2019-2020年三年级英语上册 unit4 第一课教案 北师大版.doc

2019-2020年三年级英语上册 unit4 第一课教案 北师大版教学目的：知识目标：1、学习living room , kichen, bathroom, bedroom这四个表示房间名称的新词，并且会用This is 的句型进行介绍。2、学习Story.能力目标：在对话、交际中培养学生的口语表达能力、合作、听的能力等。情感目标：潜移默化地进行爱父母、爱自己家的教育。教学重点：新词和相应句子的教学。教学难点：单词living room ，bathroom的识记，以及课文重点句型的理解和朗读。教学准备：幻灯片 单词卡片 课件 表格 房间图教学过程：一、师生互致问候：Hello, everybody! S: Hello, Miss Zhang! T: Say hello to your parents. I love you. Louder please. S : Hello , I love you!(Say and do.)二、Review.1、Close your eyes please. From one to twenty and from twenty to one.（在这个过程中师从生的桌子上悄悄地拿走一些学习用具。）2、利用以上学习用具进行师生、生生对话。Whose (book) is this ? Its (Marks). 顺便把这些物品还给学生，进行对话，师生进一步沟通。三、Set the sentences 。Study the new words and sentences.1、师出示一张自家的全家福，进行师生对话。T: Look, Who are they? Do you know? S : Miss Zhang.T: Do you know them ? 师给学生进行介绍。T: Do you want to visit my home? S: Yes.T: OK, Lets go .2、 出示客厅图片让学生通过观察物品摆设来猜出房间的名称，从而引出新词 living room 估计：部分学生“living”的发音不太准确。对策：a、看师的口型，分解教读。b、A等生教读。c、两个人互检。d、书空。e、引出句型 This is a livingroom.3、用幻灯片呈现浴室图片。引出新词 bathroom 并学习新句型 This is the bathroom. 估计：bathroom 的发音有错误。对策：a、让学生自己说出字母a的发音。然后发出ba的音。b、师示范th的发音位置。c、连读。d、采取是走入到学生当中指导学生发音，对发音准确和进步的学生以互相击掌鼓励的方式进行巩固。e、说句子。This is the bathroom. f、小组长检查以上学过的两句话。4、学习新词bedroom.呈现方法同上。由于bed一词学生很熟悉，所以让学生自己直接读一读。如有问题进行以下指导，如没问题说几遍即可。5结合板书进行巩固。6、学习新词kitchen and This is the kitchen.教给学生发音的技巧把单词分两部分发音即可。7利用手中的小卡片进行巩固练习。（1）、师或个别学生说单词生举小卡片。（2）、小组内进行指导。从小组长开始，每位组员都利用自己手中的小卡片用英文介绍相应的房间。三、Talk about the story.（一）、过渡：出示Bobby 的人物图片。让学生和它打招呼。再出示Bobbys house.的图片。师：Loo, this is Bobbys house.生也随老师一起说。To you want to into it ? 引出课文对话。（二）、呈现课件1、教读1、2幅图对话2看故事，并且在表格中按照听到的先后顺序标出各个房间的序号。3、一起听故事纠正答案。4、复听，在表格中圈出故事中的人物名称。5再听录音。每句话之后停顿，让学生重复。估计：7、9幅图的句子学起来有一定的难度。对策：师教读，注意river, beaytiful, children这三个词的重点指导；模仿录音，增加趣味性；A等生在小组内指导。（要求：AB等生会自己读，C等生会准确跟读即可。）6、生看书中对话，边指着边随课件跟读。7、不看文字，随课件跟读。8、分角色朗读。四、Review1、看板书读单词。注意the 的使用。2、猜单词游戏。3、读句子。五、贴房间图片活动。小组内检查过关。六、Homework.1用自己的单词卡片给爸爸、妈妈说各个房间的名称。也可以介绍自己家里的各个房间。2听课文录音三遍。板书设计：Unit 4 Dinner time. Livingroom bathroomThis is the bedroom kitchen.附送：2019-2020年三年级英语上册 unit4 第一课时教案 北师大版教学目标：1、 通过学习,能够阅读理解并听、读、说课文主题故事。2、学习新单词：living room ；bedroom ; bathroom ; kitchen3、学习新句型： This is the (living roombedroom)教学重点：1、 通过学习,能够阅读理解并听、读、说课文主题故事。2、掌握新句型：This is the (living roombedroom)教学难点： 掌握新句型，并能进行简单的对话，介绍房间及人在不同的房间做什么？教学过程： 一、复习句型利用实物与生对话：Whose (rule) is this? Is this (Wan Hans)ruler?Whose (pens) are these?Are these (zhang Huans) pens?引生回答：Its Guo Xiao Xuans.Yes, it is.No, its Li Han Jies.They are Liu Mings.Yes, they are.No, theyre Wang Hanes.二、情景引入1、谈话：请生介绍一下自己家里的房间，并说一说不同的房间是用来干什么的？师：引生说出各个房间的名称，并把相应的英语名称出示：study（书房） living room（客厅） bedroom （卧室）bathroom （卫生间） kitchen（厨房）2、示范单词，生跟读，并引生说一说记忆的方法。3、做游戏：猜单词三、示范对话1、出示房间样版图介绍：This is a house.。引生看电视所在的房间介绍：This is the living room.指生重复句子。2、指生介绍其它的房间：This is the bedroombathroomkitchen生两人一组互相向对方介绍房间。3、指图中客厅询问：“Is this the living room?引生回答：“Yes, Its the living room.”同样方法与生完成其它房间的对话。过渡：这么漂亮的房子原来是Bobby家，今天Ann和ken就又来到了Bobby家，又会发生什么故事呢？四、课文故事1、听录音，猜故事。指生说一说，你都听清了哪些内容？根据听的内容猜一猜Ann，Ken来到Bobby家看到了什么？说了什么？2、看配图，猜故事。引生看课文配图，再来想一想，猜一猜课文中的发生的故事，指生说一说，同学互相补充。3、听、看、读，完整理解课文故事。A、引生边看边跟读课文，一起叙述故事。B、两人一组，讲、读故事。C、指生分角色朗读课文故事。五、重点句型1、出示教学卡片询问：Whats this? 引生回答:This is the living roombedroombathroomkitchen2、呈现the ,引生读：the living room；the bedroom ;the bathroom ;the kitchen ;六、布置作业为自己家画幅简图，并用英语标出每个房间的名称。六、板书设计： living room bedroomThisis bathroom Kitchen study