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2019-2020年二年级品德与生活 让校园更美好教案 苏教版教学目标:1、通过校园扫描活动的开展,培养学生关爱集体、关心校园的情感,培养学生用自己灵巧的双手和聪慧的大脑去创造美好生活的态度。2、让学生在活动中逐步养成时时处处关注校园、关爱他人、热爱生活的行为与习惯。3、激励学生尝试寻求解决问题的方法,体验用自己行动让校园更美好活动的乐趣。教学准备:1、调查表2、校园存在问题的图片教学过程:活动一:校园扫描,激起学生对校园生活探究的学习兴趣。1、说一说,议一议。师:我们在我们的小学学习近2年了,学校的名字会写吗?喜欢我们的学校吗,为什么?生交流、汇报。2、利用图片,学生提出问题。(从学生熟悉的校园生活入手,给学生创设一个宽松的空间,提出一个或几个熟悉的话题,能有效调动学生的学习兴趣。典型的图片可以吸引学生的注意力,生活的积累提供了最直观的感性材料)活动二:校园小调查,引导学生多方式、多角度收集资料。1、发动学生用自己的慧眼,捕捉校园文明细节,寻找存在着的问题。2、设计调查表,作好记录。3、学生自由汇报“校园小调查”的情况。(可以是图片、照片、漫画、诗篇等)4、教师参与学生调查的汇报、交流。5、学生以小组为单位对校园中存在的问题进行梳理归类。(在教学中,鼓励学生放开手脚,通过拍照、访谈、录像、画漫画等自己乐于参与的方式去熟悉生活环境、体验生活情趣、感受内在价值。教师也和学生一起观察交流,对调查时所发现的问题进行平等对话。)活动三:金点子行动,让学生学着与他人合作交流,分享成果。1、通过我们的调查发现很多好的方面,也看到一些不足的地方,你有什么想法? 2、师小结:听了同学们的发言,老师非常明白大家的意思,就是要发扬优点,克服缺点让我们的校园更美!那么就让我们行动起来,看看谁的金点子又多又好。3、学生分组讨论,针对“校园小调查”活动中所发现的问题商议“改进小建议”。4、“金点子行动”大碰撞。(鼓励学生敞开心扉在全班交流。鼓励学生大胆交流他们想到的金点子,交流时要注意积极地去评价)活动四:爱校小队在行动,鼓励学生在行动中张扬个性。1、小朋友,你们准备用什么方式让校园变得更美好?2、小组交流讨论。(鼓励学生用说、写、画、唱、演等方式表达)3、为了让我们的校园更美好,我们能做哪些事?让我们快快行动吧!4、分组活动讨论行动方案。5、落实行动。 6、对此次活动中所产生的作品进行评比、展览,并选送大队部。(指导学生能够根据自己的实际行为能力,采用不同的方式、方法去处理问题、解决问题,积极参与实践活动,这将有利于学生构建真正属于他们自己的知识和能力,形成内化的道德品质。)附送:2019-2020年二年级品德与生活 走进聪明屋教案 苏教版教学目标:1、 情感与态度: 通过故事会、学会想象活动,让学生感受大自然的神奇可爱,科学发明的魅力。培养学生热爱自然、热爱科学的情感,树立动手动脑解决生活问题的积极态度。2、 行为习惯: 在对前人科学发明过程的了解中,逐步培养学生遇事勤动脑、善思考的行为习惯。3、 知识与技能:鼓励学生善于发现问题、善于想象,初步尝试和学习有创意地生活的知识和技能。4、 过程与方法:通过“学会想象”活动,学生体验到异想天开的快乐。通过“动手做、做中学”感受动手的欢愉和创造的快乐。教学准备: 1、 多媒体课件。2、 搜集发明家的故事。3、 奖品(大拇指卡片)最有创意证书。4、 纸、笔、几何图形教学过程:活动(一)听、看、讲科学故事1、 观察烧开水动画老师知道同学们最爱看动画了,所以制作了一个小动画,请同学们仔细看看,看看是什么现象,你想到了什么?你能提出什么问题?(生说)那你知道大科学家瓦特,看到这个现象想到了什么,又是怎么做的吗?2、 听科学家的故事(课件) 水蒸汽的启示 在瓦特的故乡-格林诺克的小镇于上,家家户户都是生火烧水做饭。对这种司空见惯的事,有谁留过心呢?瓦特就留了心。他在厨房里看祖母做饭。灶上坐着一壶开水。开水在沸腾。壶盖啪啪啪地作响,不停地往上跳动。瓦特观察好半天,感到很奇怪,猜不透这是什么缘故,就问祖母?什么玩艺使壶盖跳动呢?祖母回答说:“水开了,就这样。”瓦特没有满足,又追问:“为什么水开了壶盖就跳动?是什么东西推动它?”可能是祖母太忙了,没有功夫答对他,便不耐烦地说:“不知道。小孩子刨根问底地问这些有什么意思呢?”瓦特在他祖母那里不但没有找到答案,反而受到了冤枉的批评,心里很不舒服,可他并不灰心。连续几天,每当做饭时,他就蹲在火炉旁边细心地观察着。起初,壶盖很安稳,隔了一会儿,水要开了,发出哗哗的响声。摹地,壶里的水蒸汽冒出来,推动壶盖跳动了。蒸汽不住地往上冒,壶盖也不停地跳动着,好象里边藏着个魔术师,在变戏法似的。瓦特高兴了,几乎叫出声来,他把壶盖揭开盖上,盖上又揭开,反复验证。他还把杯子、调羹遮在水蒸汽喷出的地方。瓦特终于弄清楚了,是水蒸汽推动壶盖跳动,这水蒸汽的力量还真不小呢。1764年,学校请瓦特修理一台纽可门式蒸汽机,在修理的过程中,瓦特熟悉了蒸汽机的构造和原理,并且发现了这种蒸汽机的两大缺点:活塞动作不连续而且慢;蒸汽利用率低,浪费原料。以后,瓦特开始思考改进的办法。从最初接触蒸汽技术到瓦特蒸汽机研制成功,瓦特走过了二十多年的艰难历程。瓦特虽然多次受挫、屡遭失败,但他仍然坚持不懈、百折不回,终于完成了对纽可门蒸汽机的三次革新。使蒸汽机得到了更广泛的应用,成为改造世界的动力。3、 你还知道哪些科学家的故事?师:还有我国著名的医药学家李时珍翻山岳岭,经过长期的艰苦调查,用了几十年的时间编写了世界医药学名著本草纲目4、同学们,听完故事后,你有什么想法?5、现在我们听听我们小朋友发明的故事(课件) 15岁获15项中国专利 苗家女孩戴瑛瑛的发明故事发明来自生活点滴。 取暖凳、录音书包、闪光音乐跳绳带、吹气塑料方便碗、旋转发光伞、带电筒文具盒、接触记数健身毯、闪光圆珠笔、吸蚊枪戴瑛瑛的发明全都源于身边的学习和日常生活。 取暖凳是她的第一件专利。10岁那年,戴瑛瑛看到妈妈正在用电熨斗熨衣服,她觉得电熨斗与自行车座板相似,脑海里立刻推导出“取暖凳自行车座板电熨斗”的框架。她的父亲为她买来电熨斗和自行车座板,通过安装觉得切实可行,便替女儿申请了专利。 瑛瑛和同学每天中午都在学校吃中餐,为了卫生,同学们从家里带碗去学校。学生书包本来就重,再背一只碗,更是不堪重负。瑛瑛放学回家,看见一位修自行车的叔叔正在补内胎,受到了启发,联想到如果发明一种“吹气塑料碗”,既便于携带又可多次使用,一定会受到同学们的欢迎。说干就干,她真发明了吹气塑料碗。xx年8月的一天晚上,天降大雨,雨水滞留在伞状树冠上,使那些高大的树木在霓虹灯的辉映下闪闪发光,美丽极了。瑛瑛想,制作出一种闪闪发光的伞在夜晚街头的雨幕下旋转,一定很有情趣。回家后,她马上动手,在新雨伞上装饰银光珠片,在伞内装一个小电动机,旋转发光伞诞生了。这项发明“旋转发光伞”被指定为xx北京奥运会开幕式舞台用具。 xx年6月,戴瑛瑛应央视科教频道交流栏目邀请,做了一期节目。在演播厅,戴瑛瑛自带了一瓶娃哈哈酸奶,由于没带吸管,食用不方便,于是就有了发明随身携带的“吸管式筷子”的念头,又一项小发明就这样诞生了。学习发明两不误,她在学习上也如发明创造一样劲头十足,多次被评为“三好学生”,还在学校和县里举办的绘画比赛中获奖。xx年她写的论垃圾的防治和回收获得城步县青少年论文比赛一等奖 。6、 听了这许多故事,再看看大科学家爱因斯坦的话1分天才+99分汗水=成功(课件展示)你看看有什么联系?(说说这句话的意思)我们考试满分是?(100分)有哪些小朋友考过100分?说说怎么考的?先天的天分只能占1分还有99分要靠后天的努力。科学家之所以能够成功主要是比常人更认真更有毅力的结果。现在就让我们走进聪明屋学习当一名小小发明家吧。(课件聪明屋)活动(二)学会想象1、奇思妙想(出示螺旋图)看着这副图你想到了什么?2、 你们的想象力太丰富了!现在我们再来大胆的想想“假如没有太阳”(文字)会怎样?(你的想象力太丰富了!你真棒)活动(三)动手做 做中学同学们的想象力都可以与发明家相比了!但是科学家既是异想天开又是脚踏实地的。你觉得我们的生活中有哪些需要解决的问题呢(创创鼠提问)?(鼓励同学发现问题)现在我们就来当名小小科学家,试着做一做吧。选择你自己喜欢的A:设计书包B:设计未来的汽车C:组合图形:圆、三角形、线段D:活动(四)颁奖1、同学们的作品真精彩!现在就请同学们把你的作品介绍给大家,为了把你的创意表达清楚,现在请每位同学先在小组里练习一下。然后推选几位特别的讲给全班同学听。2、现在请同学们评出10位最有创意的作品。(说说为什么)3、(一位小朋友戴创创鼠头饰)颁发最有创意作品奖。总结:(创创鼠)同学们的作品真是太精彩了!只要认真努力我们班一定会有几位小发明家的,这个发明家就是你!(手指)师:创创鼠在指我们呢,同学们有信心吗?其实,只要我们注意观察生活,发现问题多动动脑筋,发挥你的奇思妙想并踏踏实实努力地去做,就一定能成为小发明家!当你有好的想法时可以与老师、同学、你的父母等人共同探讨,也可以把你的创意记下来到小学科学教育网上去发表。老师准备把 * 等几位同学的创意记录下来请专家为我们指正好吗?为了我们的生活更美好,让我们一起努力吧?
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