2019-2020年六年级英语上册 Unit3 revision教案 人教新版.doc

2019-2020年六年级英语上册 Unit3 revision教案 人教新版一、教学内容与分析Fun story本课以趣味故事的形式，创设故事情景，通过各种动物问Micky喜欢什么食物的对话，把本单元的教学内容融合在一起，综合再现，让学生通过听读故事，达到在真实的语境中运用所学英语的目的。二、课前准备1准备本课的教学挂图、投影片和录音带。2准备动物头饰。三、教学建议1分组：教师以故事中出现的小动物为各小组命名。2教师展示教学挂图，让学生观察，同时提出问题让学生思考。What animals can you see in the picture?Whats the cats hobby?Whats the elephants hobby?Whats the birds hobby?Whats the rabbits hobby?What about the monkey?3播放录音，让学生听录音初步感知故事内容。4再放录音，让学生根据录音内容，回答上述问题。5回答问题后再让学生听录音，跟读模仿。6本课的故事中特意留出四处空白，目的是让学生根据本单元所学过的表达方式，结合自己对故事的理解和日常生活常识，用自己的话补上相应的内容。因为故事是开放性的，所以也就没有“标准”答案。一种比较容易联想到的“答案”是：35中Micky说：I dont like . 6中各种动物对Micky说：Whats your hobby?（你究竟喜欢吃什么呀?）7多数学生能理解和正确模仿故事之后，教师可以组织学生分角色练习会话的内容。8鼓励学生到前面来表演本课的对话。学生可以发挥想像力，在补全对话时说出不同的句子。师生共同给以评价。9小组竞赛，每个小组每次选派一名选手与其他小组的学生合作，看谁能配合得最默契。四、课堂评价1复习总结整个单元的教学内容，教师对整个单元学习过程中学生表现出的积极性、参与活动的主动性、学习方法的有效性、学习成果的达标情况等做一个综合评价。给表现好的小组或者是个人以奖励。对于学习出现障碍的学生给以积极的鼓励。同时对于他们所出现的困难加以对比分析，制定措施使其争取更大的进步。2教师指导学生完成活动手册中相关内容，然后进行评价。（1）让学生使用示范语言调查家庭成员的兴趣爱好，并填写在表格内。这里学生可能遇到没有学习过的语言，需要老师的帮助。（2）这是开放题型。让学生采访自己的教师，询问他们的兴趣爱好，然后写一个相关的小文段。五、复习课参考活动1超级模仿秀模仿录音中的语音、语调、语流、语速。看谁模仿得最逼真。2看图排序打乱图的顺序，让学生根据对话的内容重新排序。3动物乐园可以让学生模仿复习课的内容和形式，找一些自己熟悉的动物，如：dog, tiger, lion, goose等等，对它们的兴趣和爱好展开讨论。4说chant 和唱歌比赛：可将学生分成小组或让他们自由组合，用本单元的 chant和歌曲 进行比赛。六、课后小结：附送：2019-2020年六年级英语上册 unit3(1)教案 苏教牛津版Objectives1.四会掌握单词 was , a moment ago.2.能听懂，会说，会读单词a camera, a CD Walkman, a roll of film, glasses, a mobile phone, a video recorder3能听懂、会说、会说和会写句型Wheres your .? Its next to/in front of/on/in/between the . It isnt there now. It was there a moment ago. Where are you your .? Theyre next to/in front of/on/in/between the . They arent there now. They were there a moment ago.Emphases能基本了解一般过去时的构成及用法。Teaching procedures:Task A Everyday EnglishHow are you?Pass the ball to .Give the pen to .Wheres .Whats the score?What date is it today?Task B Presentation and practice1. T: Today Su Hai and Su Yangs cousin, Gao Yun is visiting them. Lets have a look.(多媒体展示情景)T: Whats this? Do you know?Learn : a handkerchief同理学习：a CD Walkman，a roll of film, a pair glasses, a mobile phone, a video recorder, earphones, a diary2.T: Guess and say巩固这些词组。示图片反面让学生猜图上的单词。3T: Wheres my book? S: Its on the desk. T: (把书拿走) It isnt there now. T: It was there a moment ago.示：It was there a moment ago.Learn: was a moment agowas为is的过去式用于过去时态的句子中。当句子表示的事情是发生在过去，该句就应用一般过去时。a moment ago 意思为刚刚，指过去，所以应用一般过去时，动词用过去式。4. 与学生问答。T: Wheres your rubber?S: Its in my pencil box.T:(拿走) It isnt there now.S: (提示学生回答) It was there a moment ago.与学生反复操练几遍。5 Look and answer.1） 让学生同桌操练 P33 上的六幅图，然后两两问答，检查学生的掌握情况。2） 先师生问答操练复数句型，然后让学生同桌操练 P34 上的六幅图，并两两问答，检查学生的掌握情况。Task C Assignment1. 能识别所学词组，并能流利朗读。2. 用书面形式完成C 部分的12幅图。3. 抄写四会单词。4. 预习A部分的对话。Tips