2019-2020年三年级英语上册 Unit9 In my room教案 沪教牛津版（三起）.doc

2019-2020年三年级英语上册 Unit9 In my room教案 沪教牛津版（三起） 教学目标： 1、知识目标：学习单词chair,desk,pen,pencil,ruler,schoolbag。 2、能力目标：能描述介绍个人文具，This is ….These are….能替换关键词进行对话交流。 3、情感目标：让学生了解个人和他人。 教学重点： 目标1，目标2。 教学难点：This is ….These are….这两个句型的使用。 教具准备： 1．教学课件 2．教师自制的单词卡,学习用具实物。 教学过程： （一）热身、复习 （Warm-up / Revision） 1．Listen a song：In the classroom. 2．教师出示与song内容相符的图片，问：“Whats in the picture?”让学生进行回答。 3．复习classroom,window,door等单词。 （二）呈现新课（Presentation） 1．出示课件，学习新单词。 2．对子结合，运用实物操练新单词。 3．让学生看着课件的画面回答：Whats in the classroom? (在看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来。如有困难，可再看一遍本部分的教学课件。 Whats in the classroom?A blackboard, two doors, many desks and chairs… 4．教师分别指着黑板，门，桌子和椅子让学生说出单词。 5．出示单词卡，让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。（把单词卡贴到黑板上） 6．摸一摸，猜一猜。让学生摸一摸书包里有什么。教师指着相关事物问学生：Whats this?让学生回答。引出句型：This is ….和These are…. 7．教师出示实物，让学生使用句型描述。 8．学生做pair work: 根据自己的实际情况，自编对话。 9．学生展示练习情况，教师注意学生对名词复数的运用，及时给与指导。纠正学生错误时注意方式方法，不要打击学生学习的积极性。对于说得很好的学生应及时表扬。 （三）趣味训练（Practice） 游戏1： 做“Listen an find”的游戏。以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词，然后教师读单词。如：教师读door, 那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置。然后由各组的其他同学判断对错。对了加分，教师接着读下一个单词，游戏继续。最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。 游戏2： 做“找朋友”的游戏。（此时黑板上已贴有一张大的教室图片和单词卡）让学生把单词卡贴到图中相应的地方。贴好后，让其他学生判断对错。如果对了，就大声朗读出来；如果错了，请他人改错后再读出来。 如果可以的话，这个游戏还可把单词卡直接贴到教室中相应的地方。以便使学生更好的记忆单词。 （四）扩展性活动（Add-activities） Listen, draw and say 1．教师发给每个学生一张图画纸。 2．教师说一段话，学生根据所听到的内容在纸上作画。 所听内容：This is my classroom. Whats in the classroom? A blackboard, two　doors, three windows, many desks and chairs. 3．请学生说出自己所画的内容，核对答案。 板书设计： Unit9.In my room desk. pen. This is achair. ruler. pencil. schoolbag. These are (可数名词复数) 附送： 2019-2020年三年级英语上册 Unit9 Its a mouth第一课时教案 湘少版 教学目标： 1 能听懂、会说新单词。 2 能用“What’s this ?”询问面部器官，并能用“It’s a …”做出回应。 3 能听懂、会说本课对话。 4 能掌握字母的读音和书写，了解在单词中的发音。 5 培养学生的阅读理解能力，激发学生的学习兴趣。 教学重点及难点： 重点：掌握有关五官的词汇，以及熟练地运用“What is this ? It’s a …”谈论五官。 难点：this的发音；表演本课对话。 教学准备： 单词图片，教学挂图，教学磁带等。 Period 1 Step 1 Warming up 1 师生问候。 2 听英语歌曲“What is this ?”让学生跟着小声哼唱。 3 复习已学单词。 出示图片或实物 （a dinosaur, a doll, a water bottle, a family photo） T: What is this? Ss: A dinosaur/doll/… 拿出teddy bear. T: Look! It’s a teddy bear. Step 2 Presentation and drill 1 出示teddy bear.指着它的鼻子。 T: Look! What is this ? It’s a nose. Ss: It’s a nose. 带读。然后让学生单个练读，分组练读。纠正他们的发音。 2 用同样的方法教单词mouth, eye, ear. 游戏——Dragon game S1: What is this? S2: It’s a nose. What is this? S3: It’s a … 3 出示课文A部分教学挂图。 T: Who is she? What’s she? Ss: She is Miss Li, an English teacher. T: What are they doing? 4 让学生带着问题听课文A部分录音，复述所听内容。 5 听课文A部分录音，跟读。读的时候指着自己脸上相应的部位。 Step 3 Practices 1 分小组练习课文A部分。分角色表演。 游戏——Monkey see, monkeys do. 一名学生做出各种表情，边做边指着相应的五官。另一名学生充当“Monkey”学着做。 Step 4 Consolidation 1 游戏——Quick response 教师发出指令“Point to your nose…”学生迅速做出反应，指着相应的器官。看谁的反应又快又准。 2 家庭作业。