2019-2020年五年级音乐上册 森林狂想曲 2教案 人教新课标版.doc

2019-2020年五年级音乐上册 森林狂想曲 2教案 人教新课标版教学目标：1.认识目标：了解乐曲片段解乐曲的旋律特点，能用轻快活泼的声音哼唱。2.能力目标：能用不同的身势表演乐曲。3.情感目标：感受大森林的无尽魅力与神奇，深刻体会保护森林的重要性。教学重难点：重点：体会歌曲活泼愉快的情绪，感受真实的音效。难点：对主旋律的哼唱与情感体会。教具及实施环境：PPT幻灯片课件，电子琴，竖笛，教室。教学过程设计：A师生问好：师：同学们好！轻松愉快的音乐课又开始了，今天杨老师又给同学们带来了一首好听的乐曲，想聆听一下吗？（想）好，在欣赏乐曲之前，先请同学们观赏一个视频片段，看看视频里播放的是一幅什么样的场景，在什么地方，都有谁，他们在干什么？（播放狮子王视频片段，学生欣赏）B.新授。1.师：老师发现同学们看的都很认真，大家都喜欢看动画片，老师也喜欢看，那谁能回答一下老师刚刚的问题,这是一幅什么样的场景，在什么地方，都有谁，他们在干什么？生；许多动物在森里林里玩耍。师：是狮子王辛巴和他的朋友们在美丽的大森林里尽情的玩耍，嬉戏，他们可高兴了（教师适时写出课题中的“森林”二字）2.师：美丽的大森林是大自然赋予人类的天然宝库，充满着无穷的神秘感，今天我们要学习的乐曲就是关于这美丽而神奇的大森林的，它曾被誉为“全世界最好听的大自然的音乐”，它就是选自“全世界第一张台湾大自然音乐专辑中的”“森林狂想曲”。3.师：月光下，朦胧中，这是一张极其精彩的自然与音乐融合的CD，通过它，可以体味到我们对于自然的渴望和羡慕，下面是关于这张专辑的一些介绍，我们一起来了解一下吧。(多媒体播放关于CD的一些介绍)l 全心全意为美丽森林量身打造，超越国际水准的自然音乐创作l 荒野控险家、自然录音专家、自然观察家,留美制作人，为了录音,耗时五年，奔走山林宝地录音！l 鸟类、蛙类蝉类、虫类、山羊、猕猴、飞鼠、溪流等近一百种自然声音，让你一次听个够！4.师：好，了解了这么多关于乐曲的介绍，同学们想不想跟着潘老师一起来个心灵的森林之旅，走进大森林，听一听这纯美动听的自然之声呢（想），好，那就让我们一起出发吧！l 进行咱们的森林之旅第一站“听森林”。静心聆听乐曲，带着这些问题：音乐中你都听到了什么声音，听到这些你的脑中想到些什么，感受到些什么？（生听音乐）生：许多动物的叫声，轻快的节奏，优美的旋律师：都有哪些动物的叫声？生：鸟类、蛙类蝉类、虫类、山羊、猕猴、飞鼠、溪流师；对，这些声音都是动物真实的叫声重现，在音乐中被称之为“音效”，音效的作用就是给人一种真实感，有种身临其境的感觉。这些好听的旋律是否都出自一种乐器啊？你能听出有哪几种吗？（小提琴，笛子，钢琴）这么好听的音乐我们虽然不能乐器演奏出来，咱们可以用咱们自己的方式表现出来啊，比如可以哼唱主旋律，打击节奏身拭形式，同学们想不想试一试l 进入今天森林之旅第二站“唱森林”。一首好听的乐曲最能吸引人的就是动听的旋律和适中的节奏了，节奏我们可以用很多形式表现它。（节奏练习）比如老师这有一条非常简单的，同学们会怎么表现它？（拍拍手）练习一编，换种方式：排排推，捻指，一一加入练习。(旋律练习)这首乐曲的旋律非常好听，也很容易哼唱，下面同学们听着乐曲伴奏，用LA哼唱旋律，过程中可以加入我们刚刚练习的节奏形式（加入身势）同学们哼唱的很棒，但有些地方还有些出入，如果加入身势或许会更容易些（师示范，生跟练习）师：同学们做的真棒，那么咱们这乐曲是否都是一样的旋律呢，有谁听出它的主题音乐可以分为几段吗（3段），每一段都有自己的只奏乐器，好，下面就让我们分组来配合一下，三组同学表演不同的主题音乐，分别用不同的身势加以伴奏：A组即A段旋律身势表演，伴奏形式拍手，B组即B段旋律，伴奏形式拍腿，C组即C段旋律，伴奏形式捻指(师用电子琴和竖笛和学生配合，合作练习)同学们表现的真棒，老师仿佛真的置身于喧闹的森林里，和同学们在快乐的游玩，但同学也知道在森林里行走探险也不是一件容易的事情，一不留神就会遇到一些想不到的困难，（比如说凶猛的动物，迷路），在我们的前方就遇到了一个小困难，同学们敢不敢闯一闯度过难关走出大森林呢？l进入森林之旅第三站“闯森林”瞧瞧到底是什么障碍挡住了咱们的去路呢？（乐曲中的主题旋律重复出现多次，你能填写完整下面的空缺之处吗？）听乐曲，三组共同合作完成空缺。C.拓展。同学们真棒，经过大家的努力咱们终于走出了美丽的大森林心情真是高兴啊，内心有没有一种想赞美的冲动l进入森林之旅第四站“诵森林”。幻灯片出示小诗，三组分别朗诵同学们读的真好，美丽的大森林是大自然赋予人类的天然宝库，但不知何时森林却发生了这样的变化（视屏，图片）看到这些，你想到些什么？你觉得该怎么做？（环保，保护森林，保护地球）l 这也是咱们今天森林之旅的最后一站“护森林”！作为新时代的少先队员我们应该怎么做？（宣传画，标语）有了同学们和全社会人类的努力，相信美丽的森林不会消失，它会更加美丽，更加富饶。让我们带着这种美好的期待与希望再次聆听这首好听的乐曲，走进清新自然的美丽森林吧。（生可选择自己喜欢的方式为乐曲伴奏，也可按之前的排练顺序）附送：2019-2020年五年级音乐上册 欢快的舞步 1教案 人教新课标版教学目标1.欣赏乐曲大河之舞，感受爱尔兰民族的热情奔放。2.结合相关资料，了解爱尔兰民族特色和踢踏舞。教学过程 1.播放歌曲。2.讨论：这首歌曲表达了怎样的情感？你从歌曲中感受到了什么？3.第二次播放歌曲，介绍爱尔兰民族音乐舞蹈传统特色，进一步感受爱尔兰音乐、舞蹈的热情奔放。4.小结。第二课时、活动：稍息 立正 站好教学目标：1.在听赏中感受歌曲的热烈，激发学生表现音乐的兴趣。2.能根据音乐的节奏，自编韵律操，表现音乐。教学过程：1.复习上节课相关内容。2.听赏范晓萱翻唱的歌曲稍息 立正 站好。初步感受乐曲的热烈和强烈的节感。3.说一说歌曲的特点。4.跟着录音学唱歌曲第二段。5.学生根据歌曲内容、节奏分组自编动作。6.各组表演。7.在教师指导下，学生编排动作。8.跟着音乐表演韵律操。9.小结。第三课时 大家一起来教学目标：1.在听赏中感受歌曲的热烈，激发学生表现音乐的兴趣。2.能根据音乐的节奏，自编韵律操，表现音乐。教学过程：1.复习上节课相关内容。2.听赏孙悦演唱的歌曲大家一起来。初步感受乐曲的热烈和强烈的节感。3.说一说歌曲的特点。4.跟着录音学唱歌曲。5.学生根据歌曲内容、节奏分组自编动作。6.各组表演。7.在教师指导下，学生编排动作。8.跟着音乐表演韵律操。9.小结。