2019-2020年二年级数学 6的乘法口诀（2）教案 人教版.doc

2019-2020年二年级数学 6的乘法口诀（2）教案 人教版教学内容：第二册教科书第61页的内容。教学目标：1 使学生加深对乘法含义的理解，会比较熟练地用一句口诀计算两道乘法算式题。2 使学生有与同伴合作整理知识的体验，感受探索的乐趣。教学重点：熟记6的乘法口诀及口诀的含义。难点：熟练地口算6以内的两个数相乘。教具准备：准备图、苹果图、数字卡片、火车票教学过程：一、创设情景,导入课题。老师请同学们一起去看漂亮的鱼。开火车 35= 23= 42= 52= 55= 13= 25= 51= 12= 25= 14= 54= 二、 合作交流，探究新知。1、出示主题图。（观察漂亮的鱼）2、点题：打开书P61。今天我们一起来学习六的乘法口诀。 3、板书：六的乘法口诀4、提出要求：你会利用主题图,把六的口诀编出来吗？5、四人小组合作交流，探究新知。 由四人小组的组长合理安排。 6、小组汇报结果。 7、检查学习效果。（1）、检查编的口诀。（2）、口诀含义。 8、记口诀(1)、 齐记、（2）、自己记、（3）、同桌对口令、（4）、师生对口令。9、你觉得哪一句最难记？最喜欢哪一句呢？三、轻轻松松一分钟。四、拓展延伸，巩固深化。1 口答。P61、做一做2 P62（1）。让学生独立完成后，让学生说一说用什么办法算的又对又快。3 摘果的游戏：P62（2）。把算式制成各种不同的水果，让学生通过“劳动”才能得到。4 游戏：看票上火车。（1）、讲要求：看清楚卡片上的数，要对上号才可以上火车，不要上错了火车。 （2）、发卡片,玩游戏.五、 总结。同学们，这节课你有什么收获？板书设计： 6的乘法口诀 16=6 一六（得六） 61=6 26=12 二六（十二） 62=12 36=18 三六（十八） 63=18 46=24 四六（二十四） 64=24 56=30 五六（三十） 65=30 附送：2019-2020年二年级数学 8 的乘法口诀教案 人教版教学目标 1使学生理解8的乘法口诀的来源和意义2初步掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积3通过例题教学培养学生观察能力教学重点初步掌握8的乘法口诀教学难点指导学生独立写出8的乘法口诀教具学具准备投影仪、例1图片，乘法口诀片等教学步骤一、铺垫孕伏1背诵17的乘法口诀2说出得数，并说出所用的乘法口诀 3出示准备题每次加8，把得数填在空格里8 引导学生明确；第一格表示1个8，第二格表示2个8，第八格表示8个8二、探究新知1教学例1【演示课件“8的乘法口诀”】（1）学习第一句口诀：一八得八出示一个正方体，引导学生讨论，它表示几个8，求1个8怎样列式，怎样编一句8的乘法口诀使学生明确：表示1个8，列式 口诀：一八得八学生读口诀，说出口诀所表示的意义（2）启发学生学习第二句口诀出示2个正方体，使学生明确所乘的数比第一个算式多1，表示2个8，列式 ，口诀二八十六，并填书（3）分组讨论，学习第38句乘法口诀，并填书分组讨论，探究8的乘法口诀填书2反馈练习（1）读背诵8的乘法口诀（2）做一做 1题【继续演示课件“8的乘法口诀”】（3）做一做 2题【继续演示课件“8的乘法口诀”】三、全课小结略四、随堂练习1做一做3题【继续演示课件“8的乘法口诀”】2练习二十二 2题（1）6个8相加是多少？ （2）8乘4是多少？分组练习，订正时说一说是怎样想的五、布置作业练习二十三 4题83 48 86 7858 82 38 88板书设计8的乘法口诀准备题：每次加8，把得数填在空格里1个82个83个84个85个86个87个88个8 探究活动数台阶假如你家住的是楼房，每上一层要走2阶，每阶楼梯都是8级你家住八楼，那么你从一楼到八楼一共要上多少级台阶？ 活动一、说一说，算一算1分组讨论：可以通过计算得出结果吗？如果可以，又有几种方法？2每个小组选派代表汇报本组讨论结果及计算结果3全班评选出最佳计算方法活动二、走一走，数一数学生在课后找一座高层楼房（要求与题中一致），从一楼走到八楼数一数一共要上多少级台阶，看是否与活动一中的计算结果相符