2019-2020年三年级数学上册 年、月、日 3教案 沪教版.doc

2019-2020年三年级数学上册 年、月、日 3教案 沪教版教学目标：1. 知识目标：认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、特殊月，平年，闰年等方面的知识。学会看年历卡，初步学会判断平年、闰年，会表示日期。2能力目标：经历同伴交流、观察探究的学习过程，培养学生观察、比较和概括能力，促进学生数学思维的发展。3情感目标：培养协作精神，以及懂得珍惜时间的好品质。教学重点：能够熟练说出、写出月份名称和月份的长短（天数）。教学难点：能够查出星期几。教具准备：各年份的日历。教学过程：一、引入：师：同学们，前几天老师情大家收集了一些你认为有意义或是让你感到自豪的重要日子的信息，现在请大家交流。（学生交流）师：同学们交流的很好。这些信息中都用到了较大的时间单位“年月日”，这就是我们今天学的内容。（出示课题“年月日”）师：你对“年月日：有哪些了解？”二、自主探究：师：大家有了一定的了解。这节课我们就深入研究。（一）学习大月、小月学生查看xx年和xx年的年历资料汇报：师：你获得看了什么信息？生：31天的月份有：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月。（板书）30天的月份有：4月、6月、9月、11月。（板书）（齐读板书，同桌读）师：你能用什么好方法来记住？生1：7月，8月相连，7月之前是单数，8月之后是双数，这样记就方便了。生2：可以用拳头记忆法。请学生示范，全体学生跟着做。（投影出示）（集体练习，同桌练习）。小竞赛：师：老师说月份学生举出“大或小”的卡片。 （3月 、4月 、1月、7月、9月、12月）小游戏：师：同学们根据自己的出生月份来判断它是大月还是小月。（师生交流反馈）（二）2月份的研究1. 有没有举过卡片的同学？你们的出生月份是在几月？（生：2月）师：下面我们就来研究2月份的情况。学生根据xx年xx年2月份情况统计来汇报。（出示2月份统计表）师：从统计表中你能获得什么信息？生：2月有28天的，也有29天的。而且每隔4年一次。师：那么2月份的天数为什么有区别，还有其他情况吗？我们来看一段影片（出示：影片2月的天数，平年和闰年）2. 看了这段影片你有什么收获？生1：一年的天数实际上是365天。这样累积到第四年就要加一天到2月份。生2：一年有365天是平年。（出示板书：一年有365天。）生3：闰年有366天。（出示板书）师小结：我们知道每四年有一个闰年，但是也有特殊情况，如果这个公历年份是整百的年份，那么它就必须是400的倍数才是闰年，也就是400年一闰。如果大家有兴趣，可以上网查找资料。三、日期的缩写1. 我们在购买商品时，都会留意到商品包装的日期，我们一起来看看。（出示商品1）师：谁会来读一读？生：xx年1月10日。（板书：2007/01/10）师：“01”表示什么？为什么写成“01”生：给月份是两位数的留出位子。师：再看两张，请学生齐读。（板书：xx、08、04 xx0921）师：请大家仔细观察：书写时按照怎样的顺序？用什么来分割年月日？2. 书上练习P44（3）。四、巩固练习：1. 我国的植树节在第二个大月的第十二天，那么就是（ ）月（ ）日。2. 爷爷从某月的1日住到小庞家，他一共住了62天，那么爷爷是（ ）月（ ）日到小庞家的。3. 2005年10月15日，“神州五号”载人飞船成功发射，杨利伟成为“中国太空第一人”，这一年全年（ ） 天。4. 2010年5月1日至10月31日，世博会将在上海举行，它将历时6 个月，其中有（ ）个大月，（ ）个小月，共计（）天。附送：2019-2020年三年级数学上册 年、月、日 3教案 西师大版教学目标：1. 使学生认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道大月、小月，并能记住哪些月份是大月,哪些月份是小月。2. 帮助学生建立较长的时间观念，培养学生认真观察、归纳概括的能力。3. 通过教学激发学生的学习兴趣。教学重难点：认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。教学准备：多媒体课件，不同年份的年历卡片，统计卡教学过程：一、 创设情境，揭示课题师提问：谁能说说自己出生的时间？抽生答：我出生的时间是2000年11月28日。师：这句话里有三个表示时间的单位：年-月-日。年月日这三个单位之间有什么样的关系呢？这就是我这一节课所要研究的问题。（师板书）二、 探究1. 充分让学生展示自己的已有经验（1）师提问：你对年、月、日知道多少呢？生自由说（2）师提问引入下一环节：他们说的这些到底对不对呢？就让我们在来检验一下。2.学生合作学习，观察总结发现得出年、月、日之间的关系。（1）师提出活动步骤：每位同学一边观察年历，一边把每个月的天数写在探索记录卡1上完成后，把你们小组的4张记录卡合在，并由小组长填写记录卡2，其余三位同学观察汇报。（2）学生活动（3）学生汇报统计情况抽小组长上台展示（4）生观察总结发现年月日之间的关系小组合作完成（卡3），小组长记录，其余同学观察汇报3.教学大月小月师：像1.3.5.7.8.10.12月这样有31天的月份我们称为大月，像4.6.9.11月这样有30天的月份我们称为小月。老师介绍了大月小月以后,你又有什么新发现呢?抽生答：大月有7个，小月有4个师：7个大月+4个小月=11个月，一年有12个月，还差一个月呢？是谁呢？生：2月。师：2月是个特殊的月份，我们留到下一节课再研究。一年有多少天呢？生计算后回答4.教学拳头记忆法师：通过刚才的探讨，我们知道一年有12个月，1.3.5.7.8.10.12月有31天，是大月，4.6.9.11月有30天，是小月，而2月只有28或29天，怎样才能很快地记住哪几个月是大月，哪几个月是小月呢？你们能自己想想办法吗？生：（自由发言），师作评价鼓励师：老师有一个巧妙的记忆方法，请看大屏幕师利用幻灯片把拳头记忆法播放一遍，激发学生兴趣师问：你们想学吗？生：想(1)老师利用幻灯片介绍，生跟着学师：请举起你的左拳头，拿出你的右食指，跟着老师，边指边数。师展示方法，生模仿。（先1到7，再8到12，重点强调8月从一的位置开始）(2)生记忆两遍。(3)检验记忆结果，抽生上台演示(4)用拳头记忆法来记大月小月，你对同学们有什么说的呢？(5)同桌比赛,看谁记忆力要好. 要求:一人边指边说，另一人检验5.你还有哪些记忆的方法？三、学习效果测评（1）你的生日是几月几日？这个月是小月还是大月？（2）老师的生日在4月，是大月还是小月？（3）小小游戏师：老师随便报一个月份，要是大月女同学起立，要是小月男同学起立。游戏开始，教师报月份，在游戏中，老师最后报二月后提问：你们为什么谁也不站起来？教师指出：二月是一个特殊的月份，有时28天,有时29天。师：同学们你们真不错！（4）想一想：小红在外婆家连续住了62天，正好是两个月，你知道小红是哪两个月去外婆家的吗？四、课堂小结这节课你有什么收获？你还有什么想知道的？时间对我们非常重要，我们要珍惜时间，每日都学会新知识，每月都有大收获，每年取得更大的进步。如果你还想更进一步研究有关年月日的知识，你们还可以到网上查找或者向家人询问这方面的知识。