2019-2020年二年级语文上册 王冕学画 1教学反思 北师大版.doc

2019-2020年二年级语文上册 王冕学画 1教学反思 北师大版本节课比较充分的体现了“教师主导学生主体”的教学思想，具有明显的学科特色。而且信息技术与学科整合有独特的优越性也越发突现出来。小学语文课堂中引入计算机进行辅助教学后，不但丰富了教学手段，而且优化了课堂教学结构，还拓宽了学生的知识面，培养了小学生的创新能力，在很大程度上提高了课堂教学效率。通过欣赏荷花照片，背诵描写荷花的句子，来感受荷花之美，拉近学生与文本的距离。在此基础上，再将王冕画的荷花图与之相比较，帮助学生理解王冕的画技精湛，激发学生学习的兴趣。在生字教学时，引导学生自主学习生字，注重给予相当的时间进行个体学习，让学生能静下心来通过“拼读字音识记字形理解词义”等环节来自学生字。同时，在指导学生识字的过程中能根据生字不同的特点有所侧重，不面面俱到，提高了识字的效率。这一环节应注重培养学生的阅读基本功，如：正确朗读课文，做到不加字，不漏字，不读破句，读准轻声等。只有长期地坚持这样的训练，才能为学生日后的阅读扫清障碍。其次，我能注重培养学生的质疑能力，教会学生从课题中大胆质疑，并从读中去释疑，从读中去感悟，初步培养学生质疑的意识。这样，整个教学就是建立在“设疑引学辩疑解难释疑巩固”的过程中。文中的这些语句看似浅显，学生好象能理解。但那样的理解实质是表面的，朦胧的。只有通过教师细致地朗读指导，适时地补充课外资料，为学生创设情景，才能使学生走进教材，真正理解王冕画得好是勤学苦练的道理。同时，多媒体动画的运用，给学生创设了生动的故事情境，激发了学生学习课文的兴趣，真正起到了辅助教学的效果。附送：2019-2020年二年级语文上册 王冕学画 1教案 北师大版教学目的1.理解课文内容，知道王冕的画画得那样好，是他勤学苦练的结果，懂得无论做什么事，都要下苦功夫。2.能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文第2段。3.学会本课11个生字和由这些字组成的新词。教学时间 3课时。教学重点1.朗读课文，理解课文内容，背诵课文第2段。2.学会本课11个生字和由这些字组成的新词。教学难点通过学习本文悟出王冕的画画得那样好的道理，即他勤学苦练的结果。同时懂得无论做什么事，都要下苦功夫。教学准备生字、新词卡片。教学过程第一课时一、揭示课题，设疑，激发兴趣。1.板书课题。2.简介王冕：王冕是我国古代的一位著名的诗人和画家。从小刻苦自学，晚年以卖画为生。他善画梅花，题画的梅花诗也很有名。3.设疑、激趣：今天我们学的这篇课文是讲王冕小时候学画的故事。他学画什么？画得怎样？他是怎样画荷花的？二、初读课文。1.借助拼音，自读课文，要求读准字音。2.借助拼音，同桌互读课文，要求把句子读通顺。标出自然段。3.自读课文，并找出上面提出的三个问题的答案，同桌可商量、讨论。三、讲读课文。1.请三位同学每人读一个自然段，集体评论他们读的如何。2.从讲读最后一段入手：师：王冕学画什么？画得怎样？为什么？书中哪一段是写的这三个问题？生：读第3段，然后再回答。教师板书：就像一样师：谁像谁？生：王冕画的荷花就像真的荷花。师：他为什么画得这样好？生：他天天画，不灰心。（老师马上板书：天天画，不灰心。）师：什么叫不灰心？小结：这说明王冕开始学画，也画不好，但他不怕失败，画不好继续画，刻苦努力，最后终于把荷花画得像真的一样美丽。师：王冕学画画的条件好吗？和你们自己比一比。（请班上参加课外小组的同学谈谈。）生：先说自己参加学习的情况，如到外边学习父母接送，要什么学习用品，家里都给买，吃穿不愁，还能在明亮的教室里学习。而王冕家里很穷，他一边放牛，一边找些书来读。他画画用的东西是用平时节省下来的钱买的，纸是找来的。指导朗读1和3自然段。师：你从王冕学画这件事你知道王冕小时候是一个什么样的孩子？生：是一个有志气，在艰苦的环境中自觉地学习，不怕艰苦，勤奋好学的孩子。师：你从王冕学画这件事知道了什么道理？生答：我们无论做什么事，都要下苦功夫，否则就学不好。师问：王冕为什么要学画荷花？请一位同学读第2自然段。本段共有几句话？3.请五位同学每人读一句。并说出每句话是什么意思。4.引导学生设身处地，实行类比的方法“入境”。（1）让学生说说某种花雨后与雨前有什么不同？生说：花的叶子更绿了，花瓣更艳了，花瓣和花叶子上还有小水珠，比下雨前更美丽了。（2）让学生看插图，说说雨后的荷花有什么特点？生说：荷花更鲜艳了，花瓣荷叶师问：王冕为什么要学画荷花？生答：雨后的荷花很美，美丽的荷花吸引着他。所以王冕想把它画下来。师问：书中哪句话写王冕想要把荷花画下来？5.教师范读第五句。让学生仿读。（要读出王冕渴望把荷花画下来的心情。）6.指导学生背诵，看着黑板上的板书背诵。然后同桌互背互查。最后指名背诵。7.师问：王冕学画荷花的愿望终于实现了，谁说说他的愿望是怎样实现的？（说明：因此问题是本课的难点，所以再次重现，加深理解和巩固。）第二课时学习本课11个生字和由这些字组成的词语。一、预习生字、新词。1.把本课生字词用“”画下来。2.读准音，分析字形，联系上下文理解字、词的意思。二、教学生字，新词。1.集体读生字词卡片。2.指名读，说字形的记法。A.独体字：（讲清部首和应注意的地方。）父读f 是部首字。叫“父字头”。组词：父亲、父母。乌读w 是“丿”部。把鸟字去掉点就是乌。乌是黑色，乌云是指黑颜色的云。组词：乌云、乌鸦、乌黑。平读png是“一”部。组词：平时、平常、平安。更读gn 是“一”部。“更”是越发、更加的意思。组词：更好、更美丽、更快。丽读l是“一”部。2、5笔为竖。组词：美丽、艳丽、华丽。小结：属于“一”部的字有几个，都是谁？“父”是什么部，“乌”呢？B.上下结构的字：讲清应注意的地方。亲读qn是“立”字部，下边是变形的木，不要写成木。 组词：父亲、母亲、亲人、亲热。荷读h 是“艹”字头，荷花、荷叶的荷。左边不要写成“氵”。想读xang上边是“相”，下边是心字底。组词：想一想、想念、心里想。美读mi上边是“羊”字头，但写美时，上边不要写成“羊”，下边是大。组词：美丽、美好、很美、美国。C.左右结构的字：（重点分析。）读读d右边易错，应写成十卖，最后一笔是“点”。组词：读书、读一读、读报。看书、念书都叫读书。像读xing像不像的像。右半边较难，第6笔是一撇，从扁口中穿出来。组词：好像、真像，像不像。在课文中是好像的意思。三、巩固生字和新词。1.指名抽读生字卡片，并组词。2.开火车读生字、新词。四、指导书写。重点指导：亲、读、乌、更、美、丽、像。1.亲上下各占田字格的二分之一，第6笔横要比第5笔横要短。2.“读”和“像”都为左窄右宽的字。3.乌第3笔竖折弯钩的折一定比第2笔横折钩的折要宽，这样写出来才好看。4.丽第一笔横写的要长些，下边“”宽窄、高矮都相同，整齐的排在大横的下边。里边的两个点均点在横中线上。5.美上半部写在上半格，三横一样长，第三横写在横中线上。下半部的大的第一笔横要长于上边的三横。6.更“一”写在上半格，横与下边的曰宽窄相同，第5笔横要写在横中线上。第6笔撇要顶着第一笔横，最后一笔捺要比上半部宽出去下笔。范字： 五、作业：每个生字和新词各写两遍。第三课时教学内容：指导作业一、选合适的词填空，再读句子。1.荷花开得（很）鲜艳。（很、更）2.王冕（只）念了三年书，就去给人家放牛。（就、只）3.他用（平）（时）节省下来的钱买画笔。（平时、有时）2、3句比较容易，都是书上的原句，在讲课文中已理解。但第1句就不同了。要给学生讲清楚，前面没有表示“在什么情况下”之类的词语，不能填“更”，只能填很。可与课文对照一下。二、读一读，再把句子抄下来。1.他一边放牛，一边读书。2.大雨过后，荷花更美丽了。3.他天天画荷花。4.他画的荷花像真的一样。以上几个句子是课文中的重点句，反映了课文的主要内容，通过读和抄写使学生更加熟悉这几个句子的句式和课文内容，同时也复习了本课的生字新词。三、验收：独立完成练习册的作业。