多独特的民族音乐和乐器。唱完了云南的歌，让我们来听听云南的音乐吧！1.初听金风吹来的时候2.交流感受3.介绍乐器出示乐器图片：葫芦丝和芦笙。简单介绍这两种乐器，并播放两种乐器演奏的音乐，让学生感受两种乐器的音色及特点。4.复听（1） 这首乐曲的主奏乐器是什么？（2） 乐曲分为几部分，每部分的情绪有何不同？你能哼唱它的主旋律吗？5.参与表现（1） 介绍云南少数民族傣族傣族是一个能歌善舞的少数民族，歌舞是他们生活中不可缺少的内容，傣族舞舞姿优美。婀娜多姿，不仅能展现少女的美妙身段，还能体现男子汉的气魄和内在的温柔。（2） 云南音乐之旅音乐会 学跳傣族舞。（男生做吹葫芦丝状，女生跳傣族舞） 学生围成圆圈随着金风吹来的时候的优美旋律，进行舞蹈表现。四、课堂小结云南的歌美、乐美、舞美，多少年来，在这片土地上，云南的少数民族创造了丰富多彩的民族文化。我很感谢同学们，是你们课前准备的丰富材料让我更多地了解了云南少数民族音乐文化。我国是一个多民族的国家，有很多宝贵的财富，让我们不断努力探索，继承和发扬我国民族音乐文化，将它们发扬光大。