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黄纱巾设计理念：语文课程标准认为阅读是收集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，学生阅读文学作品应是一种共同参与以至共同创造的过程，因此，在教学过程中必须重视学生在阅读中的独特体验和感受。教材分析：黄纱巾这篇微型小说着重表现两个人对一条黄纱巾的态度和情感，以此体现出两个爱美的人，两颗美好的心，为人间增添了一道亮丽的风景线。教学中应注重引导学生分析文中“女孩”和“中年人”的心理活动过程，进而把握文章的主旨。教学目标：1、体味人与人之间互相理解、互相抚慰的温馨之情。 2、学习特写镜头组接构成故事情节的写法。 教学重点：体味人与人之间互相理解、互相抚慰的温馨之情。 教学难点：学习特写镜头组接构成故事情节的写法。 教学课时：一课时 教学过程： 一、 自读文本 一读1、 抓住文章线索，概述故事情节。女孩很想那条黄纱巾，因为家里不富裕，她再喜欢也不要求家里买；中年人知道女孩的心愿，他摘下黄纱巾自愿送给女孩，女孩说她不能白收人家的东西她再喜欢也要跑开；为了能圆女孩子的梦，中年人把黄纱巾高高地挂起，并贴上永不出售的标签。2、 了解微型小说微型小说又名小小说，超短篇小说，一分钟小说。超短篇小说具有立意新颖、情节严谨、结局新奇三要素。即在1500字以内，要概 括出普通小说应具有的一切。二、 理解文本 围绕文本提出如下问题供学生进行合作探究： 1、 文中哪些地方能看出小姑娘的美好心灵？如果你是文中的小姑娘，你会怎么做？为什么？ 2、 文中哪些地方能看出中年人的美好心灵？如果你文中的中年人，你会怎么做？为什么？ 3、 你认为文章的主题是什么？ 4、 你觉得从这篇文章中还懂得了哪些人生哲理？ 如：得不到的东西永远是最好的；既然得不到，不妨离开它；接受施舍比不能得到更令人痛苦 （引导学生从深层次挖掘文章的内涵，对文章从不同的角度作出不同的理解。） 二读1、具体分析文中“女孩”“中年人”的心理活动,分别给三个片段补充人物的心理，把握文章的主旨(分组讨论,分角色表演)结合人物的心理活动，概括人物的精神品质，理解文章的主旨2、人物品质中年人：成人之美、心地善良女孩：懂事、不随便占小便宜三、小结课文那条“在微风中舞动”的“永不出售”的黄纱巾，成为两颗美好心灵无声的契合的象征，一条黄纱巾凝聚了两个主人公的高尚品质，使人们感到了一种人与人之间互相理解互相抚慰的温馨之情。如何欣赏微型小说鉴赏微型小说要把握如下三点：1、分析结构，抓住线索品味精美的形式2、精读细品，透过语言领悟作品的新鲜立意3、调动想象，于结尾处获得无尽之意味四、三读：拓展阅读小组合作学习 失而复得的项链、信任 要求：运用课上所学鉴赏微型小说的方法 品味文章从细节着手，分析人物的品质，理解文章的深刻含义失而复得的项链“姑娘。” “干什么？”那个女孩一惊。 “请你帮我个忙好吗？” “我有一条珍珠项链，是我的小女儿送给我的礼物。不是很昂贵，但那是她用自己的工资为我买的。刚才我洗脸怕弄脏了，随手一放就不记得放在什么地方了，人老了，记性真不好。今天是我第一次戴它。要是找不到了，我女儿可要伤心死了。因为今天是我的生日，我今天整60岁了，一家人高高兴兴地非要到这儿来给我过生日。其实，像我这样的年龄，我倒希望她们不记得我的生日才好，免得老是提醒我一天比一天老。” 长久地看着母亲，紧张的神情开始缓解，慢慢地脸上现出一丝微笑：“您一点儿都不老，您看上去比我妈妈还要年轻，她才40岁。”她停了一下又说，“我帮您找找看吧。” 那就麻烦你了，我到那边去找找看。”母亲推开了里边那扇门。 一会儿，母亲出来。女孩用餐巾托着那串珍珠项链说：“您看，是这串吗？” 接过来说：“就是它。年轻人眼睛好，真谢谢你了。” 连忙说：“不用，真不用。”停了一下，她又说，“我也祝您生日快乐！” 这时，我和姐姐找来了。 抚摸着脖子上的珍珠项链，说：“那女孩，真不错。” “她偷了你的东西，您还谢她，您应该去叫保安。”我和姐姐叫道。 “我觉得她也许不是有意要偷我的东西，”母亲说，“要是我叫保安，那我们两个人中，总有一个会丢掉珍珠的。”信任家里新来一位小保姆，白白的脸蛋上，一双亮亮的大眼睛，看上去单纯又朴素。做起事来，干净利索，连一向挑剔的母亲也称心如意了。家人对她更是信任有加。 一天，母亲有一件T恤不见了，遍找不见后，母亲说：“会不会”大家立即打断她：“不会不会，一定是您自己老糊涂，放丢了。”母亲想想，开始怀疑自己。 后来，弟弟丢了一条裤子。也许放错了地方，他想。 秋天来了，大家打开衣橱准备换季的服装。 妹妹惊呼起来：“我的羊毛衫不见了！” 大家也纷纷说出自己丢了的东西，一副上当的样子。 才知道有时候信任也会成为一种错。于是,辞退了小保姆。 不久，妹妹的同学来玩，带来一件羊毛衫。那是小妹去她家玩遗忘下来的，被她母亲当作自家的衣物收进了衣橱。 T恤、裤子等物也相继找到了，的确是放丢了。 大家有些不好意思。 原来经不起考验的往往不是信任，而是我们自己。五、小结在我们周边随时都会有同类事件发生，我们习惯认为，生活的意义在于那些精彩的时刻。但精彩的时刻总是带旁人看来微不足道的外表，不知不觉来到我们身边。人们可能已经记不得你曾经做过什么，说过什么了可是他们会记得你给他们带来了怎样的感觉 。稍微停下你的脚步，品味那些你已拥有的回忆，那些发生在你身上的小事，虽然是件小事，却让别人有与众不同的转变，而且拥有了一份特别的回忆。六、作业： 选择发生学习、生活中的一个动情点，模仿写作一篇微型小说。
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