2019-2020年六年级科学下册 地球的面纱教案 青岛版（三年级起点）.doc

2019-2020年六年级科学下册 地球的面纱教案 青岛版（三年级起点）教学目标：1.能认识大气层对地球上动物、植物人的意义；了解人类活动对大气层产生的不良的影响.2.通过观察 ，培养学生观察分析能力。3.教育学生热爱大自然，增强环保意识。教学重点：认识大气层对地球上动物.植物人的意义;了解人类活动对大气层产生的不良的影响.教学难点：同上 。教学准备：1.搜集准备有关大气层方面的资料.2、课件。教学过程：一、引入,揭示课题同学们，知道我们居住在什么上 吗？你对它了解的多吗?二、探究过程（一）活动一1.展示学生自己搜集的各种文字、图片资料.2.让学生小组讨论交流自己的见解 ，描述出大气层的结构及人类在大气层的活动情况。 .3.小结。（二）活动二1.提出问题：假如没有大气层，我们的地球会怎样？2.小组讨论：可从大气层对地球、动物、植物、人等几个方面的意义入手。3.评价总结：（三）活动三1.课件展示大气污染的图片。2.谈谈自己的认识。3.讨论：如何保护我们的大气层？（五）自我评价：这节课我们进行了什么活动？教育学生要爱护生活环境，做环保小卫士。三、课后作业：查阅资料：有关大气污染情况的资料。课题：地球的面纱附送：2019-2020年六年级科学下册 垃圾的处理 1教学反思 教科版在第一课调查统计的基础上，学生认识到每天产生的垃圾量的巨大，自然得思考垃圾的处理问题。学生依据知识储备，也了解垃圾处理主要有填埋和焚烧两种，但对这两种方法会对环境造成什么影响，却知之甚少，这便是本课所要解决的问题。本课的教学活动，通过模拟实验，通过讨论交流，帮助学生认识到垃圾处理对环境造成的众多影响。但是教学中如果没有更多的直观资料,是难以让学生对由垃圾造成的环境污染问题留下深刻的印象，这也成了本课教学的重点和难点所在。填埋垃圾的模拟实验,操作上并没有什么困难.通过教师演示,学生清楚地看到了瓶子底部的水被污染而变色的过程,也能够明白模拟实验中的各部分分别代表着自然界的什么物体。这个实验要想效果好，有一定震撼力，做实验用的瓶子要大，最好是用小型鱼缸，这样有一定的视觉冲击，能极大激发学生兴趣。通过实验，学生意识到随意填埋垃圾对环境的污染，由此针对模拟实验中的各个部分进行改进处理，设计更为科学合理的垃圾填埋场，都能分析的头头是道，切中要害，所想到的办法也符合现实生活中的应用。在此基础上，向学生介绍“新型垃圾填埋场”示意图，从而加深理解，也使学生获得成就感。再引导学生分析垃圾填埋处理的其他问题，如占用土地，分解速度慢等。对应垃圾填埋方式的优点与缺点，引导学生分析垃圾焚烧方式的优点和缺点，学生也能够较好进行分析归纳，没有什么问题。在总结本课活动时，应该强调“虽然将垃圾填埋或焚烧都有各自的优点，但并不是解决垃圾问题的最佳办法”，由此引发思考：寻找解决垃圾问题更有效的方法。将活动引入下一课教学。本课教学在学生的讨论交流中，在学生的思维碰撞过程中顺利完成教学任务，看似没有问题，但总感觉缺些什么？缺什么？缺的是更多形象的，能说明问题的媒体资料，尤其是视频资料！必尽学生日常生活中是很少有机会接触垃圾填埋场，接触垃圾焚烧厂的，就两张图片，难以留下深刻的印象，教参配套光盘中的视频片断也太简单。而这方面的资料教师也很难收集。因此，作为一线教师，非常需要更多精彩的视频资源来补充课堂教学，来提高课堂教学效率。期待有关部门能为我们搜集整理更多有用的教学资源来丰富我们的课堂教学活动。