2019-2020年二年级下册第1课《快乐的诺苏》教案1.doc

2019-2020年二年级下册第1课快乐的诺苏教案1教学目标：1、认识目标：通过本课的教学，认识“诺苏”（了解“诺苏”的涵义、“诺苏”的人文风情、民族性格、掌握其音乐特点等）。2、能力目标：音乐无处不在，让学生学会根据特点和基本节奏进行模仿创作：利用身边的“乐器”进行合奏，培养学生对多声部音乐的视、听能力以及协作精神与合作能力。3、情感目标：培养热爱祖国本土文化中少数民族文化的感情，认识继承和弘扬民族文化的意义。教学重点：学生体验、认识彝族乐曲快乐的诺苏中所体现的民族性格及音乐风格。教学难点：利用教师所教的基本节奏、基本肢体语言分小组进行创作与表演。教学过程：1、视频导入、创设情境。老师播放视频快乐的诺苏，提问：同学们，什么是“诺苏”呢？学生回答，老师讲解，引出“诺苏”，让学生简单认识“诺苏”的涵义。诺苏的涵义：指四川贵州和云南等省部分地区彝族的自称。2、新课与学习。“诺苏”的民族性格、人文风情、音乐特点。A民族性格特点：热情好客，耿直豪爽，勤劳勇敢，能歌善舞的民族。B人文风情：转转酒、坨坨肉、火把节、多彩的服饰等。C音乐特点：吹木叶、“跳歌”、“跳乐”、“跳月”、“打歌舞”和“锅庄舞”等，动作欢快，节奏感强，通常由笛子、月琴、三弦伴奏。体验彝族舞蹈基本舞步示范与模仿。（当场示范）。掌握彝族音乐基本节奏型熟悉练习。3、学生分组并根据所学基本节奏与舞步以课本乐曲快乐的诺苏为蓝本创作。4、小组成果展示检验学生的学习效果，老师归纳总结。5、课后作业。同学们，今天我们通过学习快乐的诺苏对彝族音乐有了初步的认识和了解，那么课后请同学们通过自己的方式对彝族音乐文化进一步加深认识和了解，也可以运用老师今天所教的步骤对我国其他少数民族音乐进行探索。附送：2019-2020年二年级下册第1课快乐的诺苏教案2教学目标：1、通过欣赏快乐的诺苏让学生有感情地哼唱，启发学生体会6/8拍子活泼欢快的特点。2、能用亲切自然的声音表演歌曲，抒发远大的理想。教学重难点：感受体验歌曲愉快的情绪是重点，唱好歌中的附点音符和休止符号是重点。教学过程：一、导入部分。二、欣赏快乐的诺苏。师：春节刚过，想一想，当我们脱去厚厚的棉衣，一身轻松来到田野，看燕子归来，看满目绿色鲜花盛开，听小鸟歌唱，春风拂晓细雨连绵，到处呈现出一派生机与活力。春天是多么美好，大家希望春天快点来到我们的身旁吗？下面请同学听赏快乐的诺苏。1、初听全曲一遍。提问：说说这首歌曲表达的情绪？回答：歌曲表现了少年儿童盼望春天早点到来。2、再次听全曲，用身体动作感受歌曲的节拍。并“啦”轻轻哼唱。3、跟着钢琴学唱歌曲第一段。先老师范唱，也可以用钢琴伴奏及放音乐等形式使学生逐步准确并有感情地演唱。三、了解文化。彝族：彝族，历史记载为“夷”，主要居住于中国西南地区，少数分布在越南、老挝等东南亚地区，总人口约871万人（xx年），在官方承认的55个少数民族中为第六大少数民族。中国彝族聚居区和人口主要分布于云南、四川和贵州三省，其余各省市区也均有散居分布。彝族内部有尼苏（崇尚黑色）、纳苏（纳苏颇）、罗武、撒尼、阿西、猡猡、米撒泼等多种称谓，部分不同称谓代表不同支系，各个支系族群之间主要以方言和服饰区别。彝族文化艺术源远流长，用彝文记载的历史、文学、医学、历法等著作中，拥有价值极高的珍贵文献。四、总结下课。