2019-2020年三年级数学下册 美丽的街景 信息窗1教案 青岛版.doc

上传人:tian****1990 文档编号:5548182 上传时间:2020-02-01 格式:DOC 页数:5 大小:19.50KB
返回 下载 相关 举报
2019-2020年三年级数学下册 美丽的街景 信息窗1教案 青岛版.doc_第1页
第1页 / 共5页
2019-2020年三年级数学下册 美丽的街景 信息窗1教案 青岛版.doc_第2页
第2页 / 共5页
2019-2020年三年级数学下册 美丽的街景 信息窗1教案 青岛版.doc_第3页
第3页 / 共5页
点击查看更多>>
资源描述
2019-2020年三年级数学下册 美丽的街景 信息窗1教案 青岛版教学目标:1、掌握不进位的两位数乘两位数的计算方法,并能正确进行计算。2、在交流中培养学生的合作意识、评价意识及倾听其他同学发言的良好学习习惯,能够初步有条理的表述自己的想法。3、主动参与学习新知识的活动,获得成功体验,增强对数学学习的信心和兴趣。教学重难点:掌握不进位的两位数乘两位数的计算方法,并能正确的进行计算。教学课型:新授课教学方法:以自主探究为主。教学过程:一、情境导入:师:今天老师给同学们带来一幅美丽的图画,想看吗?(出示信息窗)问:你知道这是什么地方吗?根据图中的信息你能提出哪些数学问题?和你组里的小伙伴交流一下。二、新授:1、师:谁愿意把你提的数学问题说给大家听听?(学生说问题,教师板书,信息:1、市府大楼门前有气球,左面的气球团有22串,每串30个。右面的气球团有20串,每串40个。2、这条街上有23根灯柱,每根灯柱上有12盏灯。3、新闻大厦有20层,每层有24间。4、市府办公大楼有21层,每层有32间。问题:1、右面的气球团有多少个?2、左面的气球团有多少个?3、这条街上一共有多少盏灯?4、市府办公大楼有多少间办公室?5、新闻大厦一共有多少间办公室?)2、教学第一个问题:引导学生找出:要想知道右面的气球团有多少个气球,需要哪些条件?怎样列出乘法算式?交流算式:4020你想用什么办法算出得数呢?教师放手让学生独立思考,组织学生交流。只要学生的算法合理,都应给与肯定。教师介绍自己的方法: 先不管0,把0放一边,看看除去0以外,还剩下什么数字,用剩下的数字相乘,然后看有几个0,在得数后面添0。3、教学第二个问题:左边的气球团一共有多少个气球? 先让学生估一估,了解大致的结果范围,然后让学生自己探索算法。学生交流算法:可能有:223=66,2230=660 2210=220 2203=660 230=60 2030=6004、解决新闻大厦一共有多少间办公室?让学生自己解决,然后集体订正,这里先不强调竖式的写法,留到下一节课进行。三、巩固练习:1、完成自主练习的第一题,让学生自己独立完成。四、总结全课,说一说这节课的收获,并强调,美丽的街景需要大家的集体努力,好好保护美丽才能长久,渗透环保意识。五、作业:课后反思:附送:2019-2020年三年级数学下册 美化我们的小天地教案 西师大版教学目标:1. 知识目标:复习巩固长方形和正方形的面积、对称等相关知识,培养学生综合运用测量、计算等知识的能力。2. 能力目标:经历测量、计算、设计、选择方案、探讨交流等学习过程,在此过程中培养学生的创新精神和实践能力。3. 情感目标:渗透审美教育,环保教育。教学过程:一、观察自己的教室(或参观其他教室)1. 看教室教师:同学们长时期在这个教室里学习,想仔细看看它吗?然后说说你看到的情况。学生独立观察后向同伴说说,再全班交流。学生可能有以下发现:学生1:我们教室墙壁旧了、脏了,抹也抹不干净。学生2:我们教室窗户没窗帘了。学生3:我们教室地板有的地方坏了。2. 交流教师:同学们真不错,发现了这么多问题。你们觉得我们的教室怎么样?学生4:旧了。学生5:不太美。教师:想不想美化我们的教室呢?(想)教师:怎样美化我们的教室呢?二、获取美化教室的相关信息1. 看书学生独立思考后,提醒学生可看书122123页,从中获取相关信息。点评:学生(尤其是农村儿童)对怎样美化环境还不甚了解,有的可以说感到陌生,这就需要提供一些相关信息给他们,此环节正是利用课本达此目的。2. 交流学生1:老师,我看了书,看了我们的教室,发现需美化的地方有很多,如:讲桌、窗户、墙壁、地板等,这么多地方,怎么办呢? 教师:对呀,怎么办呢?大家想想办法吧!学生2:一些美化讲桌,一些美化墙壁,一些美化窗户,一些美化地板。教师:你的意思是说先分组,再每一组负责美化一处,对不对? 学生2:对,这样节约时间,而且还可比比看哪组美化得好些。教师:大家认为呢?学生:行,就这么办。三、分组设计美化方案1. 确定美化的处所以自愿组合为原则,个别学生由老师协调安排,然后协商定出每组负责美化的处所。2. 探讨美化方案以组为单位探讨美化的方案。动手测量前强调分工合作:谁测量,谁记录,怎样计算等。提醒学生注意安全,测量要准确。设计方案时,提醒学生:可参考书上提供的信息,也可参考自己在电视、报纸、杂志、网上等其他渠道获得的信息。学生先独立思考,然后教师提醒学生可看书122123页,从而获取相关信息。3. 提出购买方案包括在哪里买、单价、总价、质量怎样等都应作出具体建议。4. 写方案让同学根据自己的购买方案,用书面的形式表达出来,写出方案。5. 交流、点评方案其他同学点评方案。在此过程中,教师要注意引导学生说出设计方案好在哪里,哪些地方还可修改。在自评、同学评、师评中渗透美育教育、环保教育、消费观教育,感受用数学知识解决实际问题的好处,体验创造的乐趣、合作的乐趣,从而更加喜欢数学。四、修改、完善方案教师:刚才展示了方案,交流了方案,想调整修改吗?给出时间让他们修改。如有不想修改的小组,可让他们检查方案,看看有无算错的地方,以便及时纠正。五、小结教师:这节课有什么收获?
展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 图纸专区 > 小学资料


copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 装配图网版权所有   联系电话:18123376007

备案号:ICP2024067431-1 川公网安备51140202000466号


本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。装配图网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知装配图网,我们立即给予删除!