2019-2020年二年级语文上册 登鹳雀楼教案1 西师大版.doc

2019-2020年二年级语文上册 登鹳雀楼教案1 西师大版教学目标1.认识4个生字，会写4个字，能做到书写规范、端正、整洁。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.知道诗歌的内容，明白“站得高，看得远”的道理。教学重点学习生字、背诵课文。教学难点理解诗歌内容，明白“站得高，看得远”的道理。教学准备学生：本课生字卡片、画纸、画笔。教师：多媒体课件、生字卡片。教学时间1课时。教学过程一、看图释题，感知全诗1.课件出示书上插图，提问：孩子们，请你们仔细观察，你在图上看到了哪些景物？2.简介作者王之涣及鹳雀楼的地理位置。小朋友们在图上所看到的这座楼，名叫鹳雀楼，是中国古代四大名楼之一，位于山西省永济县的黄河边上，楼高三层，建好后有鹳雀在上面栖息，因此而得名。在一千多年前的唐代，诗人王之涣登上鹳雀楼，写下了一首流传千古的好诗登鹳雀楼。孩子们，你们想和这首诗交朋友吗？二、初读古诗，整体感知1.听老师范读。要求：老师很想朗诵这首名诗，可以吗？请孩子们认真听老师朗读，看看字音是否读得准确到位？学生评价。2.自读，初步感知古诗内容。（1）请孩子们用自己喜爱的方式读古诗。（2）你认为哪些字难读，需要给大家提个醒？在难读的字下做上记号。（3）学生交流，练读难读的字。（4）小老师教读难读的字。 3.检查学生认字情况。（1）教师出示生字卡片，打乱顺序，学生抢读，教师重点指导“登”、“雀”、“鹳”的字音。（2）学生在学习小组内利用生字卡片用同桌互读、抽卡片读、开火车读等方式比赛认字，互当小老师考考别人。（3）教师抽读，适时鼓励。三、学习生字，指导书写1.学生自主识字，分四人小组交流识字方法，互相检查识字情况。2.借助多媒体课件，师生共同交流难写的字，教师范写。重点指导“入”，将“入”与“人”比较记忆。3.学生认真完成课后第三题的“描描写写”，为自己满意的字画上“”。四、精读诗句，悟意明理1.指导读诗，读出节奏。（1）请生赛读，师生共同评价。（2）根据评价，画出诗的节奏。白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。能按照这样的节奏朗读吗？可以加上自己的动作。自己练习练习。（3）同桌孩子比赛朗读，互相评价。（4）全班齐读，注意读出诗的节奏。2.图文对照，了解诗意。（1）反复吟诵，图文对照，同桌互相说说诗的大致意思。（2）课件播放与诗相配的画面，帮助学生理解诗句。全班交流对诗的理解，教师适时点拨“欲”、“穷”的意思。（3）作者登上鹳雀楼后，他能看见些什么呢？他会想些什么呢？请同学们大胆地想象一下。你可以用语言说一说，也可以用你手中的画笔画一画。（4）结合评价学生发言和绘画，让学生联系实际谈谈更上一层楼以后会看见什么？（5）教师小结：要想看得远，就要站得高，登得越高，眼界就越开阔。五、熟读成诵，想象意境1.孩子们，让我们用自己喜欢的方式来再次朗读这首诗吧。你可以和同桌比赛读，可以扮成诗人来读，可以找自己信任的伙伴合作读2.配乐朗读古诗，想象诗歌意境。（1）配上动作，表情朗读。（2）闭眼想象画面读。3.借助媒体指导熟读成诵。4.抽学生背。5.齐背古诗。六、总结全诗，拓展延伸孩子们，祖辈们给我们留下了许多脍炙人口的古诗，你们想多了解它们吗？老师给大家推荐必背古诗80首、唐诗300首等课外阅读资料，希望你们能和古诗交上朋友，在今后的学习中“更上一层楼”。附送：2019-2020年二年级语文上册 登鹳雀楼教案2 西师大版设计理念语文教学要求突出学生的主体作用，培养他们的创新思维。这节课学生要通过读、想、议、画、比、写等形式，主动地探求知识，进入古诗的意境。教师创设情境，激发兴趣，引导学生积极参与，在探究活动中达到自悟自得。教学目标1.学会本课生字、新词。2. 有感情地朗读和背诵这首诗。3. 在理解古诗词句的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理，学习诗人王之涣奋发向上、积极进取的精神。教学重点、难点 理解诗句含义，想像诗句描写的景象，体会诗人的思想感情。教学准备 多媒体课件、幻灯、画纸，彩笔。教学过程一、导入新课，破题质疑1.师板书课题,引导学生围绕课题说说自己想要提出的问题和对题目的理解。2.简介登鹳雀楼作者王之涣。3.师介绍鹳雀楼的地理位置和得名的原因，让学生说一说自己登上高处远眺的所见和心理感受。二、初读古诗，整体感知1.借助工具书，读准生字字音。2.自由朗读古诗，结合课文插图，从字面上初步理解诗句的意思。3.启发和鼓励学生用查字典和联系上下文结合的方法，解释字的意义。4.在学生理解字义的基础上,让他们用自己的话说一说诗句的意思。5.师配音范读，学生思考：哪两句诗是写景的？哪两句诗是写作者的感想的？三、精读诗句，悟意明理1.师引导学生读诗，画出诗的节奏和重音。白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。2.自由读。3.指名读。4.电脑课件出示填空题，学生填空。诗句中表示动作的词（依、入、目、上、尽、流）。诗句中表示颜色的词有（白、黄）。诗句中表示数量的词有（千里、一层）。5.分小组讨论诗句中所描写的景色。6.根据诗意，展开合理想像，把想像中的景物画下来。鼓励学生画得不要与文中插图雷同。画的时候要考虑你的观察点在何处？夕阳、山峰、黄河应画在什么位置？画好再涂上颜色。7.幻灯展示学生的简笔画，师生结合诗句共同点评。8.出示多媒体课件，屏幕上显示鹳雀楼山水画。在悠扬的音乐声中，学生闭目遐想，老师用语言描述诗的境境。9.启发学生谈谈作者在诗句中所表达的思想和自己对这首诗的体会，分组上台比赛，看哪一组的同学说得精彩。四、总结全文，拓展廷伸1.指导学生有感情地背诵这首诗。2.拓展性小练笔，把你站在高处观察的景物用一二段话写出来。3.师小结。