2019-2020年四年级语文下册 浪淘沙教案 鄂教版.doc

2019-2020年四年级语文下册 浪淘沙教案 鄂教版知识与技能：1、 会认“簸”字。2、 正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。过程与方法：学习借助注释理解古诗大意。体会诗的意境。情感、态度价值观：感受诗的意境、节奏、韵律美，养成课外积累名家名篇的好习惯。教学重、难点：借助注释理解古诗大意。体会诗的意境。课时安排：一课时教学过程：师生双边教学活动方案预设预设修改或生成情况一、 复习旧知导入。1、 同学们，你们学过有关刘禹锡的哪些诗呢？谁来给大家背诵一下？2、 今天我们将要学习他的另一首诗。板书课题二、初读古诗。1、 请同学们观察书上的插图，指名说图意，释题。2、 学生自读古诗，要求：读准字音，不会读的多读几遍。3、 指名认读生字，注意正音。4、 指名读古诗，读中正音。5、 同桌互读。再读古诗，借助注释和图理解诗意。三、细读古诗，感受诗的意境、节奏、韵律美。1、 指名读第一行。（1） 说说“九曲”的意思。（2） 解释这句诗意。（3） 齐读这句。2、 指名读第二行。（1） 说说“浪淘、簸”的意思。（2） 解释这句诗意。（3） 齐读这句。3、 指名读第三行。（1） 说说“上、银河”的意思。（2） 解释这句诗意。（3） 齐读这句。4、指名读第四行。 （1）说说：“同”的意思。 （2）解释这句诗意。（3）齐读这句。 5、学生自读古诗，想想整首诗的意思。6、分组读、男女生读诗。7、说说这首诗反映了什么？从哪句体会到的？感情朗读。8、学生各自背诵古诗四、拓展。 请学生回家后再查找刘禹锡的诗进行背诵。板书设计：浪淘沙景：九曲黄河、万里沙、 浪淘风簸、自天涯情：直上、同到 （豪情万丈）作业设计：背诵并默写古诗、课外查找李禹锡的诗进行背诵。附送：2019-2020年四年级语文下册 海上日出1教案 教科版 教学目标：1学会本课生字，能正确写“范围”“一刹那”等词语。2有感情地朗读课文。3初步理解课文，感受海上日出壮观景象。 教学重难点：初步理解课文，感受海上日出的壮观景象。 教学过程： 一、启发谈话，解题释意，范读课文1在日常生活中，或是电影、电视里我们都看过红日东升的情景，登高看日出，使人心胸豁达；在草原看日出，令人精神舒畅；那么在浩瀚的大海上看日出，会给人怎样的感受呢？著名的作家巴金爷爷写下的“海上日出”回答了这个问题。2板书课题，提问：海上日出是什么类型的课文？看到题目，你能想到什么？（写景的课文，日出：是太阳升起来；海上：点明在什么地方看日出，从题目可以看到课文是写海上日出的景象的） 3范读课文 二、检查预习情况1检查学生生字掌握情况，听写生字。2轻声读课文，联系上下文理解下列词语：一刹那：形容时间极短。重围：层层包围。奇观：指少见的雄伟美丽的景象。观，景象。3想想课文的哪几个自然段是写海上日出的？引导学生讨论各自然段内容并归纳。第一部分（1）为了看日出，“我”常常早起，那时天还没有大亮。第二部分（2-5）叙述了几次看到海上日出的景色，具体描写了日出过程中景色的变化。第三部分（6）观看日出的感受。 三、默读课文，从课文文中找出赞美海上日出的句子1提问：“这不是伟大的奇观吗？”这是什么句？这句话是什么意思？这真是伟大的奇观！2让学生思考：尾句中“这”和“奇观”是指什么，与题目有什么联系？（“这”和“奇观”都是指海上日出的景象，题目点明了“奇观”指的是什么？尾句赞美了“海上日出”）。3谁能把题目与尾句合成一句话？（海上日出真是伟大的奇观！）4“奇观”是什么意思？为什么说海上日出是伟大的奇观？学习课文第一段。 （1）指名读，其他同学思考：这一段交代了些什么？时间：天还没有亮 人物：我地点：海上 事情：看日出环境：周围很静（2）“为了看日出，我常常早起”一句中的“常常”说明什么？与下文有什么联系。（说明“我”曾多次在海上看日出，下文是多次看日出看到的景象。）（3）小结：海上看日出的伟大奇观是怎样的？我们下节课继续学习。5听写词语：浅蓝 红霞 范围 扩大 夺目 光彩 分辨 灿烂 紫色 奇观 目不转睛 一刹那第二课时 教学目标：1理解课文中重点句的含义，感受海上日出的壮观景象，领会作者追求光明的精神，培养热爱自然的情感。2有感情地朗读课文，背诵课文。 教学重难点：1重点：日出的全过程2难点：理解全过程的词句，体会日出过程变化。 教学过程： 一、启发谈话，引入课文 二、学习课文1选取你喜欢的方式自读课文，说说你读懂了哪些地方，画出不懂的句子。2想想，平时读书时遇到不理解的句子你是怎样做的？（可以：先理解重点词语再理解难句。查阅资料理解难句。结合时代背景理解难句。通过多读展开想象理解难句）今天我们就来学习用联系上下文或生活实际的方法来理解句子。小组先讨论学习，拿出自学中不懂的地方大家共同研究。3重点理解：（1）“太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲向上升。”为什么觉得太阳像负着重担？为什么是“一纵一纵地？”请你联系生活中见到的日出情景再联系上下文想一想，（这句话是写太阳由露头儿至跳出海面的上升过程。是动态的。此时作者是在船上，船、人、海都在动，所以使作者产生了这样的感觉。） （2）“这不是伟大的奇观么？”先指名说“奇观”的意思，再说句子意思。（海上日出是伟大、雄伟美丽而又奇特的景象）先改成陈述句读一读，再想想反问句在这里起到了怎样的作用。4说说你是怎样理解课文中难句的。（在难句的上下文，有对这个句子进行解释说明或提示的文字，读了这些文字，也就理解了这个句子；也可以根据句子上下文的意思推断出难句的意思。联系生活实际理解难句，就是联系生活中相同或相似的情形，通过联想、想象理解句子。） 三、指导朗读了解了海上日出的壮美与绮丽，想象一下作者看到太阳跃出海面时该是怎样的心情呢？（欣喜）我们该怎样通过朗读表达出来？ 四、指导背诵1说说你经常用什么方法背诵文章？（读背交叉。抓重点词语，把要背的内容串连起来；先部分，后整体，一段一段背诵）2选择你喜欢的方式，在熟读课文基础上进行背诵。