2019-2020年五年级品德与社会下册 中国风 2教案 辽海版.doc

2019-2020年五年级品德与社会下册 中国风 2教案 辽海版教 学 内 容中国风课 型教 学 要 求1.简单了解将我国古代文明向外传播的重要人物和事件。2.初步感受中华文化在推动世界文明进程中的贡献，激发学生强烈的民族自豪感。3.感受外国人对中华文化的浓厚兴趣，乐于参与宣传和推广中华民族文化的交流活动。教 学 分 析重 点初步感受中华文化在失去世界文明进程中的贡献，激发学生强烈的民族自豪感。难 点感受外国人对中华文化的浓厚兴趣，乐于参与宣传和推广中华民族文化的交流活动。关 键简单了解将我国古代文明向外传播的重要人物和事件。教 具 相关资料教 时教 学 过 程活动一 重走丝绸之路1.请同学们找一张中国地图和亚洲地图，查找相关资料，看看丝绸之路都经过了哪些地方。2.假想自己就是出使西域的使者，准备带哪些东西出去呢？沿途会经过哪些国家和地区，看到怎样的自然景观，感受怎样的风土人情？还会遇到哪些意想不到的情形呢？3.请同学们自由组合成小组，可以以小品的形式，也可以通过故事的形式，来表达自己的看法。活动二 外国人眼中的中国1.请同学们阅读一下马可波罗游记，看看在马可波罗的眼中古老的中国是怎样的。2.再请大家寻访或街头采访周围的外国人，听他们说说对中国的印象，问问他们为什么来到中国。3.课上交流大家的看法。活动三 探究活动：为什么日本的文字和传统服饰都与我国有很大的相似？活动四 中国文化推介会1.请同学们选取自己感兴趣的中国传统文化，查找相关的资料，写好自己的推介书。包括自己的推介形式和推介理由。在形式上可以多样，可以是作品展示，讲故事，表演等。2.全班同学中进行展示，比比看，谁的推介做得最好，谁的推介形式最棒。3.将同学们的推荐书制作展板，在班上展出。活动五 中国戏曲欣赏会1课前请同学们分组搜集不同类别的戏曲资料，如京剧、越剧、黄梅戏、粤剧、豫剧等及其派别和名角。有兴趣的同学还可以学唱一段。2课上以小组为单位，大家分别展示自己搜集到的资料，介绍这一剧种的有关内容和名角名派、经典曲目等。还可以将自己的唱腔在同学们面前表演一下。3欣赏会后请同学们谈谈自己通过这一活动有什么感受，面对强大的流行音乐，我们怎样继承好自己的民族戏曲？教 学 后 记学习了这一课，同学们简单了解了将我国古代文明向外传播的重要人物和事件，初步感受到中华文化在推动世界文明进程中的贡献，激发起学生强烈的民族自豪感。附送：2019-2020年五年级品德与社会下册 享受热带风光教案 未来版教学目标：1.了解我国热带地区的范围、自然环境、气候特点及其资源状况。2.了解热带地区人们的生产和生活方式及其环境的关系，理解和尊重人们的生活方式。3.初步建立环境保护意识。教学重难点：了解我国热带地区的范围、自然环境、气候特点及其资源状况，热带地区人们的生产和生活方式及其环境的关系，理解和尊重人们的生活方式。教学准备：1.海南或西双版纳地区自然环境和人们生活的短片或幻灯。2.中国地区图。教学过程：一、享受热带风光1.阅读教材第53页至第54页图文。2.播放：反映海南或西双版纳地区自然环境和人们生活的短片。3.联系实际：有同学去过海南或西双版纳吗？谈谈自己的感受。交流内容海南之旅：去过的季节；对气温的感受；对阳光的感受；对四季常青的椰林的感受；有哪些热带水果？口感和家乡的水果有什么不同？西双版纳之旅：描述热带雨林景观特点；热带动植物与东北（或自己家乡）的区别。二、识图1.出示：中国政区图。找一找海南和云南西双版纳的地理位置。找到北回归线，看看北回归线以南还有哪些地区？2.讲解：热带的范围及形成原因。三、探究环境与人生活的关系提出问题：你在热带地区发现当地人们的生产和生活有什么特别之处？为什么会是这样？人们的生产和生活方式与什么有关系？交流讨论：发表自己的见闻，并分析上述问题。（如，一年种植三季水稻；人们戴斗笠劳动等。）小结。四、小组学习探究祖国不同环境下的人们的生活引言：我国领土辽阔，地区差异很大，除了我们已经了解过的四个地区外。你还想知道我国其他哪些地方的自然环境以及人们的生产生活方式呢？人们的生产和生活方式与当地的自然环境有什么关系呢？让我们以小组为单位，选择一个地区，用你们喜欢的方式进一步学习和探究吧！1.交流讨论。2.分学习小组，选出要研究的问题和解决问题的渠道。3.分配任务，落实责任。4.小组成员分头搜集信息。5.小组内交流分享，加工整理信息、整理学习汇报材料。6.交流发表会。7.小组活动评价（自评、组员互评和其他小组评价结合）。