2019-2020年一年级品德与生活上册 我在长大 3教案 冀教版.doc

2019-2020年一年级品德与生活上册 我在长大 3教案 冀教版教学目标： 体会成长的变化,感受家人在自己的成长过程中所付出的无微不至的爱,感受成长的快乐。教学重点： 体会成长的变化,感受家人在自己的成长过程中所付出的无微不至的爱。教学准备： 师:课前收集部分同学的成长照片,有单照的、系列的,投影仪,录音机及磁带小松树,快长大 生:成长照片、获奖证书、绘画或手工、书法作品等,可方便携带的乐器。 教学时间：1课时教学过程 活动一 猜猜看 1.了解学生的年龄情况。 师:同学们,你们今年几岁了? 生:六岁半;七岁! 师:哦,六七岁的小朋友,这儿有个小小不点,你们猜猜他多大了? 2.投影仪展示某学生从出生至今的系列成长照片,配以讲解或提问: “出生当天,和妈妈合影” 生:(看到这张珍贵的照片,学生立刻兴奋了,“一个月”、“半岁”猜个不停,听课的家长也迅速被点燃激情。) 师:瞧,刚出生的小宝宝脸上还是皱巴巴的,哭个不停,可一旁的妈妈是多么幸福啊!(突出成长的特征和家人的喜悦)。 师:(一百天,抬头照)这时候多大了? 生:(学生对年龄概念的确不清,但“半岁”、“一个月”甚至“一岁”的猜测都是围绕着他们的生活经验,这些重要的日子记录在他们的成长照片里,有趣的猜测让大家心情愉快。) 师:对,在一百天这个重要的日子里,爸爸妈妈都会给你们留下珍贵的纪念。瞧,这时的龚子逸(该生的名字)已开始对外面的世界充满了好奇与疑惑。 (教师的引语许多源自照片背后妈妈的话语,教师课前就被这份母爱深深感动着,语气也深情自然。) 师:(半岁,坐姿)第一个六一儿童节怎么过呢?舒舒服服洗了个澡! (学生和家长都开心地笑了,成长的喜悦在自然中分享。) 师:(八个月)八个月的我最喜欢妈妈的怀抱。 (温馨的画面继续延续) 师:(十一个月)终于可以独立地站一小会儿了。但远处爷爷、奶奶的目光始终不肯离开我。(强调家庭每个成员的作用) 师:(一岁)啊,我一岁了!有了第一个生日蛋糕,全家人都为我庆祝。(大家不由自主地想为成长鼓掌) 师:(二岁)长牙后的我多么精神啊! 师:(四岁,小博士艺术照)哟,已经成为一个“小博士”了!(大家流露出欣喜之情)现在的龚子逸已成长为一名优秀的少先队员了!掌声祝贺他! 生:(同学们热烈鼓掌,沉浸在愉快向上的氛围中,课堂已掀起了第一个学习高潮。) (特意选择一名平日大家都喜欢的好榜样,看到他的健康成长,激发了同学们对成长的快乐感受) 过渡语:我们再来猜猜这几个小不点是谁? 3.展示几位同学不同时期的照片,注意选择一些不太爱表现自己的孩子,激发每个人对成长的关注,还有调皮的、好动的、有才华的,起到 “以点激面”的作用,教师边以简洁语夸赞这个小孩。 师:(示照片)这是谁? 生:(兴奋地猜了几个人都不对。) 师:请照片的小主人站起来告诉大家。 生:(意外的,无人站起) 师:(机智地说了句)你们看,自己都不认得自己了!变化真大(家长和孩子们都笑了。)爸爸妈妈把才一岁的周雨佳带到“世界文化名人园”来,她现在真的是一位爱学习的小姑娘。 (快乐的氛围里很快又融入了另一种情感父母的关爱自然渗透进来,老师的夸讲激起了每个孩子上进的愿望) 师出示一个调皮学生的“百日照” ,并提问:看看他是谁? 生:无人回答。 师:(郑重地)这是班里发言声音最响亮的一个同学。 生:(大家立刻猜到了,好动的他此刻坐得笔挺。) 师:(示照片)对,这个爱爬的大头孩子就是非常会画画,有着诗人名字的彭泰戈。 师:瞧,妈妈把一岁的彭泰戈打扮得多漂亮啊!(妈妈的用心,相信所有的家长都感同身受,而学生也在一点一滴感受这成长背后的关怀。) 师:(示照片)哇,五岁的何欣然已经帮妈妈洗碗了,现在的她更是一名全面发展的好榜样! (以一个全面发展的同学结束了这个阶段的成长展示,学生早已热情澎湃,迫不及待想说自己的成长变化。) 4.师总结:同学们,所有的这些照片都说明了什么?(板书课题,齐读) 活动二 说说成长的变化 1.让学生比较自己的成长过程。 师:现在的你和小时候比有什么变化? 2.学生回答,教师相机引导出“身体、心灵、知识、能力”这几个方面的成长,并结合回答让学生懂得成长背后的关怀家长、教师精心照顾、培育的结果。 生:我穿的衣服变大了。 师引导:对,家长得随时根据你的身材变化及时准备衣服,而有些衣服却不是花钱可以买来。 师:(插入)你们家还是双胞胎。 生:嗯,我们穿的毛衣是妈妈一针一线织了好几个星期才织好的。 师:想对妈妈说什么? 生:(泛红着眼睛)妈妈,您辛苦了!谢谢您!(这时发言孩子的妈妈非常配合地站起来,激动地:“孩子,你长大了,懂事了!”这一刻形成了珍贵的课堂交流,感人的场面令很多家长为之动容。) 师:我们还有哪些变化? 生:我小时候不会吃饭,现在会吃饭了。 过渡语:同学们真的长大了,就像一棵棵小松树那样,让我们唱一唱、跳一跳吧! 师生:同唱同跳小松树,快长大 (贴切的内容配以简单动作,强化了教学内容,又在轻松愉快的氛围中转换了课堂节奏。) 总结语:爸爸、妈妈还有家中的长辈及老师们都是我们的“阳光雨露”,哺育我们健康成长,我们要健健康康地成长,长大后实现我们美好的愿望!附送：2019-2020年一年级品德与生活上册 我在长大教案 冀教版教学目标：知识目标：回顾自己的成长历程，了解父母为自己的成长所付出的辛劳。能力目标：敬爱父母，能用实际行动向父母献爱心。情感、态度与价值观目标：感受父母的关爱，激发学生对父母的感激、敬爱之情，体验自己幸福成长的快乐。教学重点难点：教学重点：回顾自己的成长历程，体验自己幸福成长的快乐，能用实际行动向父母献爱心。教学难点：了解父母为自己的成长所付出的辛劳。教学过程：【导入新课】（老师拿某位同学的“百日留念”照片展示给同学们。）老师：同学们，大家知道照片里的人物是谁吗？学生：（略）老师：这就是咱们班上的某某同学，大家相信吗？学生：（略）老师：你看照片上的她和现在的她有了很大的变化，我们大家都有很大的变化，这表明我们正在长大，可是大家知道是谁给了我们生命吗？是谁不辞劳苦的哺育我们长大呢？学生：（略）老师：是爸爸妈妈不辞劳苦哺育我们长大的！（过渡）【讲授新课】一、爸爸妈妈哺育我（板书）老师：同学们，打开课本第三十三页，我们认真看一看图中讲的是什么事情？给同学们说一说。学生：（略）老师：图中展示了几幅爸爸妈妈哺育自己子女的故事，从图中我们可以看到爸爸妈妈把我们哺育大，需要付出很多的艰辛，大家说是不是啊？学生：（略）老师：下面大家把爸爸妈妈哺育你的故事讲给大家听吧！学生：（略）老师：很多同学都介绍了爸爸妈妈辛苦哺育自己的故事，下面我们做个游戏，来体验一下爸爸妈妈哺育我们的艰辛。学生：（略）（1准备几个布娃娃，让学生分组扮演父母模拟表演。老师创设情境，如：宝宝生病了；爸爸妈妈的一天等。2还可让学生在自己的腹部绑上几斤重的重物走路，让同学们体验妈妈怀胎十月的不易。）老师：通过做游戏大家有什么想法和感受呢？学生：（略）老师：可见爸爸妈妈哺育我们多不容易啊！经过他们艰辛的哺育，我们慢慢长大了。（过渡）二、我在长大（板书）老师：我们打开课本第三十四页，分别看一看几幅图中的小朋友有什么不同何变化？然后说一说。学生：（略）老师：我们发现她在慢慢的长高，学会了走路，最后变成了一名小学生，下面大家把自己准备的小时候的照片、玩具等展示给同学们看，并讲一讲你小时候的趣事。学生：（略）老师：大家都感到和同学在一起真好，同学们之间是不是也有好多有趣的乐事呢？把你和同学在一起的乐趣讲给大家听。学生：（略）老师：下面大家分组讨论、交流一下，和小时候比，你都有了什么变化和进步。学生：（略）（还可让同学们欣赏视频“我的成长过程”、“虎子的成长过程”；欣赏图片“人的生长”、“人的生长发育”等。）老师：经过爸爸妈妈辛苦的哺育，我们逐渐地、健康的长大了，所以我们应该爱爸爸妈妈。（过渡）三、爱爸爸妈妈（板书）老师：下面大家说一说，过去你们是怎么对爸爸妈妈的呢？学生：（略）老师：大家打开课本第三十五页，我们看一看图中的同学是怎么对他们的爸爸妈妈的？大家可以讨论一下，然后说一说。学生：（略）老师：从图中，我们可以看到同学们都在以自己的方式表达对爸爸妈妈的爱，我们是不是也应该以自己的方式来爱自己的爸爸妈妈呢？学生：（略）（让同学么欣赏视频“我爱爸爸妈妈”、“小乌鸦爱妈妈”；图片“爱妈妈”、“帮妈妈扇扇子”、“我爱妈妈”、“照顾妈妈”；音频“我爱爸爸妈妈”、“关心爸爸”等。）老师：你们打算怎么做呢？学生：（略）老师：我们现在长大了，有好多事情可以不在依赖自己的爸爸妈妈，我们应该做一些力所能及的事情，这都是爱爸爸妈妈的表现。【课堂小结】通过这节课的学习，大家回顾自己的成长历程，体验到了自己幸福成长的快乐。了解到父母为自己的成长所付出的辛劳，激发学生对父母的感激、敬爱之情，知道了以自己地方式爱爸爸妈妈。