2019-2020年四年级美术下册 艳丽的大公鸡1教案 人美版.doc

2019-2020年四年级美术下册 艳丽的大公鸡1教案 人美版教材分析本课属于造型表现学习领域范畴，通过本课学习，使学生了解、认识冷暖色，了解冷色和暖色之间的相互关系，感受以冷暖色对比为主要表现方法的作品所产生的特有的美感，并且学习运用冷暖色对比的方法来表现作品，科学的认识、理解色彩现象，培养学生的色彩美感意识，激发学生学习色彩的兴趣，丰富学生对色彩的感受，提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。教学内容与目标1.显性内容与目标：应知：了解冷色和暖色的色彩知识，体会冷暖色对比的美感。应会：通过欣赏冷暖色对比的作品，使学生感受到冷暖色同时运用所带给人们艳丽、热烈的美感，感受到它们使画面产生的特别艺术效果。2.隐性内容与目标：在学习和探究过程中，使学生进一步感受冷暖色对比的美感，培养学生观察和感受意识，提高他们画色彩的兴趣。同时培养学生大胆表达自己对色彩感觉的能力。教学重点与难点重点：了解冷暖色，认识和感知冷暖色对比带给人们特有的美感。难点：冷暖色在创作中的运用。学习材料公鸡图片、彩笔、蜡笔、色相环教学过程一、再现回忆三原色与三间色：1.三原色：红色：热烈、喜庆黄色：明亮、高贵蓝色：凉爽、辽阔2.三间色：绿色：平静、清凉橙色：温暖、热烈紫色：高雅、神秘3.按照对色彩的不同感受，划分两大类，并说出划分的原因。教学意图：复习学过的知识，使色彩的学习连贯、循序渐进。二、感受探讨冷色与暖色：1.冷色给人的感觉：凉爽、寒冷、清新2.暖色给人的感觉：温暖、热情、舒适3.冷暖色在一起给人的感觉：鲜艳、热烈、欢快、兴奋教学意图：引导学生由感性到理性思维，由无意识到由意识的分析。三、分析研究“艳丽”的含义：1.“艳丽”体现在哪些方面：色彩、形状、姿态2.欣赏书中作品，看看艳丽体现在什么地方？教学意图：使学生充分感受到冷暖色对比所产生的美感，提高他们对艺术作品的欣赏能力。四、创作表现艳丽的大公鸡：1.提出作业要求：运用冷暖色对比的方法，画一只艳丽的大公鸡。2.学生作画，教师辅导。教学意图：体验色彩冷暖对比的表现方法，感受对比色的美感。五、欣赏评述艳丽的大公鸡：1.组织学生欣赏、交流、评述。2.拓展：冷暖对比色适合运用到那些地方？教学意图：激发学生对学习色彩的兴趣，培养学生善于运用色彩知识。附送：2019-2020年四年级美术下册 花团锦簇2教案 湘美版教学目标:1.了解关于花艺的常识和习俗，并能运用于生活中去。2.掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能。3.能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。4.体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感。教学重点：掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能。教学难点：能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。用具准备：剪刀、胶水、彩色纸、色卡纸、双面胶等教学过程：一、组织课堂二、创设情境我发现同学们今天特别真精神，笑容像花儿一样灿烂，真漂亮！瞧花仙子也被你们吸引出来了，想到她的百花园里看看不？1.欣赏鲜花图片，创设一个花团锦簇的情境。花的世界最令人神往，是呀人们都爱用花来装点我们的生活，（图片）还爱用花来表达自己最热烈的情感和美好的祝愿。你知道（文字）2.师生交流花艺的基本知识以及送花的常识。3.师：鲜花虽美，却不能持久。有什么方法能留住花的美丽呢?学生回答后教师小结：把鲜花制成干花，用其他材料制作工艺花等。4.揭示课题：今天我们就来学习制作纸花的方法。三、方法探索1.出示一瓶做好的叠绕纸花，欣赏。它是怎么做出来的呢？到书上去找答案吧。2.学生翻阅教材，发现教材中介绍了一种制作方法。纸花的制作步骤是什么呢？（课件显示）同学们赶快来试试吧。3.学生自学，每人试做一朵叠绕纸花。4.收集学生做的几枝纸花，探究学生作业中普遍出现的问题。（叠绕程度不同影响花的开放状态）5.教师示范做纸花的步骤和方法，制作一朵纸花。6.探究同一种制作方法能制作出不同种类纸花的原因。请看，老师用叠绕纸花的方法也做了几朵，为什么同一种方法却做出不同类型的花来呢？他们那里不一样？（1）小游戏：课件上显示几种花瓣的形状，对比花瓶中的纸花成品，推测哪种花瓣可以做出哪种花形。（2）展示两种同一种花瓣形状做的纸花，让学生对比分析花形的区别。你还能剪出不同形状的花瓣吗？学生试剪。反馈表扬独特的花形。（3）教师小结：花瓣的形状、叠绕的程度是影响花朵形状的因素。四、创造表现1.欣赏各种鲜花的造型，讨论分析怎样表现最合适。仔细观察鲜花原型，如花朵展开的程度，花瓣的多少，花瓣边缘的形状，思考怎样处理纸材更接近原型。2.提出作业要求：分组制作，每人至少制作一朵纸花，看哪组制作出的花形最多。分组比赛。3.学生制作，教师巡视指导。五、展评交流1.教师评价各组制作中的表现，公布获胜小组。2.请制作出新花形的同学上台传授经验。3.将纸花送给你喜欢的人。