2019-2020年三年级数学下册 第一单元寄书（二）教案 北师大版.doc

2019-2020年三年级数学下册 第一单元寄书（二）教案 北师大版教学内容：北师大版小学数学三年级下册第8-9页的内容。教学目标：1、能独立分析和解决用小数加减法计算可以解决简单问题。2、能正确处理小数加减计算过程中需要进位或退位的算法问题。3、体验只需估算就能解决的此类题型的特征。培养估算意识，能结合具体情景进行估算，并能解释估算的过程。教学重点、难点：计算小数加减过程中的进位和退位问题。教学准备：实物投影或教学挂图。教学过程：一、 创设情境，导入新课。师：同学们，你知道吗？英才小学的小红同学参加了手拉手结对子活动，星期天她到邮局给她的好朋友寄去了两包书，邮递员告诉了她每包书需要多少邮费，可小红不知道一共需要付多少钱，你们能帮帮她吗？投影出示情景图。二、 探究新知。1、 让学生仔细观察情景图。师：通过观察情景图，你们了解到了什么？生1：我知道了小红寄的两包书的邮费分别是1、6元和12、4元。生2：我还知道：小红不知道一共需要付多少邮费？2、 先进行估算。师：小红大约一共需要多少元的邮费？所需邮费一定不会多于多少元？一定不会少于多少元？针对老师提出的问题让学生讨论。（1） 分组讨论。（2） 组长汇报讨论结果。师总结：小红所需邮费不会多于15元，不会少于13元。3、 解决情景图中提出的问题。（1） 让学生独立列式计算。（2） 师巡视。（3） 小组长展示本组的解决方法。第一种：1.6元=16角 12.4元=124角 16角+124角=140角=14元第二种：1元+12元=13元 6角+4角=10角=1元 13元+1元=14元第三种：1.6+12.4=14元1.6+12.4-14.0（3） 让同桌互相说一说哪种方法比较简便。4、 计算两包邮费相差多少元？师鼓励学生用第三种方法去做。（1） 让学生独立去做，师巡视。（2） 展示做题情况。12.41.6=10.8（元）12.4 1.610.8答：2包邮费相差10.8元。5、 总结小数加减法的法则。师：计算小数加减法时，要注意什么？师引导学生进行总结：列竖式时，小数点要对齐，（也就是相同数位要对齐）再按照整数加减法的法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点点上小数点。投影出示该法则。三、 巩固练习1、 基本练习。（1） 指名板演第8页第2小题，集体订正。（2） 独立做第9页第1题。师巡视，集体订正。2、 提高练习。同桌讨论第9页第2题，找出错因，并改正。3、 拓展练习。独立做第9页的3、4、5题。师巡视，集体订正。四、 小结：这节课你们有什么收获？说一说你的收获。板书设计：寄书1.6+12.4=14（元）1.6 +12.4 14、0答：一共需要14元。附送：2019-2020年三年级数学下册 第一单元整理与复习教案 北京版教学内容：口算、笔算、估算乘法、解决实际问题教学目的：1.知识目标：巩固旧知识，达到熟练。2.能力目标：培养学生良好的学习习惯。3.情感目标：向学生渗透因数的变化能够引起积的变化的函数思想。教学重、难点：重点：复习两位数乘两位数的算理和笔算方法。难点：分析两步应用问题，思路清晰。教学过程：一、复习口算、笔算、估算乘法。1.提问：两位数乘10的题怎么计算？（直接在这个两位数的后边添一个0）两个整十数的题怎么计算？（0前边的数相乘，再在这个数的后边添0，因数后有几个0就添几个0。）计算：6 60 20 40014 140 30 6002910= 290 2040= 80045 450 50 100063 630 60 1200学生独立计算，计算后订正。观察两组题有什么特点？（两个因数，一个有变化，一个没变化）一个因数变了，另一个因数没变，引起了谁的变化？（积）2.计算两位数乘两位数的题要注意些什么？估算5649的积（它的得数至少是个四位数，估算：把49往大看成50，56乘50得2800。5649的积小于2800）估算7850的积（它的积至少是个四位数，估算：把78往大看成80，80乘50得4000。7850的积小于4000。）找一找书中的题错在哪里？独立找后订正，题一：49十位上的4去乘56个位上的6，得数应是24个十， 4应写在十位上，而它写在了个位上。题二：因数50个位上的0在乘完后没有落下来。师：做乘法竖式时要细心，一步一步要明确意义，做之前可对题目进行估算，做到心中有数。二、训练学生解决实际问题，提高解题能力。1.估算出下面各题的结果。读题，明确题目要求。（1）促销每件运动衫售价48元，学校要买19件运动衫，大约要带（ ）元。要求大约带多少元，也就是求什么？（这19件运动衫大约多少元？）怎么列式？（4819）算式含义。因为是求大概的数字，所以用什么方法解答？（估算）怎么估算？把谁看成什么？学生独立完成，口述（把19看成20，把48看成50，5020=1000。大约带1000元。）因为是要买东西，所以钱要带够。我们在估算时是把两个因数往大了看，得数1000元够。（2）一辆货车每小时行驶87千米，从甲地到乙地大概用11小时，甲地到乙地的路程大约（ ）千米。已知什么求什么？（已知速度和时间用乘法求路程）列式：8711估算：把87看成90，把11看成10，9010=900。甲地到乙地的路程大约是900千米。谈话：估算时就是把因数看成最接近它的整十数，再计算。2.每张电脑桌是85元，一共32张，已经交定金500元，还应再付多少元？读题，理解题意。“已经交定金500元”什么意思？（32张电脑桌的钱数中已交了500元。）要求还要付几元得知道什么？（32张电脑桌共几元和已交几元）分析数量关系。3.以前每小时能加工18箱环保口杯，技术革新后4小时能加工96箱。照现在的工作效率计算，你用14小时就能完成。共加工多少箱环保口杯？读题，理解题意。“照现在的工作效率计算”这句话什么意思？现在的工作效率是哪样的。（通过4小时加工96箱，求出一小时加工多少箱）“以前每小时能加工18箱环保口杯”这个条件和本题有关系吗？（多余条件）分析数量关系。4.三辆轿车，每辆准乘25人，三辆车都正好坐满，每人的车费是18元，一共需要车费多少元？看图，结合文字理解题意。已知条件之间有什么关系？3辆车 每辆准乘25人 共几人 每人车费18元 一共需要车费多少元？ 每人的车费18元 每辆车准乘25人 每辆车的车费多少元？ 3辆车 一共需要车费多少元？完整分析数量关系。师：解答应用问题一定要认真读题，弄清条件与条件之间的关系，再根据关系列式解答。*甲乙两个打字员3小时共打字2400个，现在二人同时工作，在相同时间内，甲打字2430个，乙打字2370个，甲乙二人每小时各打字多少个？作业：18页（3）（4）（6）（7）板书设计：促销每件运动衫售价48元，学校要买19件运动衫，大约要带（ ）元。