2019-2020年五年级语文下册 画蛇添足教案 语文A版.doc

2019-2020年五年级语文下册 画蛇添足教案 语文A版教学目标1、会认本课的生字、会写本课的生字。2、懂得文字、词在文中的含义，理解本文的寓意。3、能用自己的话说出成语“画蛇添足”的意思。并用这个词说一句话。4、诵读这则寓言。教学重点理解这则寓言的内容用寓意。教学难点能用“画蛇添足”说一句话。教学准备：小黑板教学时数：1课时教学过程一、导入新课上节课我们学习了掩耳盗钟，它告诉了我们一个什么道理？我国古代有不少流传很广的寓言故事，它们往往借助浅显易懂的故事来说明深刻的道理，这些寓言故事见于各类文献之中，如战国策淮南子韩非子等，后来成为人们耳熟能详的成语。今天我们来继续学习一则寓言。二、学习目标1会认本课的2个生字，会写本课的3个生字。2懂得字、词在文中的含义，理解本文的寓意。3能用自己的话说出成语“画蛇添足”的意思。并用这个词说一句话。4有感情地诵读这则寓言。三、整体感知1检查预习。2幻灯显示：（1）读准祠赐谓（2）解释下列加点的词。 引酒且饮之（）丁壮者引弦而战（）（3）说说句子大意：蛇固无足，子安能为之足？3活动安排：复述故事比赛，以小组为单位，任选一则寓言故事派代表参赛。最后师生评议，评出优胜者，颁发小奖品。四、重点、难点的学习与目标完成过程1指名诵读“画蛇添足”。2串讲课文：同学串讲，老师适时指点。3学生分小组讨论问题：这则寓言的寓言是什么？然后交流。明确：“画蛇添足”比喻做了多余的事情反而不恰当。4能力训练：这则寓言已成为常见的成语，请造一个句子。教师可先示范造句。学生造句后，组织大家评价是否恰当。5全班齐读“画蛇添足”一文。6请举出生活中与之同类的事例，并谈谈你从文中所获得的启示。五、总结画蛇添足：事情已经完成了，再做多余的事，不仅无益，而且有害。画蛇添足是讽刺寓言，有生动的喜剧情节，活泼风趣，让读者在轻松的阅读中忍俊不禁，并从中体会其蕴含的道理。六、布置作业1复习字词，熟读课文。2解释下列加点词语，并写出句子的大意。未成，一人之蛇先成，夺卮酒，曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。为蛇足者，终亡其酒。板书计划：画蛇添足做了多余的事情反而不恰当附送：2019-2020年五年级语文下册 瘸蝉 1教案 冀教版教学目标： 1正确认读本课十五个生字，会写田字格里的十四个生字，理解“彻夜不眠、惊心动魄、煎熬”等词语的意思。 2朗读课文，会用自己的话讲述这个故事。 3能够体会文章所蕴涵的深刻道理，联系生活实际谈启示，独立表达自己的感悟。明白成长的过程中是需要经历痛苦的，每个人都要学会承受。教学重点： 让学生在阅读中感悟，学会边阅读边体会学生的思想感情。教学难点： 让学生懂得自然之道，懂得各种生物生存的规律，同时培养学生爱科学，爱自然的思想感情。教学时间： 二课时教学过程：第一课时一、谈话导入： 同学们，我们在四年级的时候曾经学过一篇课文自然之道大家还记得吗？ 1让学生复述回忆课文内容 2让学生说说自然之道的中心。 对了，作者出于帮助小海龟，但是好心却起到了相反的作用。那么我们今天就来看看我们要学的这篇课文和自然之道有什么相同之处呢？二、初读课文，整体感知。 1学生默读课文，自己理解。 2指明读课文，教师纠正。 3文章讲了一件什么事呢？指名回答！ 4苏格拉底为什么彻夜不眠，是什么这么打动他。在文中找出正确的答案！第二课时一、重点指出，自己感悟。 1重点读蝉拖壳的艰难过程。 “一直到天快亮的时候，苏格拉底发现，其中有一只背部裂开了一道细细的缝儿，就像有谁在泥塑上划了一刀。接着，其它幼虫的背上先后都出现了细缝儿。虫儿的身体开始颤抖，细缝开始变大，渐渐，露出了一抹象牙一样的玉肌。 虫儿痛苦地战栗着，背部弓起就像一个驼子。这驼的背越弓越高，虫儿的战栗也越来越剧烈。 是刀在剥皮么?是火在烧身么?是剑在剔骨么?是针在穿心么?孩子看到这惊心动魄的一幕，心中不由跟着战栗起来。 ” 2怎样才能把上面的段落读出感情，教师范读，学生模仿。 3通过上面的一段，作者为什么能写得这么真实.(观察细致) 4苏格拉底看到这惊心动魄的一幕，心中不由跟着战栗起来。这是为什么呢？ 5这工作是这么难做，苏格拉底把这些程序做完，浑身已被汗水浸透了。他为什么要这样做？ 6苏格拉底的劳动换来的是什么？二、 点明中心，重点感悟 那些凭自己的力量完成蜕变过程的蝉儿们，虽然多经历了一些痛苦的煎熬，抖一抖，展开美丽的翅膀，都变成了真正的蝉；而经他帮助的那只蝉，翅膀却始终缩成一团，怎么也展不开；而且它的六条腿也是瘸的，爬起来左摇右晃，极其笨拙。 想象一下这时候，苏格拉底得内心是什么样的。为什么会这样？ 如果你是苏格拉底，你会这样做吗？为什么？三、教师总结 自然总是有自己的规律，这些规律是人力所不能为的，我们要尊重大自然的规律和某些动植物的特性。学会观察和认识。四、拓展延伸 通过这篇课文，你想到了什么？ 学生全体讨论，小组交流。大胆发言！五、布置作业（略）六、板书设计 瘸蝉 脱皮 艰难 正常 （任其自然） 帮助 容易 变瘸 （帮助） 适得其反，尊重规律