2019-2020年六年级美术上册《图形的魔术组合》表格教案 人美版.doc

2019-2020年六年级美术上册图形的魔术组合表格教案 人美版课题图形的魔术组合课型思维训练共（2）节第（1、2）节时间教学目的1知识性目标：通过本课的学习，引导学生感知一种新的思维方法，同时初步尝试利用这种思维方法进行绘画游戏。2情感性目标：通过观察、探究、讨论、交流，使学生了解一种新的思维方法，并将其运用到生活中。3能力性目标：通过绘画游戏活动，培养学生思维联想的能力，体验到成功的乐趣。教学重点及解决措施学习一种新的思维方法，并且初步尝试利用这种思维方法运用于绘画创作之中。在教学过程中，通过老师举例，以及课件展示，生生互动等手段突破这一重、难点。教学难点及解决措施学习一种新的思维方法，并且初步尝试利用这种思维方法运用于绘画创作之中。在教学过程中，通过老师举例，以及课件展示，生生互动等手段突破这一重、难点。准备教学课件教师活动学生活动意图时间一 导入环节1 同学们，我不知道平时咱们同学看电视，看不看这类节目，带有竞赛性质的，给你一大堆没有任何规律的数字，比一比在半分钟内，谁记得越多，谁胜出。2 那，咱们今天就模拟一下这个节目，看看谁是咱们班的记数王。板示：一串数字3 学生进行汇报，比一比谁在这么短的时间内记得数字最多。你是怎么记住这么多数字的？二 新授环节1 不仅在记忆数字的时候，我们可以用到联想思维，其实在很多方面我们都会巧妙地运用到它。例如：绘画2 展示课件：这幅画表现了什么内容，你能读懂这幅画的意思吗？这幅画带给你一种什么感觉？3 这就是联想思维在绘画中的运用，把很多不相干的事物组合成新的事物，锻炼咱们的联想思维的能力。（出示课件）举例说明。这些事物你能联想到什么？三 学生创作1 任选屏幕上的一组事物，组合成新的形象。2 以两人一组为单位，要求想法大胆，形象突出。四 展评比一比哪组的创作最有新意？学生认真聆听这么一串数字，一位记数王他是这么记的：先把每个数字都形象化，再编成故事情节，这样这些枯燥的数字就变成了一个故事了。这就是联想思维。学生认真观看学生进行纷答学生看清事物之后，同桌进行交流之后进行汇报。学生分组创作图形的魔术组合。以电视上的一个热门节目导入，自然引出本节课的学习内容。让学生们参加活动中，调动起学生的学习兴趣。通过欣赏画作，了解到联想思维在绘画中的运用，为下一步的联想创作打下基础。在创作之前，让学生们初步体验联想思维在绘画中的运用。培养学生的联想思维能力，同时检验学习效果。5板书设计 图形的魔术组合课后小记及解决措施作业附送：2019-2020年六年级美术上册家乡的小吃教学案例 人美版教学目标：1.了解有关本地区的饮食文化，简单了解家乡小吃的历史、特色和制作方法；2.尝试着采用彩色面粉等多种材料和表现方法来制作一份小吃，并通过各种方式对家乡小吃的宣传，抒发自己热爱家乡的情怀。教学重点：通过了解有关家乡小吃的历史、习俗，加深对本地民族传统饮食文化的了解；尝试用多种形式表现家乡的小吃。通过宣传介绍家乡小吃的特色，抒发自己热爱家乡的情怀。教学难点：怎样把传统的小食品做得更有创意和新意。教学流程：一：出示礼物，导入新课,激发学生兴趣 。1.出示各种礼物，激发学生兴趣。2.播放影片，学生观看并思考：这个影片为我们描述的是什么场景？ 3.出示课题。二学生介绍家乡小吃1师：刚才老师给同学们带来了礼物，现在请大家也给老师送份礼物吧，就请你们把了解的家乡的小吃介绍给我作为礼物。说说它的形状、色彩、口味等，如果知道它的名称由来和传说故事也可以说一说。2.学生介绍3.教师介绍最具家乡的特色小吃。（如：猪大肠等）3.教师小结谢谢大家带来的这么多礼物，让老师知道了咱们家乡有这么多有特色的小吃，还有精彩动人的故事和深刻美好的寓意，真是大饱耳福啊！ 三欣赏家乡的小吃，教师归纳及拓展。(一).欣赏各地有名的小吃图片1 狗不理包子。2 麻辣烫。（用一个词语来形容麻辣烫）3 冰糖葫芦。 （播放关于冰糖葫芦的歌曲）4羊肉串。 5.热干面。6.面点。(二).师生合作，完成一份彩泥作品。 1.完成作品。 2.展示作品。 四学生创作，教师巡视辅导。 1.布置作业。（建议：（1）.以同桌为单位创作一份属于自己的小吃。（2）.为自己的小吃取名，并设计一句独特的广告语，宣传自己的小吃。 2.学生完成作业。 3.是巡视辅导。五.课后评价和课后延伸 1.上台展示自己的作品。 2.宣读自己为小吃设计的宣传语。 3.课后回家为自己的父母做一份真正的小吃送给他们。