2019-2020年四年级音乐下册 学戏曲（第二课时）教案 人教新课标版.doc

2019-2020年四年级音乐下册 学戏曲（第二课时）教案 人教新课标版 教学目标： 1. 通过欣赏京剧，了解我国优秀戏曲文化的悠久历史，培养热爱祖国优秀文化的感情。 2. 巩固京剧音乐的基础知识，进一步延伸京剧艺术。 3. 通过学唱《智取威虎山》选段《甘洒热血写春秋》，让学生了解现代京剧的演唱方法，体会“样板戏”的京剧特点。 教学难点： 1. 一字多音处的学唱，特别是最后的“秋”字的演唱技巧，以及换气方法。 2. 眼、手的配合达到京剧独特的魅力。 教学用具： 投影仪、录音机、电子琴、磁带等。 教学过程： 一、导入：（相关知识的导入） 播放京剧音乐，学生走圆场进教室，体会京剧的场面，问：京剧分几个行当？对，四个，生、旦、净、丑四大行当。那么它们都指什么呢？请看屏幕。（展示） 1. 简介京剧的背景。 2. 看大屏幕（展示视唱曲）。 二、综合训练：（解决难点） 1. 看同学们能把这一条的节奏读出来吗？ 2. 弱拍起读，以及四个十六分音符连读，要注意。 3. 读唱名，教师指导学生划拍去读。 4. 教师带领学生学唱这一句。 三、学唱歌曲 1. 简单介绍剧情（展示） 2. 请听歌曲——回答问题，杨子荣是运用什么样的情绪去表现乐曲的？（播放录音） 听完之后，（学生回答）对，激情满怀，非常豪壮。 那请你也用这样的情感演唱好吗？ 3. 逐句教唱，因为京剧的拖腔较多，采用教唱法，学生易掌握。 4. 起有休止符号，每句结尾也有休止符号，我们在唱时要弱起强收，把你的眼神和精神带上。 5. “写春秋”注意换气，撑住一点一点的吐出来，结尾要强收。 6. 我们再来听一听，划拍。判断这段唱腔是哪个行当的演员演唱的？对，生行。京剧主要唱腔有两种：一是西皮，活泼刚劲，表现慷慨激昂的旋律；一种是二黄，它曲调苍凉、深沉，表现忧郁激奋的情感。你说这首歌曲属于哪种？非常棒，西皮，慷慨的。 好，我们来唱一遍吧。 四、拓展研究性学习 1. 了解京剧中的念白。 2. 分小组读，要看学生的感情来评断学生的表现情况，教师也要参与。 3. 下面，小组研究一下，怎样将它变化形式进行创新演唱呢？（小组讨论） 4. 集体活动（一领众和、加点动作、对上暗号，再来唱。） 请观察拍号和以前接触的歌曲有何不同？教师讲解板演。添入戏词，演唱最后一句，要有亮相的动作。力度处理：开始mf～“甘洒热血”f～“秋”mp～mf 5. 体验与感受：你觉得唱京剧与唱歌有什么不同？ 京剧更加注重板眼，更加讲究字正腔圆。 五、课堂小结 今天我们一起学习了《甘洒热血写春秋》唱段，下节课，我们继续学习这个唱段，并扮演一下杨子荣。请同学们课后查一查，除了《甘洒热血写春秋》这个唱段之外，《智取威虎山》里，还有哪些精彩的唱段？ 附送： 2019-2020年四年级音乐下册 学戏曲（第五课时）教案 人教新课标版 教学目标 1．通过欣赏《京调》，初步感受京剧的唱腔，引起学生对我国京剧艺术的兴趣。 2．感受音乐欢快的情绪，能随音乐模仿生、旦行当的动作，并通过动作分辨乐曲的结构。 3．初步了解京剧的伴奏乐器。 教学重点 感受《京调》欢快、活泼的情绪，初步了解京剧唱腔的特点。 教学难点 分辨《京调》两个不同的乐段，并通过模仿生、旦行当的动作表现这两个乐段。 教学过程 (一)分辨京剧与歌曲 师：我知道同学们都很喜欢猜谜语，今天老师请你们猜一个声音的谜语，猜猜我和x x x同学谁唱的是京剧？ 1．学生唱歌曲《唱脸谱》。 2．教师唱京剧《苏三起解》(也可以通过放两个作品的录音来选择)。 师：(小结)京剧是我国戏曲艺术的一个剧种，被称为中国的国粹，已有两百多年的历史了。京剧有独特的音乐和表演形式，表现的内容非常丰富，不仅有表现传统故事的《铡美案》、《空城计》，还有表现现代革命斗争的《沙家浜》、《智取威虎山》等。外国人也非常喜欢我们的京剧，把它称为BEUINCOPERA(北京的歌剧)。现在，我们就来欣赏一首由作曲家顾冠仁先生根据京剧音乐中的典型音调西皮原板和流水板为素材写成的民族管弦乐曲《京调》。 板书课题：京调 顾冠仁编曲 (二)欣赏京调 1. 感受《京调》，初听乐曲 师：我们先完整地欣赏一遍，听完后请同学们回答： (1)演奏这首乐曲的主要乐器是什么？ (2)这首乐曲的情绪是怎样的？(演奏这首乐曲的主要乐器是竹笛，情绪是欢快的) 2. 走进《京调》，分段复听 (1)引子 师：乐曲的开始是一段引子，它运用了京剧过门的音调，首先渲染了京剧音乐的气氛。 (2)第一主题 师：引子过后由曲笛吹出了清脆明亮的旋律，这是大家非常熟悉的一段京剧唱腔，使人感到轻松愉快。 生欣赏第一部分。 师：这是乐曲的第一个主题。 (出示第一主题旋律。)它的板式是西皮原板。 “有板有眼”，“板”是强拍，“眼”是弱拍，相当于四二拍，如：(范唱)。我们一起打着拍子把第一部分主题音乐演唱一遍(强拍拍腿，弱拍点手心)。 师：这段旋律在京剧中是旦角的唱腔，我们可以随着音乐做旦角的动作。 (女生随音乐模仿旦角动作，男生用手轻轻打拍。) (3)第二主题 师：下面我们来欣赏第二主题，听一听它和第一主题在节奏和情绪上有什么不同？ (节奏舒展，旋律流畅，情绪变得优美、舒缓。) 师：这段旋律在板式上和第一主题不同，在京剧中叫“有板无眼”，相当于1/4拍，没有弱拍。我们一边打拍一边来唱一唱这段旋律(轻轻拍手)。 师：这段音乐好像生角的形态，我们随音乐来模仿生角的动作。 (男生随音乐表演生的动作。) 3. 认识《京调》，分辨结构 师：这首乐曲主要是由这两个主题构成的。下面我们完整地欣赏全曲，除了开始的引子和结束时的尾声外，听一听这两个主题是怎样进行的。 4．了解《京调》，认识京剧的伴奏乐器 师：这首乐曲是由民族管弦乐队演奏的，但是在京剧中是有专门的乐器伴奏的。你们知道京剧有哪些伴奏乐器吗？ 京胡：弦乐器，音色刚劲、嘹亮。 京二胡：弦乐器，音色柔和。 月琴：弹拨乐器，音色清脆。 小三弦：弹拨乐器，音色圆润、浑厚。 师：下面我们做个小游戏，看谁能听出我播放的三段音乐是用什么乐器演奏的？ (听音乐，用连线的方式猜乐器。) (三)模仿表演 师：京剧艺术不仅音乐好听，而且表演动作很有意思。你们猜猜，我这个动作表示的是生活中的什么事？下面我们来看京剧《三岔口》的片段，在这个剧中，没有说、唱，都是由动作来表示的。你们能看出他们都做了哪些动作吗？ 师：现在，老师也表演几个动作请你们猜猜(教师表演骑马、下楼等动作)。 师：刚才老师表演了下楼，哪位同学能在你生活中——上楼的基础上进行点艺术加工，为大家表演一下上楼呢？ 师：京剧的表演动作具有虚拟性的特点。看来，大家都想试一试，哪位同学先来？ (分别随两个主题音乐表演，师生评价。) 师：(辅导学生表演旦和生行当的动作。)(分组学习旦、生行当的动作。) 师：最后我们完整地欣赏全曲。当听到第一和第二主题时，可随着音乐即兴表演，可以表演老师教的动作，也可以自己创编新的动作。(表演) (四)小结 师：同学们的表演很到位，初步理解了《京调》的音乐。现在请你们用一句话说说这节课你学到了什么？有哪些感受？ 师：京剧的历史悠久，内容丰富。同学们有兴趣的话还可以在课下了解更多的内容，丰富自己的知识。