2019-2020年三年级语文上册 一次成功的实验 3教案 人教版.doc

2019-2020年三年级语文上册 一次成功的实验 3教案 人教版教学目标：知识目标：认识“锤、堵、获”3个字。会写“育、瓶”等13个字。能正确读写“成功、实验”等13个词语。能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。情感目标：理解课文内容，体会到做人要谦让，要有先人后己的精神。课前准备：演示实验的课件。教学过程：第一课时一、揭示课题，明确学习目标。1出示课题：一次成功的实验。2质疑提问：读了这个课题，你想知道些什么呢？学生质疑的问题可能有：为什么要做这项实验？什么人在做呢？又是怎么做的呢？为什么实验能取得成功呢？教师可以把以上问题写在黑板上。二、初读感知。1学生自由读文，边读边画出生字新词。2学生再读课文，用笔画出不容易读准、读好的词句，然后反复练读，直到自己满意为止。3指名读课文，互相评价。4课文是按照实验的先后顺序来叙述的，老师板书：实验这前实验之时实验之后每部分重点讲了什么？学生边读边想。5组织交流。A请三个学生分别朗读实验之前、实验之时、实验之后这三个部分。B再请三个学生分别用自己的话说说这三部分内容。三、精读感悟。1学生自读课文，想一想刚才提出的问题，你有哪些已经解决了？2组织学生交流已经解决的问题。主要交流以下三个问题：A什么人在做实验？B又是怎么做的呢？C教育家为什么要做这项实验？在交流第二个问题时，教师可演示实验过程的课件。四、识字写字。1课件出示本课的生字。学生用自己喜欢的方式记住这些生字。2指导观察要求会写的字。A引导学生分析“绳、险、俩、堵”这4个左右结构的生字在写时要注意什么？（左窄右宽）B引导学生分析“瓶、顺”这两个左右结构的字在写时要注意什么。（左右一样宽）C引导学生分析“育、系、茶、危、索、获”这6个上下结构的字写的时候要注意什么。D引导学生思考写左中右结构的“激”应注意什么。3学生写字，教师巡视指导，注意即时评价。五、实践活动。演示课文中这个实验的课件，鼓励学生课后与同伴一起做一做这个实验。第二课时一、继续精读感悟。1这篇课文你还有哪些问题已经理解了？2重点引导讨论“实验为什么能取得成功”这个问题。A4人小组讨论。组长负责整理本组的意见，代表小组进行全班交流。B全班进行交流。学生要抓住重点语句，如：一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。”女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”谈自己的看法。通过交流认识到，实验成功的主要原因，一是小女孩具有舍己为人的精神，关键的时刻首先想到的是别人的安危；二是三个学生有合作精神。互相配合得很好。3让学生再质疑，再释疑。二、有感情地朗读人物对话。1学生先试着自己读一读。注意体会不同人物不同的语气。2小组内合作读一读。3各小组毛遂自荐来读，其他小组进行评议。三、拓展活动。请你写几句话来赞美一下课文中的这位小女孩。写好后和同学交流，也可贴在班级的黑板报上。附送：2019-2020年三年级语文上册 一次成功的实验4教案 人教版教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。2多读多想，读懂课文内容，领悟小女孩有了危险，先为别人着想的美好品德，培养合作精神。教学步骤： 一、导入新课 这节课我们来学习第8课：一次成功的实验，同学们就看着这个题目，你们都能想到些什么？ 这是一个实验，也是一个游戏，却让教育家十分激动。为什么呢？ 二、自读课文 出示自学提纲 自由读课文，读懂每段话的意思。 想想教育家做了一个怎样的实验，这个实验成功的原因是什么？ 三、反馈 1指名朗读课文，纠正字音。 2讨论自学提示第题。 四、总结 从这个实验中，你想到些什么？ （无论做什么事情，我们都要有合作的精神，这样，事情才能够保证成功。） 教案点评：在学习了两篇精读课文的基础上，让学生运用前两课的学习方法，在老师的帮助下，自主地学习课文。