2019-2020年四年级音乐下册 我长大了1教案 湘教版.doc

2019-2020年四年级音乐下册 我长大了1教案 湘教版教学目标1. 能学会唱我怎样长大，并从中体验到合唱的乐趣。2. 认真聆听幻想飞行，感受乐曲情绪，并能用形体动作或画画的形式将自己的想象展示出来。教学过程一、情境定向1. 动一动随音乐春天在哪里进教室，师生问好。2. 听一听，看一看.小树招手说：小朋友们，你们瞧，我长得多高啊！（课件播放动画：小树苗长高）3. 演一演、唱一唱师：（播放小树长高了）小朋友现在分成三组，每组唱一个声部，扮演三个成长段的小树，唱小树长高了，演绎一遍小树长高的过程。师：小树是因为有了“音乐雨露”的灌溉才健康快乐地长大了。“音乐雨露”是甜美的，那么你们的声音能不能和“音乐雨露”一样甜美呢？我们来试一试。二、引导掌握1. 听一听师：小树想知道自己究竟要怎样才能长大，于是就问“蓝天伯伯”。（课件展示：小树和蓝天的对话情景，同时播放歌曲我怎样长大。）2. 哼一哼师：如果我们学会唱这首歌，就知道小树是怎样长大的了。我们一起来，随着音乐用“啦”唱一唱歌曲的第一部分吧。（学生随旋律用“啦”跟唱第一部分。）A 三拍子节拍：引导学生随三拍子律动摇摆，像是随风儿飘动的小树。B 每句句尾五拍、六拍长音：引导学生将长音唱成树叶随风摇曳所发出的声音。3. 奏一奏.师：歌曲的第二部分是二声部合唱，大家随琴轻轻唱一唱高声部。师：低声部旋律也很优美，希望你们能拿出自己的乐器-竖笛或口琴，用它们来吹一吹旋律。（课件播放音乐，老师用电子琴，学生用竖笛或口琴跟奏。）4. 合一合师：下面将你们分成两部分，一部分唱高声部，一部分吹奏低声部，大家一起合作表演，好吗？师：有没有同学可以把乐器吹奏的旋律唱出来呢？让我们来试一试把高低声部一起唱出来。5. 唱一唱A 老师指导唱曲谱。B 学生从头至尾唱曲谱。C 学生填词跟琴演唱。三、听赏表现1. 说一说、听一听师：小树不怕风、不怕雨，健健康康地长大了，那你们呢？想不想和小树一样长得高高大大的？师：你们长大以后想做什么呢？下面就让我们乘着音乐的翅膀，带着幻想去飞行，实现我们的美好愿望吧。2. 画一画、演一演（学生随音乐表现）师：你们边听音乐，边用自己最喜欢的方式，把长大后的美好愿望告诉大家，可以用画的方式，也可用动作造型来表现，看看你们中间有哪些“未来之星”。四、评价总结师：今天，我们大家一起学唱歌曲，还认识了班上这么多的“未来之星”，收获真不少。.附送：2019-2020年四年级音乐下册 我长大了教案 湘教版教学目标1. 能学会演唱别来接我，并能深情地唱出歌曲所表达的感情。2. 能积极参与音乐活动。教学重点指导学生深情地演唱歌曲别来接我。教学难点歌曲的衔接并能恰当的表达出歌曲的情感。教学过程一、引入新课师：同学们，我们是四年级的孩子了，很多的事情我们都愿意自己解决，可是有的孩子有的想法却不敢和家长交流，他们就用歌声来向爸爸妈妈倾诉，让我们一起来听听。（播放CAI，学生聆听歌曲别来接我。）.二、进入主题1. 交流、讨论师：你觉得刚才这首歌给你的第一印象是怎样的？歌中的小朋友唱出了自己的心声，我们来和他们比比，看谁表现得更好，好吗？（播放别来接我音乐及画面，学生边看边听，自由表现。）2. 学唱旋律A 学生分别用mu、lu等音跟琴模唱。B 学生跟琴轻声识读乐谱。C 采用比赛的形式，比比谁的读谱能力最强，能识读乐句也很棒！3. 学唱歌词A 学生轻声跟唱歌词。B 以小组形式分乐句自学歌词，再互换学唱。C 请部分学生当“小老师”带唱或采取一帮一的形式。 4. 指导演唱.指导学生用“心”去演唱，以情带声，用最美的歌声表现内心真挚的情感。三、情感的升华师：同学们，就要到“三八”妇女节了，你们想对长辈说些什么呢？将今天所学的歌，采用表演的形式把自己心中的想法表达出来，行吗？1. 分组排练。（学生分组自由练习，由小组长负责，老师整体调控，分组指导。）2. 综合表演。A 鼓励学生大胆表演。B 评价师：对刚才的表演你有什么感触？如果要让家长肯定你的想法，你觉得自己或他人还有什么不足，又该如何改进？（学生自评、互评。）C 拓展引申a 拓展：平时家长是怎样娇惯你们的？b 引申：在以后的日子里你将如何做才能让长辈放心呢？.