2019-2020年四年级音乐下册 欣赏“采茶舞曲”“采茶灯”教案 苏教版.doc

2019-2020年四年级音乐下册 欣赏“采茶舞曲”“采茶灯”教案 苏教版教学目标：1. 充分感受采茶舞曲“采茶灯”的音乐风格，通过演唱、竖笛吹奏等形式学习歌曲，加深对歌曲的理解。2. 通过对本校学生获奖舞蹈的观摩，充分调动学生学习兴趣和积极性，引导学生有创造性地参与音乐实践活动。3. 通过对音乐创编过程的情感体验，激发对音乐的喜爱之情。教学重点：通过教师引导、示范，体验歌曲情绪，发挥想象力和创造力，让学生自如地投入到实践和创作中去，体会舞蹈的乐趣。教学过程：一、导入、激趣。1. 师、生在采茶灯的音乐声中进教室。2. 观看我校获奖舞蹈。师：音乐与舞蹈是一对孪生姐妹，我国很多民族能歌善舞，今天老师就和同学们一起走进舞蹈，创编舞蹈。二、解难、创编：,1. 复习：师弹奏采茶舞曲旋律。生分组演唱、吹奏采茶舞曲，体会多种表现形式的不同情绪。师：把认为自己唱得最好的乐句展现给同学们。（掌声）学生自主演唱。2. 难点解决：师：把自己认为难唱的乐句提出来。生提难点（基本上是最末两句）师用范唱对比进行纠正。生练习、纠正、巩固。3. 律动创编：1）师：“请找出歌词中能用动作表示的实的词，进行律动创编”。生回答，“采茶”、“秧”、“水”。2）小组活动。唱一唱、编一编、演一演。3）创编。把歌曲分成三部分，小组抽签。签上标明创编内容及动作提示，进行舞蹈创编。教师巡视，对技能薄弱组重点指导，并充作组内成员参与表演。 1-4乐段，溪水清清溪水长妹妹呀东山西山采茶忙。 动作提示：溪水、转圈、下蹲看两岸风光、分组交换采茶插秧动作、擦汗。5-6乐段，插秧插的喜洋洋采的茶来满山香。动作提示：1）采茶的不同位置、速度变化。2）队形变换：背靠背，转圈7-9乐段，手采香茶采茶姑娘动作提示：采茶、手拿斗笠，手脚协调地走、向远处招手（踮脚） 4. 造型：蹲、站立5. 表情微笑。三、交流、体验：1. 小组汇报表演。比一比，评出星级队。2. 补充、完善舞曲动作，师生合作互动，吹、奏、唱、演表现歌曲情境。3. 观看我校历年来的舞蹈获奖作品。4. 学生用简洁的一句话，谈创作乐趣和感受，体会创作乐趣。四、课堂小结通过本节课的学习，你有什么收获？附送：2019-2020年四年级音乐下册 歌唱二小放牛郎1教案 湘教版教学目标1. 能用不同的情感、速度、力度和表情演唱歌曲歌唱二小放牛郎，表现不同的音乐形象。2. 能够和同学合作完成歌曲歌唱二小放牛郎的简单表演。3. 能积极参加以上音乐活动，增强民族自尊心和爱国主义情怀。教学过程一、情感激发学生在歌唱二小放牛郎的音乐中进教室，像参观革命纪念馆一样，安静有序地绕教室一圈。（课件展示五星红旗、红军帽、红缨枪等。）师：同学们，今天我们的教室与平时有什么不一样呢？你们了解红缨枪吗？二、歌曲学习将歌曲进行分段处理。第一段：叙述性段落1. 听音乐故事师：十一岁的王二小每天都和小伙伴在山上放牛，可是有一天 （课件播放歌曲第一乐段。）2. 说一说师：歌曲中讲述了一件什么事情？是怎样来唱的呢？3. 学一学A 模仿演唱B 学唱歌谱（用“lu”哼唱全曲-用唱名视唱全曲-突破难点）4. 唱一唱第二、第三段：故事起因1. 师生探究，讲故事师：二小到哪儿去了？在熟悉的音乐中让我们来听听他的同伴是怎么说的。（课件播放故事发展情况：敌人扫荡村庄，二小被抓。背景音乐：歌唱二小放牛郎。）师：故事发展到这里，情况危不危急？如果你在场的话，会是什么心情呢？2. 唱一唱，比一比师：如果是你，你会怎样来唱呢？（学生分成几组，用不同的速度演唱歌曲，再选择合适的方式演唱。）第四段：二小机智斗敌人1. 剧情设想师：二小被抓，情况十分危急。如果你是王二小，被敌人抓住要你带路的话，你会怎么做呢？2. 歌曲学习A 说情节B 身势创作，激发情绪3. 歌曲表演A 表演设计B 表演故事4. 唱一唱第五段：二小牺牲1. 激发情感2. 进一步激发感情3. 唱一唱第六段：怀念二小1. 朗诵动情（课件播放音乐，老师朗诵旁白。）2. 跟唱歌曲3. 完整地演唱全曲三、歌曲表演师：二小的故事讲完了。现在我的心情很激动，不知道同学们是不是也一样。歌曲有五个段落，现在我们分成五个小组，每个小组设计表演一个段落，看看谁能把王二小的英雄事迹表现得更好。学生分组设计并完整地表演歌曲。四、课堂拓展（课件展示画面。）师：其实在我们新中国成长的道路上，还有许许多多的英雄：有舍身炸碉堡的董存瑞、有被烈火烧死的邱少云、还有誓死不屈的狼牙山五壮士等，他们都为了人民的解放，为了我们今天的幸福生活，献出了自己年轻而宝贵的生命，他们的鲜血染红了鲜艳的五星红旗，他们将永远活在我们每一个人的心中！五、缅怀英烈，结束全课师：在我们的教室里不仅有抗战时期的红缨枪、红军帽，还有和平年代的红领巾，作为一名光荣的少先队员，让我们用队礼向英烈们致以最崇高的敬意！