2019-2020年一年级数学下册 练习二1教案 苏教版.doc

2019-2020年一年级数学下册 练习二1教案 苏教版教学内容：课本第78页练习二教学目标：1知识与技能：巩固十几减8、7的计算方法，使同学们能熟练地进行计算。2过程与方法：经历数学信息的搜集、问题的提出和解决的全过程，培养同学们分析问题和解决实际问题的能力。3情感态度与价值观：加强数学与生活的联系，体会生活中处处有数学，培养同学们学习数学的积极情感。教学过程：一、口算师：同学们，这节课一开始，老师请小朋友来进行抢答，看谁的反应最快，算得最好。教师出示口算卡片，让学生进行抢答。13-8 8+9 16-7 14-715-7 12-2 12-8 4+7二、导入激趣师：这节课，老师为大家准备了许多小红花，哪一位小朋友表现得好，他就可以得到红花作为奖励。看看这节课谁最出色，得到的红花最多。三、练习1夺比赛。(第2、4题)师：本次夺比赛分成两道大题，每做对一道小题就可以得到一颗。大家准备好了吗? 生：准备好了。(学生独立完成，后集体反馈。)2练习二的第1题。(1)学生独立完成，后集体反馈。(2)让学生说清每一组两个算式数字之间的关系。3练习二的第3题。师：图上有两只小蚂蚁正在打开每一扇门，只有当它们计算对了，门才能打开，你愿意帮助它们吗?生：愿意。师：那就请你们将每一扇门的算式写在旁边，开始吧!(1)学生独立完成。(2)集体反馈。4在里填上“”、“”或“”。(练习二的第6题)(1)让学生弄清题意。(2)学生独立完成，后反馈。5练习二的第7、8题。(1)让学生独立进行口算。(2)集体反馈，请个别学生说一说两道题中每组算式的关系，你有什么发现?6比比谁先回到家。(练习二的第9题)师：同学们说得真棒!大家都顺利通过了老师的考验，现在我们要向森林出发了。师：森林里有两只小动物，你知道它们是谁吗? 生：小松鼠和小老虎。师：那么它们在森林里做什么呢?生：它们要来比比谁先回到家。师：你们愿意帮助它们回到自己的家吗?生：愿意。师：很好。现在请一、二两组的小朋友把小松鼠送回家，请三、四两组的小朋友把小老虎送回家，我们比赛一下，看看是小松鼠先到家，还是小老虎先到家，好吗?生：好。师：那就赶快开始吧!(学生独立完成，看看是哪两组的同学先完成，并集体反馈计算结果)7解决问题。(练习二的第5、10题)(1)让学生弄清题意。(2)学生独立完成，后集体反馈。四、课堂小结师：这节课，小朋友都表现得很好，都非常积极地举手发言，那么你们能告诉老师，你在这节课学习到了什么呢?附送：2019-2020年一年级数学下册 练习二2教案 苏教版 教学内容练习二（2）教材第78页的练习二610题共几课时2课型练习第几课时2三维目标1通过练习，使学生能熟练地进行十几减9、8、7的计算。2让学生经历数学信息的搜集、问题的提出和解决的全过程，培养学生分析和解决实际问题的能力。3加强数学与生活的联系，体会生活中处处有数学，培养学生学习数学的积极情感。教学重点难点重点：通过练习，使学生能熟练地进行十几减9、8、7的计算。难点：让学生经历数学信息的搜集、问题的提出和解决的全过程，培养学生分析和解决实际问题的能力。教学准备口算卡片、挂图预习设计17-7 16-7 16-8 15-9 14-9 14-8 15-8 12-8 11-7 12-7 17-9 15-7学 程 设 计导 航 策 略调整与反思一、揭题认标、举例梳理。3分钟1校对预习作业17-7 16-7 16-8 15-9 14-9 14-8 15-8 12-8 11-7 12-7 17-9 15-72揭示课题，认定目标二、多层练习，内化提升。28分钟1基础练习，完成练习二6学生弄清题意，然后独立完成，最后进行练习反馈。2基础练习，完成练习二第7、8题。让学生独立进行口算。集体反馈。3 口算卡片，学生抢答。12910917984119 159 1899377 169 139 1994 专项练习，完成练习二9。比比谁先回到家。学生独立完成。集体反馈计算结果。5 综合练习，完成练习二10(1)让学生弄清题意。(2)学生独立完成，后集体反馈。6列式计算。（1）（2）（2）原来有（ ）个桃，吃掉（ ）个，还剩（ ）个。一共有（ ）个圆片，反面向上的有（ ）个，正面向上的有（ ）个。三、当堂检测，评价反思。预设9分钟必做题：完成补充习题第6页的2、3、4选做题：完成一课一练第6页的智力冲浪【版块一】选择1题请学生说说在计算十几减9、8、7时是怎么思考的。今天我们继续来学习练习二的内容，你们有信心学好这一课吗？师：这节课，看看哪一组的小朋友表现谁最出色，哪些小朋友在本堂课上回答问题最积极。【板块二】1完成练习二第8题后，提问：请仔细观察每组算式，你有什么发现?师：根据这个发现，小朋友们可以想加法算减法。2大家都顺利通过了老师的考验，现在我们要向森林出发了。师：森林里有两只小动物，你知道它们是谁吗?（出示情境图）师：它们在森林里要来比比谁先回到家。师：你们愿意帮助它们回到自己的家吗?师：很好。现在请一、二两组的小朋友把小松鼠送回家，请三、四两组的小朋友把小老虎送回家，我们比赛一下，看看是小松鼠先到家，还是小老虎先到家，好吗?3接下来老师要考考大家，看看你们看图的本领如何。出示题目。学生独立解答后。追问：你是怎么想的？为什么这样列式？第二小题为什么要用加法？你是怎么想的？谁来说一说？【版块三】师：这节课，小朋友都表现得很好，都非常积极地举手发言，那么你们能告诉老师，你在这节课中学习到了什么呢?学生独立完成补充习题。快的同学做选做题。教师帮扶学困生的作业集体订正。师生分析原因，及时订正。作业设计必做题：完成补充习题第6页的2、3、4选做题：完成一课一练第6页的智力冲浪