2019-2020年三年级英语上册 Unit6 Me教案 沪教牛津版（三起）.doc

2019-2020年三年级英语上册 Unit6 Me教案 沪教牛津版（三起）教学目标：1、 掌握本单元的核心词汇hair, eye, nose, mouth, face, big, long, look, small2、 能用Im . My .is/are .介绍自己的五官等外貌特征。3、 能正确书写字母Kk和Ll。4、 能理解故事小猫咪找妈妈的内容，并能做角色扮演。5、 学会欣赏自己。教学重点：1、 字母Kk和Ll的书写和发音；2、 词汇hair, eye, nose, mouth, face, big, long, look, small3、 句型Im . My .is/are .教学难点：在My .is/are .的句型中正确运用名词单复数和形容词。教学准备：课件、单词卡片、录音、图片教学课时：三课时课时一教学目标：1、 通过Sing a song的歌曲活跃课堂气氛，并让学生初步感知本单元要学习的内容。2、 通过课件呈现人物头像，引出有关五官和头发的单词，帮助学生学习词汇。3、 通过情景对话，引导学生学习本单元的核心句型My .is/are .教学重点：词汇hair, eye, nose, mouth, face, big, long, look, small句型Im . My .is/are .教学准备：课件、单词卡片、图片教学过程：一、Pre-task priparations1.课件播放Sing a song的歌曲动画，让学生欣赏，初步感知将要学习的有关五官和头发的词汇。2.再次播放动画，让学生尝试跟唱。二、While-task procedures1.多媒体课件呈现一女孩的头像，教师指着各个部位引出本单元的新授单词，学生集体跟说单词。T: (Point to the girl) Look! This is a girl. She is beautiful. (Point to the girls face) This is her face. Face, face, face.Ss:Face, face, face.T: (Point to an eye of the girl) This is her eye. Eye, eye, eye.Ss: Eye, eye, eye.T: (Point to the eyes of the girl) These are her eyes. Eyes, eyes,eyes.Ss: Eyes, eyes,eyes.T: Her eyes are big. Big, big, big.(教师通过手势让学生理解big的含义。)Ss: Big, big, big. T: Her eyes are big.Ss: Her eyes are big.T: (Point to the hair of the girl) This is her hair. Hair, hair, hair.Ss: Hair, hair, hair.T: Her hair is long. Long, long, long. (教师通过手势让学生理解long的含义。)Ss: Long, long, long. T: Her hair is long.Ss: Her hair is long.（在教会学生一个单词之后，就可以让学生在两人小组内互相读一读；或者将学生分成男女生两大组，进行赛读；或者可以找一竖或一列学生接龙读单词。总之，可以组织多种形式的活动让学生多读一读单词。）2.指指说说。教师指着自己的五官，让学生说出相应的单词。3.猜猜指指。教师用夸张的口型默念单词，让学生猜一猜教师读的是什么，并用手指自己的五官。4.播放Listen and say 录音，学生看着课文逐句跟读。5.将学生分成男生、女生两大组，男生朗读Peter的描述，女生朗读Kitty的描述。三、Post-task activities：1.多媒体出示检测题：将图片与相对应的单词进行连线。2.两人一组，互相指着自己的五官和头发进行描述。3.指名学生汇报展示。四、Homework：画一幅自己的肖像，并用英语标注出五官及头发。Unit 6 Me 课时二教学目标：1.通过歌曲帮助学生复习Look and learn中所学的有关五官的词汇。2.通过欣赏Enjoy a story 栏目的故事，帮助学生进一步运用核心句型。3.通过照镜子介绍自己的五官等的外貌特征，从而达到能实际运用本单元所学词汇及句型。教学重点：句型Are you .? My. is / are.教学准备：课件、镜子、头饰教学过程：一、Pre-task preparations:1.播放Sing a song 的录音，让学生边指五官边跟唱。2. 教师出示一面镜子，边照镜子边自编Chant，帮助学生复习有关五官的词汇。然后让学生也照镜子在两人小组中进行模仿操练。Eye, eye, eye. My eyes are big.Mouth, mouth, mouth. My mouth is small.Hair, hair, hair. My hair is long.Ear, ear, ear. My ears are small. Face, face, face. This is my face.Face, face, face. I love my face.二、While-task procedures:1.多媒体播放Enjoy a story 栏目的动画，让学生欣赏，并找出不认识的单词。2.课件出示动物尾巴图片，帮组学生学习tail。3.再次播放动画，让学生逐句模仿跟读。 4.学生四人一组分角色朗读故事。三、Post-task activities：1.请学生戴上事先准备好的头饰，小组内先做自我介绍，然后表演故事。如：Hello, Im Mr Dog.Im fat.My eyes are small.My tail is long.2.请几个小组进行展示表演。四、Homework：1. 给父母讲一讲这个故事。2. 小组内表演故事。Unit 6 Me课时三教学目标：1、帮助学生学习字母Kk和Ll的读音及书写。2、通过chant,sing a song等活动帮助学生巩固本单元所学的词汇及字母。教学准备：课件、字母卡片教学过程：一、Pre-task preparations:1播放Sing a song中的歌曲录音，让学生边指自己的五官及头发，边演唱歌曲。2. 教师带领学生集体背诵字母Aa-Jj。3教师出示其中某个字母卡片，要求学生以最快的速度念出相应的字母。二、While-task procedures:1.播放Learn the letters的动画，呈现字母Kk 和Ll，帮助学生认读。2.教师在黑板上示范书写字母Kk 和Ll，让学生模仿书写。3.让书写规范美观的学生上黑板展示书写。4.再次播放Learn the letters的动画，让学生跟着录音模仿朗读儿歌。三、Post-task activities：1. 找字母比赛。让学生拿出事先发下去的练习题，找出字母Kk 和Ll，看谁找的又快又多。然后课件出示习题，找生汇报答案。2. 小游戏Whats missing？利用课件出示字母Aa-Ll，然后让其中一个字母消失，让学生快速说出消失的字母。3. 小检测：字母大小写配对。让学生在事先发下去的习题上做答，然后课件出示习题，找生汇报答案。4. 播放儿歌录音，学生齐唱儿歌，让学生在欢快的歌声中结束英语课堂。四、Homework：1、抄写字母Kk和Ll各五遍。2、教父母读一读儿歌。附送：2019-2020年三年级英语上册 Unit6 Review教案 北师大版教学目标：.让学生能够知道圣诞节时会用到的习惯用语.复习现在进行时 重难点：有关圣诞节的习惯用语教具准备 ： 课件、光盘Unit 6 review教学过程：T: Good morning, boys and girls.S: Good morning teacher.T: How are you?S: Fine, thank you, and you?T: I am fine, too. Nice to meet you!S: Nice to meet you too!T: Ok, good .Sit down please.T: What day is today?S:Its Monday.T: What the date today?Its December the eleventh.T: Yes, good. Today we will learn unit 6, first lets look at some pictures about Christmas, now read after me S:Christmas, Christmas, Christmas, merry Christmas T:介绍圣诞节的背景知识（圣诞节就相当于中国的春节，他们会互赠CHRISTMAS CARDS， 举行圣诞晚会，西方人很重视这个节日就像我们很重视春节一样，所以在西方国家现在哪里的学生已经开始放寒假准备过圣诞节了。T: When is Christmas day?S:December the twenty-fifth.T: Yes, you are right. Lets look at the text of unit six to look at the story.T: What do you remember?S:I rememberT: Open your books, turn to page 62,when sue and davied saw ken , ann and mocky, T: what did they say?T: How did ken and ann answer?(看每幅图，说说都看到了什么说了什么)T: Next, read after the tape and finger your point.(two or three times)