2019-2020年人教版语文二年级下册《我们也要当红军》最新3课时优秀教案设计.doc

2019-2020年人教版语文二年级下册我们也要当红军最新3课时优秀教案设计教学目标1学会本课11个生字和由这些生字组成的新词，理解词语的意思。2继续学习部首查字法，查出生字的读音。3通过看图、学文，理解课文内容，能够回答课后的两个问题。4通过学习课文，培养对伟大领袖的热爱，增加对红军队伍的了解，使学生受到传统教育。5有感情地朗读课文。6按一定的顺序观察图画，进行合理想象。教学重点、难点1能按一定的顺序观察图画，培养学生有顺序，有重点的观察能力和想象能力。2观察图时要引导学生进行合理想象。3了解6个多音字及多种用法，巩固部首查字典的方法。教学时间 三课时教学设计 第一课时 一、教学目标（一）学会11个生字和生字组成的新词。（二）初读课文，了解内容。（三）按一定的顺序观察图画，展开合理的想象，知道两个孩子为什么要当红军。二、教学重点、难点（一）学会并掌握本课的9个生字和由生字组成的新词，理解词意。（二）按一定的顺序观察图画，培养有顺序有重点的观察能力和想象能力。三、教学过程（一）谈话导入。同学们，你们当中一定有人听到过“红军”这个词，或者从电影、电视中看到过红军的形象吧，谁来说说红军是谁领导的队伍呢？他又是一支怎样的队伍呢？（他是一支由毛主席、朱德亲手创建的由中国共产党领导的人民军队。在抗日战争时期改称八路军、新四军，是中国人民解放军的前身。红军战士个个作战英勇、坚强勇敢、不怕牺牲。是为了消灭敌人、解放劳苦大众。所以很多人都渴望加入到这支革命队伍中来。）今天这节课，我们要学习的这课书是：我们也要当红军。（二）板书课题 7我们也要当红军同时出示挂图。（三）观察图画，了解图意。1请同学们从整体上观察画面，看看图上画的有谁？（毛主席、红军队伍和两个穷人家的孩子。）2再观察一下人物的样子、神态、穿着。（毛主席身材高大，穿着军装，脚穿草鞋，两手背在后面，微笑着看着两个孩子。从毛主席的神态中看出他对两个孩子很喜爱。图上两个孩子身上穿着破破烂烂的衣服，都穿着草鞋，背着小包袱，左边高个的孩子背着一顶破草帽。右边的孩子包袱上绑着一双布鞋。他们好像在急切地向毛主席说着什么，请求着什么。）3同学们，你们想象一下，两个孩子可能会说些什么呢？联系课题想想。（他们向毛主席提出当红军的请求，他们仰着头，望着毛主席，诉说着，期待着，盼望毛主席能答应他们的请求，批准他们参加红军队伍，实现他们当一名光荣的红军战士的强烈要求，实现他们这一最大的愿望。）4你们猜一猜，他们的愿望会实现吗？毛主席会批准他们的要求吗？你们可以观察一下毛主席和红军战士的神态说说自己的分析。（毛主席亲切地微笑着，耐心、认真地听着两个孩子的诉说，目光中露出慈祥和喜爱，可以推测出毛主席肯定同意了两个孩子参加红军的请求。）5再想象一下，红军战士对两个孩子可能会说些什么呢？（欢迎你们参加红军队伍，这里就是你们的家。）6再观察环境。按从上到下的顺序观察。天色什么样？（白中透蓝，万里无云。）地上什么样？（一洼一洼的积水，到处是烂泥。人物的影子投在地上，说明刚刚下过一场大雨，天晴了。）7谁能用简洁的话概括画面的主要内容？（两个穷苦孩子向毛主席提出当红军的请求，毛主席答应了他们的要求，红军战士对他俩也表示欢迎。）（四）初读课文，了解内容。1自己小声读课文，要读准字音。然后标出自然段。（共有4个自然段。）2指名四个同学每人读一个自然段，大家注意听他们的读音是否正确。（如果发现有哪个字音不准，教师要在黑板的一侧把字和字音都板书出来，全班订正。）（五）自学本课生字词。要求：1读准字音，写出生字的部首、余笔，和用什么方法记住字形。2这些生字可以组哪些词，在本课出现于哪个词里，在课文中画出来并结合课文内容，理解词意。（六）检查预习效果。1字音。本课生字表中有3个多音字：“传”在本课出现在“传来”一词中，读“chu2n”，不读“zhu4n”。“奔”在“奔跑”一词中应读“b5n”，不读“b8n”。“背”在“背着破草帽”这句话中读“b5i”，不读“b8i”。2字形。本课大部分可以利用熟字记忆：泥（呢）传（专）脆（危）恳（根）服（报）背（北、月）脸（检）支（枝）另（别）（这些字里，有的用熟字加一部分组成，有的用换一偏旁的方法构成，有的是由两个熟字组成的生字，还有的是把熟字去掉偏旁。）“停”是左右结构，左边是“亻”，右边是亭子的“亭”。亭用口诀来记：一点一横长，口字在中央，秃宝盖下面丁字藏。“奔”写时要把中间的“十”写小些，上面的“大”要占半个格，下面是开字底。3读生词，理解词意。（1）指名一人读，在课文中画生词，然后齐读三遍。（2）讨论对生词意思的理解。泥泞：淤积着烂泥，非常难走。清脆：指声音清楚悦耳。恳切：态度诚恳，要求迫切。（七）读生字卡片，口头组词语。支：一支笔 一支队伍 两支曲子（与“只”区别：一只手 一只鸡。）泥： 泥土 泥巴 泥水 和泥 泥泞传： 传达 传染 宣传 传递（另一个音“zhu4n”，自传 传记）脆： 清脆 干脆 香脆 脆瓜停： 停止 停产 停靠 停住奔： 奔腾 奔跑 奔驰 奔波（另一个音“b8n”，投奔 奔命）恳： 恳切 诚恳 恳求服： 服务 服从 衣服 服装 佩服背： 背包 背枪 背小孩（另一个音“b8i”：背诵 背后）另： 另外 另一件事脸： 脸庞 脸蛋 洗脸 擦脸（八）指导书写生字。重点指导：（九）作业。1写本课生字各一行。2读课文三遍。【板书设计】黑板左边是挂图，中间是本课生字词，右边是强调的字的笔顺、笔画和3个多音字的不同读音及组词。 第二课时 一、教学目标（一）巩固练习本课生字和字词。（二）学习课文，理解课文内容，会回答课后问题。（三）能较流利、有感情地朗读课文。二、教学重点、难点（一）理解课文内容，培养对伟大领袖的热爱，增加对红军队伍的了解，理解两个穷孩子为什么要急切地参加红军的那种朴素的阶级感情。（二）能比较流利、有感情地朗读课文。三、教学过程（一）巩固本课生字词。出示小黑板或生字卡片，个人读，集体读。（二）讲读课文。学习第一段：1指名读第一段课文。（1）这段告诉了我们什么？（告诉我们两个要点：天气情况，刚下过雨，道路很泥泞不好走。毛主席带领一支红军队伍在行军。）（2）从这段中你了解了什么？（红军是由毛主席领导的一支人民军队，他们的战斗生活非常艰苦，经常是在极其艰苦的条件下行军打仗，消灭敌人。）2齐读第一段，学习第二段。（1）指名一人读第二段课文。思考：这段主要写的什么？（两个孩子向毛主席请求参加红军队伍。）（2）提问：两个孩子共说了几句话？应该用什么样的语气读出来？为什么？（两句话。第一句要读出“喊”的语气，表现出两个孩子一心一意投奔红军，渴望参加红军队伍的急切心情。第二句要读出恳切请求的语气，最后的感叹号说明这是孩子们发自内心的请求。）（3）提问：为什么说“也要”当红军？（对大人而言。因为他们知道红军是穷人的队伍，他们羡慕红军战士的英勇，渴望参加红军、亲手消灭敌人。）（4）提问：从这段话里哪些地方可以看出他们一心要参加红军队伍？（从“奔”“满头大汗”这两个词，说明他们也许是从很远很远的地方赶来，顾不得歇一会儿。从他们恳切的话语里也能看出他们参加红军的决心很坚定。）3两个孩子当红军的愿望实现了吗？带着这个问题，我们来学习第三段。（1）默读第三段，用序号标出共有几句话。（共有5句。）（2）指名5个同学每人读一句，大家边听边想，每句话说的是什么意思。（第一句讲毛主席仔细打量两个孩子。第二句介绍两个孩子的穿着。第三、四句介绍两个孩子带的东西。第五句说毛主席答应了他们的要求。）（3）“打量”是什么意思？毛主席怎么知道他俩是贫苦农民的孩子？（“打量”就是认真观察人的衣着、外貌。毛主席是从两个孩子的穿着打扮上看出他们是贫苦农民的孩子。）（4）两个孩子的愿望实现了，他们多高兴啊！他们为什么一心要当红军呢？小组讨论，然后在班上说。（因为他们家里很穷；也许他们的亲人都让敌人杀害了，他们要参加红军报仇雪恨；他们知道红军队伍是穷人的队伍，也许村里许多穷孩子都当红军去了，他们也一直想当红军，这次终于有了机会。）（5）齐读第三段，说说这一段主要意思。（这一段的意思是：毛主席在上下打量了这两个孩子以后，决定答应他们的要求。）4学习第四段。齐读课文最后一段。讨论：为什么说“红军队伍就是你们的家？”（一是红军队伍里的人都是穷人，红军成了贫苦人的大家庭，当然也就是两个穷孩子的家。二是两个孩子可能真的无家可归了，可能父母养不起他们了，有家如同没有家一样。如今加入了红军队伍，和红军叔叔伯伯生活在一起，有了温暖的家，他们为了共同的目标走到一起来了，情同手足，出生入死，像一家人一样。）（三）分角色有语气地通读全文，做到正确流利。（四）总结：这篇课文记叙了红军在行军途中，毛主席答应了两个贫苦农民的孩子赶来当红军的要求，表现了这两个孩子要求参加红军的强烈愿望，同时也表现了伟大领袖毛主席对下一代的关怀，对两个孩子的喜爱。学习了这一课，我们应该知道，今天我们虽然过上了幸福生活，但是不能忘记当年红军是怎样浴血奋战，克服困难，艰苦斗争的。要珍惜幸福生活，长大后把祖国建设得更繁荣、富强、美好。（五）作业。1写本课生字词各三遍。2有感情地朗读课文。【板书设计】 第三课时 一、教学目标（一）继续学习用部首查字法，查出字的读音。（二）完成课后作业（3），并会听写本课字词。（三）能有感情地朗读课文。二、教学重点、难点（一）了解6个多音字及多种用法，巩固部首查字典的方法。（二）在括号里填上合适的词语。三、教学过程（一）有感情地朗读课文，说说本课写了一件什么事。（二）完成课后作业。1用部首查字法，查出带点字的读音，抄在括号里。让学生说说，老师再补充，用部首查字典的方法和步骤：（1）确定要查的字属于什么部首，数清这个部首的笔画，在部首目录中找出那个部首。（2）根据部首目录标明的那个部首的页码，从检字表中找出那个部首。（3）数清要查的字除部首以外的笔画数，在那个部首下面查出要查的字。（4）根据检字表中那个字后标明的页码，从正文中找出那个字和所组的词。第一组由老师带领学生边查边填，后二组让学生自己查找再填在书上。答应（d1） 转身（zhu3n） 要求（y1o）回答（d2） 转动（zhu4n） 重要（y4o）2看拼音写字组成词语。（1）自己拼读。（2）指名拼读。（3）学生填在书上。（4）齐读一遍这8个词语。（三）巩固练习。（出示小黑板或投影）1写出本课带有下面部首的字，再组词。2去掉下面字的部首成新字，再组词。别（ ）_ 枝（ ）_3在括号里填上合适的词语。（ ）的道路 （ ）的身材（ ）的喊声 （ ）的孩子（四）听写本课生字词。（五）作业。1纠正听写中的错误。2把每个生字和多音字各组两个词。3再读课文一至两遍。附送：2019-2020年人教版语文二年级下册我的爸爸最新3课时优秀教案设计教学目标1学会本课8个生字，理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。会用“痛快”造句。2理解课文内容，使学生知道李大钊同志是怎样教育孩子认真学习，懂革命道理的。3有感情地朗读课文。教孝重点、难点1了解国际歌的大概内容，懂得李大钊为什么要教这首歌。2理解课文内容。知道李大钊是怎样教育孩子认真学习，懂得革命道理的。教学时间 三课时教学设计 第一课时 一、教学目标（一）学会本课8个生字和由这些生字组成的词语，了解它们的音、形、义。（二）能结合句子讲解“踏实”、“痛快”的意思。（三）朗读课文，能做到较正确、流利，并初步了解课文内容。二、教学重点、难点（一）掌握本课8个生字的音、形、义，能正确读写。（二）初步了解课文内容，能结合句子讲解“踏实”、“痛快”的意思。三、教学过程（一）导入新课。1谈话导入：同学们听说过李大钊这个人吗？他生于1889年，于1927年4月6日不幸被捕，28日在北京英勇就义。他是河北乐亭人，中国共产党的创始人、领导人之一。我们这节课要学习的我的爸爸就是李大钊的女儿李星华回忆小时候爸爸教育她的故事。2出示课题、板书：13 我的爸爸（二）自由读课文，初步了解内容。1借助拼音朗读课文，读准字音。2认读生字，记忆字音、字形，了解字义。3读读本课生字词和“读读写写”的词，并查字典理解不懂的词语。4标出自然段的序号，想想课文主要内容写的是什么。（三）检查自学情况。1指名6个同学每人读一段课文，其他同学检查他们的读音是否正确，同时思考：课文主要讲的是什么事。2纠正错误读音并回答问题。（课文主要讲的是李大钊的女儿李星华回忆小时候爸爸教育她认真学习并给她讲革命道理的事。）3检查认读生字情况。（1）出示生字卡片，指名读，齐读生字词，强调：仗（zh4ng）；辣（l4）在“热辣辣”中读l1，撒（s1）；谎（hu3ng）；踏，多音字，在“踏实”一词 中 读（t1）；快，在“痛快”一词中读（kuai）；残（c2n）。（2）本课要重点指导字形的字是：踏：右上边是“水”不是“木”字，在右下边写“曰”。痛：是病字框，不要写成广字框。仗：右边最后一笔要出头，不是“大”。谎：左边言字旁，右半部中间是“亡”字，不要误写作“云”。资：上下结构，上边是“次”，下边是“贝”字，不要写成“见”字。（3）组词练习，口头给生字组词。（4）理解词义，要结合句子理解意思。每逢：逢，遇上。每次遇上。踏实：指专心地把事做好，态度不浮躁。痛快：在课文里指玩得高兴，兴趣得到尽量满足。东倒西歪：在课文中指字写得歪歪扭扭，不端正。资本家：占有资本，剥削工人的人。热辣辣：形容热得像被火烫着一样。本课形容“我”因内心惭愧，脸红发烧。国际歌：国际无产阶级的革命歌曲。残酷：十分凶恶、狠毒，不顾别人死活。剥削：自己不劳动，强占别人的劳动果实。低沉：在课文中指因心情沉重而声音不高，但很有力。（四）指导书写本课生字。（五）作业。1生字各写一行。2熟读课文。 第二课时 一、教学目标（一）讲读课文，深入理解课文内容，能初步理解每个自然段的内容。（二）能找出李大钊教育孩子的话，并能说出这些话的意思，知道李大钊是怎样教育孩子认真学习，给孩子讲革命道理的。（三）能有感情地、较流利地朗读课文。二、教学重点、难点（一）了解国际歌的大概内容，懂得李大钊为什么要教这首歌。（二）理解课文内容，知道李大钊同志是怎样教育孩子认真学习，懂得革命道理的。三、教学过程（一）默读课文，理清思路。1默读课文，边读边思考：课文回忆了爸爸教育“我”的两件事，哪几段写的是第一件事，哪几段写的是第二件事。2讨论回答。（课文第2至4自然段写的是第一件事。课文第5、6自然段是写第二件事。）（二）细读课文，深入理解内容。1讲读第1自然段。（1）指名读第1段。（2）提问：读了这一段你知道了什么？（“我”是指作者，李大钊的女儿李星华。“离开”是指死去，是告诉我们李大钊已经牺牲几十年了。由于作者对长辈的敬爱的心情，不直接说“死去”而用“离开”。“几十年”也同时指出从李大钊牺牲到作者写这篇文章的时间。）（3）小结这段主要内容。（这一段主要讲作者永远不会忘记爸爸的教育。）（4）齐读第1段，读出对父亲敬爱、怀念之情。2讲读第24自然段。（1）默读24自然段。找出爸爸教育孩子的话，并想想这些话是什么意思。（2）指名读后讨论回答。（爸爸教育孩子的话是：“小孩子做什么事情都不能三心二意，要学就学个踏实，要玩就玩个痛快。”“三心二意”是说思想不集中，做着这，想着那。爸爸这些话的意思是：说干就要拿出干的样子，干啥像啥，一个心眼钻到里边去。也就是做什么事都要专心，学习时安心学习，这样才能学好。玩时就要尽情地玩，玩个尽兴。）（3）有语气地朗读这3个自然段。先读出讲道理而又疼爱的语气，再读出欢喜、称赞的语气。3讲读第5、6自然段。（1）默读课文，思考：爸爸为什么听我们唱完了“眉头一皱”？爸爸说了什么话，这些话是什么意思？谈谈你的理解。（2）四人小组讨论，再指名读这两段，然后指名回答以上问题。（爸爸“眉头一皱”，反映了他对歌词的不满。爸爸说的第一句话的意思是肯定歌词“学校像美丽的花园，孩子们多么幸福”是谎话。第二句话解释他之所以这样说的理由是农民和工人的劳动果实绝大部分被地主、资本家强占去了，所以虽然他们劳动很辛苦，但经常忍饥挨饿，“吃不上饭”，生活很穷困，根本没有幸福。爸爸的话饱含着他对剥削者的憎恨，对“许多”孩子的同情。）（3）指名读课文最后一句话，仔细观察插图中人物的神情。（4）提问回答：你们知道国际歌吗？李大钊为什么用低沉的声音教孩子们唱国际歌？（国际歌是国际无产阶级的革命歌曲。法国鲍狄埃作词，狄盖特作曲。这首歌创作于1888年，十九世纪末流传到世界各地，成为号召全世界无产者联合起来，推翻剥削制度，自己解放自己，实现共主产义理想的战斗号角。爸爸教唱国际歌，是要用国际歌给“我们”讲革命道理。“爸爸用低沉的声音教我们”一是因为当时的反动统治者不许唱国际歌，所以唱歌的声音很低；二是因为国际歌的曲调深沉有力，李大钊当时由于愤恨黑暗社会，心情沉重，所以用低沉的声音教国际歌。）（5）有语气地朗读这两段课文，要读出肯定、激愤的语气。（三）有感情地朗读全文。1体会第2段和第5段开头的“每逢看到”“每逢听到”在课文里的意思，这两个“每逢”说明了什么？（说明“我”深切怀念爸爸，永远忘不了爸爸教导的话。）2朗读全文后说说你读了这篇课文明白了什么，有什么体会？（朗读后知道课文通过李大钊的女儿回忆小时候爸爸教育她认真学习，并给她讲革命道理的故事，使我们明白了今后做什么事情都不能三心二意，要学就学个踏实，要玩就玩个痛快，才能把事情做好。从而也更加珍惜今天的幸福生活。）3老师总结全文。告诉学生，李大钊对儿女的教育也可以看成是对革命后代的教育，我们每个人都要从中悟出做人的道理。（四）作业。1写本课字词各三遍。2熟读课文。【板书设计】 第三课时 一、教学目标（一）巩固复习生字词，并会听写。（二）能正确读出和抄写课后练习第3题的两个句子，会用“痛快”造句。（三）能够正确、流利、有感情地朗读课文。二、教学重点、难点朗读、抄写课后练习3中的两个句子，并用“痛快”造句。三、教学过程（一）有感情地朗读课文。（分角色读、各人散读、齐读）（二）巩固练习。1指名读、齐读生字词卡片。2比一比，组词语。（出示小黑板）慌（ ） 夏（ ） 丈（ ）谎（ ） 复（ ） 仗（ ）痛（ ） 育（ ） 次（ ）诵（ ） 眉（ ） 资（ ）3从课文中找出下面词语的反义词填空。痛苦（ ） 一心一意（ ）诚实（ ） 排列整齐（ ）4多音字组词，先口头组，再抄下来。5填写合适的量词。一（ ）礼物 一（ ）歌曲一（ ）比赛 一（ ）毛线6把合适的词语用线连起来。7从课文中找出李大钊教育孩子的话，齐读一遍，并联系句子选择“痛快”一词的意思，再用“痛快”一词造句。爽快，爽利，直爽。尽情，尽兴，舒畅，高兴。选择（ ）例句：（1）大热天，我们吃着冰镇西瓜，痛快极了。（2）我们在儿童乐园里玩得真痛快。（三）听写本课生字词和“读读写写”的词语。（四）作业。1纠正听写中出现的错误。2笔头完成课上练习。