2019-2020年四年级语文下册 这里危险让我来2教案 西师大版.doc

2019-2020年四年级语文下册 这里危险让我来2教案 西师大版教学目标1.通过学习课文，了解叶欣在抗击“非典”的战场上的动人事迹，感受人物无私奉献、舍己救人的高尚风范。 2.有感情地朗读课文。教学重、难点通过品文感悟叶欣的高尚品德，从而受到无私奉献的教育。 教学准备 教师：准备歌曲爱的奉献的磁带。 学生：搜集“非典”战场上其他英雄人物的事迹。 教学时间1课时。教学过程一、交代背景，引入课文1.请学生回忆“非典”时期，自己所了解到的一些情况和身边发生的一些故事。 2.引出“抗非”战线上的英雄叶欣。 二、初读课文，整体感知 1.自由、轻声地读课文，把课文读正确，读通顺。 2.这篇文章主要讲了什么内容？ 3.“这里危险，让我来”这句话是谁说的？在课文中出现了几次？每次是在怎样的情况下出现的？你体会到了什么？ 三、合作交流，点拨难点 1.小组交流：你读懂了什么？还有哪些不明白的地方？ 2.全班交流。 （1）各小组推荐一名发言人汇报学习收获，不明白的地方提出来共同解决？（2）教师梳理学生提出的问题，重点解决：“这里危险，让我来”这句话每次是在怎样的情况下出现的，从中体会到什么？指导反复读叶欣写的纸条，说说你体会到了什么。说说你怎样理解下面的这句话：“在与非典病魔的斗争中，她把危险留给自己。她和千千万万的医护人员一样，尽到了自己的责任！”四、总结全文，深化感情1.有感情地朗读课文。 2.总结。 3.放歌曲爱的奉献。 五、积累运用，拓展延伸 1.为“抗非”英雄献上一首小诗，说段心里话或谱写一首歌曲等。 2.摘抄文中的妙词佳句。附送：2019-2020年四年级语文下册 迷人的九寨沟1教案 西师大版教学目标 1.学会本课的生字、词语。 2.学生在熟读课文的过程中感受到九寨沟的秀美与神奇，受到美的熏陶，激起对大自然和祖国的热爱之情。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文。 4.积累课文中的优美词句、精彩句段，结合在课内外阅读和生活中获得的语言材料，能给风景图片配上一两句解说词。 教学重难点 重点：学习作者描写九寨沟美景所用的方法，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。 难点：结合在课内外阅读和生活中获得的语言材料，能给风景图片配上一两句解说词。 教学准备 课件。 教学时间 2课时。 教学过程 一、激趣引入出示图片或录像，你们知道这里是什么地方吗？板书课题。学生交流对九寨沟的初步印象，教师相应板书。二、初读课文，整体感知1. 自由读课文，想想作者笔下的九寨沟是什么样的。遇到生字或难读的字多读几遍，注意“棘”、“脊”和“绚”字的读音。2. 找出全文中心句，读一读。3. 哪些段具体描写九寨沟是仙境呢？分小组读第二到四段，在读中正音。4. 齐读第二到四段，思考分别写了九寨沟的哪些方面。三、细读课文，感受迷人之处1. 学习第二段。（1） 小声自由读第二段，思考：九寨沟的海子给你怎样的印象？引导学生勾画书上的重点词，理解“叹为观止”的意思。（2）交流板书。（3）有感情地朗读这一段,同学互相评议，并相机引导背诵。2. 学习第三段。（1）读第三段，思考：这里的山林最大的特点是什么？从哪些地方展现出来的，用自己的话说一说。（2）引读表示颜色的词语，理解“点染”的意思。（3）齐读第三段。3. 学习第四段。（1）读第四段，边读边勾出最精彩的句子。（2）学生交流、讨论，知道作者从三个方面写了九寨沟的变化之美，展现了深秋九寨沟的奇美。（3）练习朗读。相互引导背诵。四、配乐朗诵，强化感悟1. 配乐朗诵全文。2. 畅谈此时对九寨沟的感受，完善板书。3. 齐读最后一句，引导学生的情感更上一层楼。五、练习书写练习写生字，理点指导“棘”、“莽”、“脊”、“魔”和“斓”字的笔顺笔画。