2019-2020年三年级品德与社会上册 公共秩序对我说教案 泰山版.doc

2019-2020年三年级品德与社会上册 公共秩序对我说教案 泰山版 教学目标 1．知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。 2．知道在公共场所应遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表现。 3．懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。 教学重难点 教育学生懂得公共秩序是正常有序的公共生活的保障，人人都应自觉地遵守公共秩序。 教学过程 ㈠设计情景，揭示新课 1、看课件（汽车站，人们正在挤汽车）--"这是发生在我们日常生活中的事，请同学们看看并谈谈自己的感想。" 2、"你对不自觉遵守公共秩序行为是怎么看的？"（板书课题：自觉遵守公共 秩序） ㈡学习课文，初步明理 1、什么是公共秩序？有哪些形式？（自学第一节） 2、"自觉遵守公共秩序是我们中华民族的传统美德，许多伟大的人物都具有这一种优秀的作风，比如大家非常熟悉的毛主席在延安大戏院看戏时，不破坏戏院规矩。 4、小结：自觉遵守公共秩序 人人有责 5、联系xx年世界杯足球赛球迷闹事事件，讨论我们为什么要遵守公共秩序？ 6、课件出示卡莱尔名言：不遵守规章制度的人，不能自由。（大声诵读） ㈢联系实际，明理促行 1、判断。 刚才大家都学习了课文，知道了要自觉遵守公共秩序，现在让我们来看看几组 影片。（看课件，组织评议） 2、议论。大家是否经历过自觉遵守公共秩序或不遵守公共秩序的事？（遇到 不遵守公共秩序的同学就问：应该怎样做才对？）（评价语：真是一个懂事的孩子 啊，你真有责任心，非常有素质，哇，你做的多对啊！） 3、小品表演。 公园内两位老人在打太极拳，一位年轻人在写生，两个同学说说笑笑上。其中一人拿出两根香蕉，吃完把香蕉皮随手一扔，两人大声说笑影响了打太极拳的老人，挡住了写生人的视线，还故意装着不知道。 ① 如果你在现场，你回会对不遵守公共秩序的学生说什么？ ② 如果你和同学游公园，你会怎么做？（重新表演小品） ㈣总结全文，延伸升华 1、小组讨论：学完这一课之后你有什么感想？ （评价语：学得真深刻，好，联系实际谈得很好，勇于检讨自己，这种精神不错，知错能改，相信以后你会成为一个自觉遵守公共秩序的孩子。） 2、在我们的周围，你是否发现了一些同学遵守（不遵守）公共秩序？请你站起来，说一说好吗？ 3、同学们打算今后怎么做？ 附送： 2019-2020年三年级品德与社会上册 公共设施作用大教案 泰山版 教学目标 懂得公共设施的含义，粗略了解一些专用的公共设施以及不易看到的公共设施。 观察身边的一些公共设施，并能说出看到或者使用过的公共设施及其作用。 体会每个人的生活都离不开公共设施 教学重难点 了解各种各样的公共设施，并能说出看到或者使用过的公共设施及其作用。 体会每个人的生活都离不开公共设施，公共设施体现了社会的进步和人类的发展。 教学时间：1课时 教学过程 一．课题导入 1．出示照片：看一看，屏幕上的同学你认识吗，他们在干什么？ 这些照片，就是小伙伴们在进行课外探究时，留下的一组珍贵镜头。 2．出示课题 今天，就让我们一起来分享这些探究的成果。说一说我们身边的公共设施。（出示课题） 二．寻找身边的公共设施 1． 交流看到或者使用过的公共设施。 老师提示：你在什么地方找到了什么？它有什么作用？（谁提醒我在哪里找到的？） 学生交流。（教师随机贴取，按照两大类别：日常设施和专用设施） 2． 我们几乎在任何时间、任何地方都能找到公共设施，他们和我们的生活有什么关系呢？ 小结：我们的生活离不开公共设施。 三、了解专用的公共设施。 1．根据大家收集到的资料，老师分成了两类。老师为什么要这样分？ 2．是啊，有些是日常的公共设施，有些是专门为特殊人群服务的。我们可以给它一个名称：专用公共设施。 3．翻到书本52页，看看书，联系实际想一想，还有哪些专用的公共设施？我们以小组合作的方式进行讨论和交流。 4．交流。（过程中板书：老人、儿童、残疾人） 小结：社会为老人，儿童，残疾人提供了很多专用的公共设施。 （附带介绍国外：残疾人用的红绿灯，有声红绿灯） 5为什么会有这些专用的公共设施呢？ 方便，保障了安全。 6．师小结：“特别的爱给特别的你，”随着我们社会的进步，人类的发展，公共设施会越来越多，分布会越来越合理，设计也会越来越人性化。 （社会的进步，人类的发展） 四．发现不易看见的公共设施 大家用自己的眼睛发现了这么多的公共设施，老师也想用一段录像来分享我的意外发现。