2019-2020年人美版美术二上《新颖的泥名片》教案.doc

2019-2020年人美版美术二上新颖的泥名片教案教学目标 1、 了解名片的用途，学会用美术激发学生进行装饰和设计，知道泥名片是儿童们介绍自我的一种尝试。2、 用泥设计、制作文字和图形，用以表达自己的兴趣、爱好。3、 初步尝试用美术语言表现生活、表现自我，激发学生个性化创意， 增强动手能力和审美能力。教学重点：了解美术在生活中的作用，学习用简单的图形和文字装饰、美化自己的名片。教学难点：制作得新颖、生动，作品美观，富于个性。教学时间：授课时间：教学准备：各种样式的名片教学过程：一、 启发引导：1、在生活中，我们会在很多陌生场合认识许多新朋友，为了和新朋友尽快的熟悉，我们要进行自我介绍，下面我们请几位同学给大家演示一下怎么做自我介绍呢？2、除了用语言进行自我介绍，我们还可以用哪种方法使新朋友认识自己，记住自己呢？请同学说一说。（对，就是名片。名片用最简单而直接的方法介绍了自己）今天，我们就来做一张“名片” 但这张名片的材料和一般的不一样，它选用了同学们最喜欢的一种材质“彩泥”出示板书“（ ）泥名片”二、新授：1、刚才我们了解了名片的用途，下面我们分组一起来研究一下名片的内容。（也就是说一张小小的名片上都应该有哪些不可缺少的内容？）分组讨论全班总结：（板书）名字 工作单位 电话 住址等2、请同学们打开书，仔细观察书中泥名片3、提出问题分组讨论：A、比一比他们的色彩、形状上有什么不同？（颜色更加丰富多彩，形状更加随意，有自己的个性）B、他们的图案有什么不同？（图案多样，有个人的创意）C、他们在内容上有什么不同？（内容可以更加简略，但名字不能缺少）3、请同学说一说你更加喜欢哪种名片，为什么？出示板书：新颖4、请同学们拿出彩泥，我们一起回忆使用彩泥的几种方法：搓、捏、压等5、学生制作：A、在组内说一说，你打算怎样设计自己的名片，如何设计才能表现出你的个性、爱好？B、请部分同学在班里说一说。C、学生进行制作，教师提出注意事项，巡回指导。三、课堂反馈：1、组内选出好的作品2、组内代表说一说为什么会选这个作品。3、全班展示。四、课堂小结：今天，同学们亲手制作了富有自我个性的泥名片，让大家进一步的认识了解了你，老师给大家提出一个小小的建议，为你的父母、家人设计制作一张泥名片，好不好？板书设计： 9 新颖的泥名片 名字 工作单位 住址 电话 搓、捏、压 课后反思：附送：2019-2020年人美版美术二上新颖的泥名片表格教案 授课时间 年 月 日课题新颖的泥名片课型欣赏.评述课标要求尝试不同工具用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。教学目标知识目标：了解名片的功能、包括的基本内容。能力目标：能用橡皮泥设计、制作文字和图形以表达自己的兴趣、爱好。情意目标：激发学生个性化的创造，增强动手能力和审美能力。重点了解美术在生活中的作用，学习用简单的图形装饰、美化自己的名片。难点制作新颖、美观、生动，能够表现自己个性的作品。教学准备教师准备课件、教材学生准备教材、橡皮泥教 学 过 程教学环节教 学 内 容复案一、 组织教学二、 导入新课 2三、 讲授新课 13四、课堂练习。20五、小结。5、 看动画片名片的历史后回答问题：名片产生于什么年代？名片有什么作用？现代名片与古代名片有什么不同？（名片产生于西汉时期，称为谒。介绍自己。）那我们就来做一做一种新颖的名片泥名片1、提问：名片上应该有哪些内容？包括：姓名、职务、联系方式（电话）等。2、欣赏学生制作的泥名片。（） 泥名片的外形可以是什么样的？ （多样的、各式各样的）（） 泥名片的哪些地方最吸引你？（色彩、形状、图案等方面都很有特色。）（） 从他们制作的泥名片中你知道了什么？（小作者的名字、爱好等。）、你打算设计一个什么样的泥名片？它是什么形状的？运用哪些颜色为主要颜色？有漂亮的图案么？、制作的时候应该注意什么问题？学生设计、制作自己喜欢、样式新颖别致的泥名片。介绍自己的泥名片，互相参观。现代名片除介绍姓名、职务外，还有电话、地址、爱好等。泥名片有什么样的特点？ 它普通名片有什么样的区别？ 引导学生大胆说出自己的设计想法。讨论制作要求。如：色彩对比、橡皮泥的使用方法等。培养学生的表达能力，鼓励学生大胆介绍自己。板书设计新颖的泥名片内容：姓名、职务、联系方式、爱好等本课目标达成情况完成教学目标教学反思1、从介绍自己出发，学生设计的泥名片非常新颖。2、橡皮泥太小，不利于学生的发挥。