2019-2020年四年级美术下册 艳丽的大公鸡1教案 人美版.doc

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2019-2020年四年级美术下册 艳丽的大公鸡1教案 人美版教材分析本课属于造型表现学习领域范畴,通过本课学习,使学生了解、认识冷暖色,了解冷色和暖色之间的相互关系,感受以冷暖色对比为主要表现方法的作品所产生的特有的美感,并且学习运用冷暖色对比的方法来表现作品,科学的认识、理解色彩现象,培养学生的色彩美感意识,激发学生学习色彩的兴趣,丰富学生对色彩的感受,提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。教学内容与目标1.显性内容与目标:应知:了解冷色和暖色的色彩知识,体会冷暖色对比的美感。应会:通过欣赏冷暖色对比的作品,使学生感受到冷暖色同时运用所带给人们艳丽、热烈的美感,感受到它们使画面产生的特别艺术效果。2.隐性内容与目标:在学习和探究过程中,使学生进一步感受冷暖色对比的美感,培养学生观察和感受意识,提高他们画色彩的兴趣。同时培养学生大胆表达自己对色彩感觉的能力。教学重点与难点重点:了解冷暖色,认识和感知冷暖色对比带给人们特有的美感。难点:冷暖色在创作中的运用。学习材料公鸡图片、彩笔、蜡笔、色相环教学过程一、再现回忆三原色与三间色:1.三原色:红色:热烈、喜庆黄色:明亮、高贵蓝色:凉爽、辽阔2.三间色:绿色:平静、清凉橙色:温暖、热烈紫色:高雅、神秘3.按照对色彩的不同感受,划分两大类,并说出划分的原因。教学意图:复习学过的知识,使色彩的学习连贯、循序渐进。二、感受探讨冷色与暖色:1.冷色给人的感觉:凉爽、寒冷、清新2.暖色给人的感觉:温暖、热情、舒适3.冷暖色在一起给人的感觉:鲜艳、热烈、欢快、兴奋教学意图:引导学生由感性到理性思维,由无意识到由意识的分析。三、分析研究“艳丽”的含义:1.“艳丽”体现在哪些方面:色彩、形状、姿态2.欣赏书中作品,看看艳丽体现在什么地方?教学意图:使学生充分感受到冷暖色对比所产生的美感,提高他们对艺术作品的欣赏能力。四、创作表现艳丽的大公鸡:1.提出作业要求:运用冷暖色对比的方法,画一只艳丽的大公鸡。2.学生作画,教师辅导。教学意图:体验色彩冷暖对比的表现方法,感受对比色的美感。五、欣赏评述艳丽的大公鸡:1.组织学生欣赏、交流、评述。2.拓展:冷暖对比色适合运用到那些地方?教学意图:激发学生对学习色彩的兴趣,培养学生善于运用色彩知识。附送:2019-2020年四年级美术下册 花团锦簇2教案 湘美版教学目标:1.了解关于花艺的常识和习俗,并能运用于生活中去。2.掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能。3.能抓住花形特征,制作出自己喜欢的花。4.体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感。教学重点:掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能。教学难点:能抓住花形特征,制作出自己喜欢的花。用具准备:剪刀、胶水、彩色纸、色卡纸、双面胶等教学过程:一、组织课堂二、创设情境我发现同学们今天特别真精神,笑容像花儿一样灿烂,真漂亮!瞧花仙子也被你们吸引出来了,想到她的百花园里看看不?1.欣赏鲜花图片,创设一个花团锦簇的情境。花的世界最令人神往,是呀人们都爱用花来装点我们的生活,(图片)还爱用花来表达自己最热烈的情感和美好的祝愿。你知道(文字)2.师生交流花艺的基本知识以及送花的常识。3.师:鲜花虽美,却不能持久。有什么方法能留住花的美丽呢?学生回答后教师小结:把鲜花制成干花,用其他材料制作工艺花等。4.揭示课题:今天我们就来学习制作纸花的方法。三、方法探索1.出示一瓶做好的叠绕纸花,欣赏。它是怎么做出来的呢?到书上去找答案吧。2.学生翻阅教材,发现教材中介绍了一种制作方法。纸花的制作步骤是什么呢?(课件显示)同学们赶快来试试吧。3.学生自学,每人试做一朵叠绕纸花。4.收集学生做的几枝纸花,探究学生作业中普遍出现的问题。(叠绕程度不同影响花的开放状态)5.教师示范做纸花的步骤和方法,制作一朵纸花。6.探究同一种制作方法能制作出不同种类纸花的原因。请看,老师用叠绕纸花的方法也做了几朵,为什么同一种方法却做出不同类型的花来呢?他们那里不一样?(1)小游戏:课件上显示几种花瓣的形状,对比花瓶中的纸花成品,推测哪种花瓣可以做出哪种花形。(2)展示两种同一种花瓣形状做的纸花,让学生对比分析花形的区别。你还能剪出不同形状的花瓣吗?学生试剪。反馈表扬独特的花形。(3)教师小结:花瓣的形状、叠绕的程度是影响花朵形状的因素。四、创造表现1.欣赏各种鲜花的造型,讨论分析怎样表现最合适。仔细观察鲜花原型,如花朵展开的程度,花瓣的多少,花瓣边缘的形状,思考怎样处理纸材更接近原型。2.提出作业要求:分组制作,每人至少制作一朵纸花,看哪组制作出的花形最多。分组比赛。3.学生制作,教师巡视指导。五、展评交流1.教师评价各组制作中的表现,公布获胜小组。2.请制作出新花形的同学上台传授经验。3.将纸花送给你喜欢的人。
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