2019-2020年三年级数学下册 制作年历教案 人教新课标版.doc

2019-2020年三年级数学下册 制作年历教案 人教新课标版 教学目标： 1. 知识目标： 使学生进一步巩固年、月、日的知识，并能灵活运用。 2. 能力目标： 培养学生的观察能力和思维的有序性。 3. 情感目标： 增强学生的动手实践能力。 教学重点、难点： 制作年历的方法。 教具学具： 整本年历、单张年历、台历、书历各一份，硬卡纸、彩色笔。 教学过程： 一、问题引入： （1）你都见过什么样的年历？ （2）展示生活中常见的年历：整本、单张、台历、书历。 （3）思考：这些年历都是怎样做的？ 这节课我们就来学习制作年历（板书课题） 二、探索交流 1. 制作年历的步骤 （1）同学们思考一下，要制作一个年历，需要哪些步骤。 （2）学生汇报交流： ①先确定1月1日是星期几。 ②一共12个月，每行4个月，排3行。 ③可以把休息日用彩笔标出来。 2. 制作年历 （1）分组合作。 （2）老师进行指导。 （3）把你知道的重要的日子标出来。 3. 展示与交流 （1）各组交流制作方法。 （2）引导发现各组制作年历的优点。 4. 运用 想一想，制作后的年历还能做什么？ 三、小结： 这节课你学会了什么？制作一个年历有哪些步骤？ 附送： 2019-2020年三年级数学下册 制作年历教案 人教版 教学目标 (一)使大家认识时间单位年、月、日；知道大月、小月、平年、闰年的知识；记住每个月以及平年、闰年的天数。 (二)使大家会判断某一年是平年还是闰年。 (三)帮助大家初步建立年、月、日等时间概念，培养大家的观察能力和思维能力，渗透科学思想方法。 (四)渗透爱国主义和珍惜时间的思想教育。 教学重点和难点 重点：对每个月的天数的认识。(正确、迅速记住十二个月的天数) 难点：平年、闰年的判断。 教学过程设计 (一)启发谈话 同学们，每星期一的早晨我们都要进行庄严的升旗仪式。每当看到鲜艳的五星红旗冉冉升起的时候，心情都很激动。那么你们知道我们的祖国是什么时候成立的吗？(1949年10月1日)你们知道自己的生日吗？(知道) 这些都是用年、月、日时间单位表示的时间。常用的时间单位除了我们已经知道的时、分、秒以外，还有我们今天要学习的年、月、日。(板书课题) 出示教具“三球仪” 三球即：太阳、地球、月亮。(演示三球仪)这是多么神奇的宇宙啊！你们知道吗，地球绕太阳一圈的时间是一年，月亮绕地球跑一圈的时间大约是一月，地球自己旋转一圈的时间是一日。所以年、月、日和过去学习的时、分、秒一样都是常用的时间单位。 (二)学习新课 (1)观察认识年历。 请同学打开课本第81页，观察1993年年历。年历里有许多“年、月、日”的知识。我们根据思考题(投影出示)从年历中寻找答案。 ①一年有几个月？ ②一年中哪几个月是31天？哪几个月是30天？二月份有多少天？ ③找出1993年儿童节、教师节、国庆节并说出各是星期几？ ④用铅笔在1993年年历上圈出自己的生日。 (同桌同学可以商量) 大多数同学找到后，请同学逐一回答，老师进行板书。 一年有12个月。 31天有：一、三、五、七、八、十、十二月。 30天有：四、六、九、十一月 28天有：二月 1993年儿童节：6月1日，星期二 教师节：9月10日，星期五 国庆节：10月1日，星期五 再请几个同学说一说自己的生日是几月几日，星期几。 (2)认识平年和闰年。 1993年各月的天数我们知道了，那么别的年份各月的天数是不是这样呢？为了让大家进一步研究，老师收集整理了1988～1997年这十年中各个月份的天数(投影出示)，同学们可以清楚地看到：不论哪一年，每年都是12个月。 请同学观察：年份不同，一月份的天数有没有变化？3，5，7，8，10，12月也都是31天。“一个月31天的月份，习惯上叫它大月。”请你说出一年中哪几个月是大月？ 引导大家继续观察：年份不同。4月份的天数有没有变化？(30天)6，9，11月也都是30天。“一个月30天的月份，习惯上叫它小月。”请你说出一年中哪几个月是小月？ 再仔细观察：哪个月的天数有变化呢？(2月份)从而可以看出二月份比“大月”、“小月”的天数都少。所以，二月是一个特殊的月份，它既不是“大月”也不是“小月”。 二月是28天的那一年是平年。(板书) 二月是29天的那一年是闰年。(板书) 师：如何判断某一年是平年还是闰年？请同学观察上表，发现规律。使大家理解通常每4年1闰的道理。 从上表中，根据二月份的天数，说出1988～1997这十年中，哪几年是闰年？ 1988年，1992年，1996年 观察发现： 小组讨论： ①闰年、平年年份除以4的结果有什么不同？ ②给你一个公元年份，如1938年，怎样判断它是平年还是闰年？ 讨论后请同学回答。 (3)记住大月、小月。 通过刚才的观察，我们已经知道了一年有12个月，7个大月，4个小月，1个特殊的2月。那么怎么可以记住一年中的大、小月呢？课本上介绍了一种好方法，可以在左拳上数。怎么数呢？请同学们打开书82页，看下面的一段话：“要知道哪个月有多少天， 老师组织，指导大家边看书边数。 然后，投影出示左拳图，指着左拳图，带着同学一起数。 巩固提问：拳上凸起的地方表示每个月有多少天？凹下去的地方表示每个月有多少天？哪个月除外？ 同桌的同学互相帮助，可以你数我看，然后我数你看，加强记忆。 下面老师再介绍一首儿歌，帮你记住一年中的大、小月。 一、三、五、七、八、十、腊(十二月)，三十一天永不差；其余都是三十日，只有二月二十八。(闰年二十九) (4)计算全年天数。 指出表格上的“1997年”。1997年我们国家有件什么大事？(香港回归)请说出1997年是平年还是闰年？(平年)再请同学计算出1997年，全年有多少天？(看谁的计算方法最简便) 做完后，讲一讲你是怎样想的？ 简便算法： ①317=217 304=120 平年：217＋120＋28＝365(天) 闰年：217＋120＋29=366(天) ②平年：3012＋7－2=365(天) 闰年：3012＋7－1=366(天) 小结　 (板书)平年一年有365天，闰年一年有366天。 (三)巩固反馈 (1)填空。 一年有(　　　 )个月，(　　　 )月是31天，(　　　 )月是30天，平年的2月有(　　　 )天，闰年的2月有(　　　 )天，闰年全年有(　　　 )天，平年全年有(　　　 )天。 (2)回答下面问题。(说说你是怎样想的) ①今年一、二、三月一共有多少天？　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　　 ) ②四月份有几个星期零几天？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(　　　 ) (3)判断。正确的举“√”，错误的举“”。 ①双数的月份都是小月。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(　　　 ) ②1921年是平年。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　(　　　 ) ③小明的爸爸出差两个月，准备在4月31日回北京。　　　　　　　　　　 (　　　 ) ④二月份是28天。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　(　　　 ) 思考题　 李欣1992年过了生日，但1993年日历上都没有他的生日。猜一猜他的生日是哪一天？ xx年的日历上有没有这一天？ 小结　 今天我们学习了这么多知识，最后请大家猜一个古老的谜语。 “最长又最短，最多又最少，最慢又最快，最便宜又最贵的是什么？”(时间) 既然时间这样珍贵(一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴)，那么我们今后应该怎样对待时间呢？(真惜时间) 小资料 〔年、平年和闰年〕 地球绕太阳公转一周的时间叫做一年。在历法中所用的回归年一年长365.2422平太阳日或365天5小时48分46秒。因此，公历规定平年和闰年。平年一年有365天，闰年一年有366天。按一年365天计算，累积四年大约少算一天，由此规定公元的年份是4的倍数的定为闰年，追加1天；到一百年又超过了，每400年中有97个闰年，由此规定公元年份是整百数的必须是400的倍数才是闰年，如1900年不是闰年，xx年是闰年。 〔月〕 一年有12个月。其中一、三、五、七、八、十、十二月，每月有31天；四、六、九、十一月，每月有30天；平年二月有28天，闰年二月有29天。 课堂教学设计说明 本节课的知识似乎浅显、平淡。新大纲对这部分内容的教学要求属于第一层次“知道”的水平。因此，要把着眼点放在能力的培养上。学习方法的指导，爱国主义的渗透及科学思想的启蒙。 教学过程中充分体现教师的主导作用，引导大家观察、思考、讨论。给大家创造了思维想象的空间。因为这部分需要记忆的内容较多，精心设计形式多样的练习，有利于提高大家的学习兴趣，使大家轻松地获取知识。 板书设计 整体感知 时间单位是较为抽象的计量单位。小学低年级只能理解和掌握那些与他们的实际生活最为接近的时间单位，如小时、分钟。随着年龄的增长，小大家才能逐步理解离他们生活较远，较大的时间单位。本单元正是在此基础上，向大家介绍有关年、月、日等时间单位和24小时计时法等方面的知识，以及一些简单的时间计算方法。 年、月、日是较大的时间单位，理解一年或者一个月的时间有多长需要借助一定的想象力。教学时可利用年历组织大家进行一系列的活动，并注意联系实际，提高大家的学习兴趣，使大家初步了解年、月、日、平年、闰年的基本含义以及相互关系。 24小时计时法在邮电交通、广播等部门广泛采用着，让大家了解这方面的知识是很有必要的。教材中带出了一些简单的计算一日以内经过时间的方法，并渗透着时间和时刻不同含义的教学内容。