2019-2020年四年级语文下册 杏儿熟了3教案 浙教版.doc

2019-2020年四年级语文下册 杏儿熟了3教案 浙教版教学目标：1.从奶奶把杏子分送给孩子们、乡亲们尝的故事，理解“果子大家吃才香甜”的道理，引导学生从小懂得把自己的快乐分享给别人。2.继续培养阅读兴趣，学习阅读方法。教学重点：理解有关奶奶把杏子分给孩子们、乡亲们尝鲜的词句。教学过程：一、导入新课。同学们都喜欢吃水果，你们看见过结满果子的果树吗？如果你家有一棵果树，当果子成熟后，你准备怎么办？杏儿熟了这篇课文给我们作了很好的回答。二、自读课文。三、拼读生字词。黄澄澄 羡慕 栽 仰着头 糊涂 忍不住 傻 不敢吱声 馋猴儿 揉揉腿颤颤 巍巍 衣兜 婶子四、再自读课文。五、理清课文层次。每一自然段讲了什么？哪几个自然段的内容可以合并？1.“我”家院子里有一棵大杏树。2.杏树是奶奶种的。3.奶奶让“我”数杏子。4.“我”数来数去没数清。5.邻居家孩子偷摘杏子摔下来。6.奶奶扶起孩子，叫他们别走。7.奶奶打杏子。8.奶奶把杏子分给孩子。9.“我”照奶奶的话，把杏子送给乡亲们。10.今年“我”又把杏子送给乡亲们。分段，归纳段意。 六、范读课文。七、分角色朗读全文。指导：奶奶的话，要读得亲切。“我”的话要读得天真、可爱。“我”心里想的话，要读得轻。八、引导理解重点词句。1.奶奶为什么要把自己家结的杏子分给大家？2.指名读第七、八两个自然段。（突出：“颤颤巍巍的”“嘴角上露出了微笑”）3.齐读奶奶的话。“果子大家吃才香甜”，你觉得这句话对吗？再齐读奶奶的话。九、总结。片断表演：“我”捧着果子给大爷、老奶奶、大婶、小伙伴们送去。乡亲们接过果子，表示感谢。通过表演体会把快乐分享给大家的幸福。附送：2019-2020年四年级语文下册 杏儿熟了4教案 浙教版教学目标：1.识记6个生字。2.积累表示颜色的词语，理解课文重点语句的意思。3.有感情地朗读课文，初步了解好东西与人分享的快乐。教学重难点：1.理解本文所说明的只有让大家分享劳动果实，才会感受到劳动的愉快、喜悦。2.抓住描写奶奶的语句，体会奶奶慈祥、善良和朴实的品质。3.培养学生的阅读感悟能力。教学准备：学生预习，教师制作相关课件。教学过程：一、看图说话，激发兴趣。 1.出示图片，师引，夏天，到了麦收时节，树上（学生看图练习说话）出示：夏天，到了麦收时节，树上就结满了杏儿，一颗一颗，橙黄橙黄的。（齐读） 2.师板书：杏儿熟了（指名读 齐读） 3.师：在这篇课文中，作者回忆了自己小时候与杏儿相关的两件事。二、整体感知。1.开火车读课文，纠正字音。2.自由读课文，试着概括。师板书数杏儿分杏儿三、理解课文，交流感悟。（一）学习课文35节。1.分角色读35节。2.理解：我不知道奶奶是笑我傻，还是笑杏儿多。（同桌议论）3.感悟：用合适的词语形容奶奶。（爽朗开朗爱孙子）4.指导朗读35节。（二）学习课文68节。师：成熟的杏儿挂在枝头上引来了不少淘气的小孩子，为了摘杏儿，不小心从树上掉了下来，奶奶和我各是怎么说的，怎么做的？1.师生合作读68节，交流2.小组合作学习节（1）合作朗读（2）理解：有酒大家喝才香，有果子大家吃才甜。（联系课文相关语句再读一读）（3）质疑。3.交流学习情况。（1）小组汇报朗读情况。（2）交流哪些语句可以体现出奶奶说的“有酒大家喝才香，有果子大家吃才甜”。（3）指导朗读相关语句。（4）默读课文，再次感悟“有酒大家喝，有果子大家吃才甜”并交流。 句中的“酒”和“果子”滋味不会因为谁吃，多少人吃，而有所改变，但是，“与人分享”却能得到心灵上的满足，反映了奶奶的美好心灵。 联系生活中的事例，进一步理解这句话的含义，并背诵。（5）思考，根据这部分内容还可以用哪些词语来形容奶奶？（大方 爱笑）（三）归纳小结。 师：课文以“杏儿熟了”为题，但文中提到最多的是奶奶，你觉得作者想告诉我们什么？ 如果是你，会给课文起怎样的题目。四、课内练习。1.完成词句活动室1，积累几个表示颜色的词语。2.完成词句活动室2，选词填空，朗读，并模仿范句写话。3.说话练习。 回忆小时候印象最深的一件事，小组交流。教后反思：阅读是读者与文章实现心灵悟对的生命历程。培养学生具有感受、理解、欣赏能力也是阅读教学的重点所在。有针对性的讨论，挖掘了学生的情感体验，激发了学生的个性表达，在讨论中增强了感悟，丰富了体验，训练了思维和表达。