2019-2020年四年级语文下册 国旗和太阳一同升起1教案 浙教版.doc

2019-2020年四年级语文下册 国旗和太阳一同升起1教案 浙教版教学目标：1.读懂课文中的长句子，能抓住句子的主要意思，并了了解附加成分在句子中的作用。2.学会本课15个生字，多音字“鲜”在课文中能据词定音，掌握“晨曦、炽热、凝神、纯洁”等词语，能理解它们在课文中的意思。3.能正确、流利地朗读课文。会背诵和默写最后一个自然段。4.了解天安门广场国旗护卫队的感人事迹，体会他们热爱祖国，严格要求自己，一丝不苟的精神。教学重点：继续用单元提示中读懂长句于的方法，理清文中长句子。教学难点：文中最后一个自然段的理解。教学准备：录音、投影片、录像。教学时间：3课时教学过程：第一课时一、看录像，激情，并揭题。课文是如何描写这一激动人心的场面的呢？二、初读课文，了解大意。1.听录音，思考：课文写些什么？2.自由读文，集体讨论课文的主要内容是什么？三、学习字词。1.划出文中生字词，多读几遍，想想意思。2.指名认读词语，说说词意。晨曦 炽热 凝神 注视 仪式电钮 除除 军容 纯洁 胸怀3.指名轮读课文，正音、评议。四、再读课文，理清文章脉络。1.指名读课后题2。2.默读课文，依据上述的几个问题试给文章分段。3.讨论分段结果，说说每段的大意。第一段：（1、2、3）写天安门广场上的国旗每天总是和太阳一同升起。第二段：（4、5）写国旗护卫队的战士为这激动人心的场面付出了心血和汗水。第三段：（6、7）写国旗护卫队为维护国家的尊严，严格要求自己。五、作业：（1）抄写字词。（2）写出带点字的意思。 第二课时一、复习回忆。1.认读词语，并听写。2.回忆本单元阅读提示是什么？（读懂长句）其学习步骤是怎样的？3.全文分几段，每段大致的意思是什么？二、学习课文第一段。1.默读第一段，划出第一段中你认为值得深入学习的长句子。，并用读懂长句子的方法自学。2.反馈交流内学情况。 1991年5月1日，东方欲晓，晨曦微露，在天安门广场上，数万群众炽热的目光凝神注视着雄伟的天安门。 A 目光注视着天安门。 B 结合课后1（1），体会附加成分的含义。“群众的目光”、“炽热的目光”、“凝神注视”（说明大家对国旗的热爱，对祖国的热爱，当时激动的心情）。 C 指导读这一句子。 齐读1、2自然段。 掌旗手擎着国旗正步向旗杆基座行进。 A 掌旗手和护旗队员向旗杆基座行进。 B 结合课后2（2），体会其他一些词语的含义，整句话写出了升旗仪式气氛的庄严。 C 指导读句。3.指名读第3自然段，其余思考：这一自然段主要写了什么？哪些语句最令你感动？4.讨论，并齐读这一自然段。三、学习课文第二段。1.小结：刚才我们是怎么学习第一段的？读文 划句 自学 朗读。2.自学第二段。3.小组交流。4.提出小组学习时没弄懂的问题。5.齐读第二段，说说战士们的哪些行为最令你感动，请你用赞美的语气读读这些句子。四、完成课堂作业。 第三课时一、复习。二、学习第三段。1.指名读第6自然段；其余，划出这一自然段中的反义词。2.这一自然段讲了什么？文中的反义词说明了什么？（为维护祖国利益，不怕苦，不怕累。）3.读到这里，你最想对护卫队战士说些什么？4.过渡：是啊，国旗护卫队战士的崇高爱国精神是多么值吞我们学习啊！所以，一位诗人这样赞美这些可爱的战士。5.（出示最后一自然段）师范读，问：你们知道这些句子的含义吗？谈谈体会。形象一一一纪念碑一一一高大心灵一一一汉白玉一一一纯洁胸怀一一广 场一一一开阔 6.指导感情朗读并背诵。7.填空练习，辅助默写。战士们的形象像 样 ，战士的心灵像 一样 ，战士的胸怀像 一样 。三、小结。学了文章后，你们有什么体会，我们应该向护卫队叔叔们学习什么？四、有感情地朗读第三段。五、课堂作业：1.填空。2.学习书名号的用法。板书设计： 付出 编排时刻表 心血和汗水 日夜操练 国旗同太阳 形象纪念碑 一同升起 热爱祖国 心灵汉白玉 严格要求自己 胸怀广场附送：2019-2020年四年级语文下册 国旗和太阳一同升起教案 浙教版教学目标：1. 学习并掌握本课生字及新词。2. 用课后的词语造句。3. 理解课文内容，体会重点语句的含义，让学生了解天安门广场上庄严肃穆的升旗仪式，从而激发学生强烈的爱国热情。4. 学习写一写学校的升旗仪式。教学重、难点：1.学习并掌握本课生字及新词。2.理解课文内容，体会重点语句的含义，让学生了解天安门广场上庄严肃穆的升旗仪式，从而激发学生强烈的爱国热情。教学时间：2课时第一课时教学目标：1. 学习并掌握本课生字及新词。2. 初读课文，理清文章脉络。3. 正确、流利朗读课文。教学过程：教学过程教师活动学生活动复备一.谈话导入新课。1. 板书课题。2. 读了课题，你有什么想说的吗？3. 那么，课文会写些什么内容呢？1. 全班齐读课题。2. 学生自由发言。二.初读课文，理清文脉。1. 录音范读。2. 请你轻声朗读课文，画出生字、新词。3. 你读懂了什么？4. 组织信息反馈。5. 组织小组讨论，每个自然段写了什么？1.听录音范读。2.轻声朗读课文，画出生字、新词。3.交流自己读懂了什么？4.小组讨论，每个自然段写了什么？三、再读课文，掌握生字词语。1. 指名分段朗读课文。2. 评价朗读情况。3. 指名读生字新词，注意读准字音。4. 形近字、同音字辨析。5. 说说读懂了哪些词语，还有哪些词语不明白？6. 请再次正确流利地把课文读给同桌听。1.分段朗读课文。2.评价朗读情况。3.读生字新词，注意读准字音。4.形近字、同音字辨析。5.说说读懂了哪些词语，还有哪些词语不明白？6.正确流利地把课文读给同桌听。四、布置作业。1. 写生字扩词。2. 正确、流利地朗读课文。完成作业。课后小结：第二课时教学目标：1. 理解课文内容，体会重点语句的含义，让学生了解天安门广场上庄严肃穆的升旗仪式，从而激发学生强烈的爱国热情。2.有感情地朗读课文。教学过程：教学过程教师活动学生活动复备一.复习导入。1. 听写词语。2. 课文主要写了什么？1. 听写词语。2. 说说课文主要内容。二.精读课文，感悟体会。1. 默读课文1、2段，想想人们的心情怎样？哪些词语看出人多？2. 指导怀着热切的心情朗读1、2段。3. 细读第三段，体会升旗仪式的庄严、肃穆。（1） 播放升旗仪式，你体会到什么？（2） 默读3段，你是如何体会到庄严、肃穆的？a. 在学生的讲述中，选择句子，朗读体会。b. 体会“挎、扛、气宇宣昂、迈、整齐有力”这些词语。（3） 选择自己喜欢的句子进行朗读。4. 默读第4段，找出体现人们心情激动的语句。a. 全班齐读句子。b. 你体会到什么？c. 你认为应该怎样来朗读这句话？d. 有感情朗读。5. 齐读最后一段，说说你感受到什么？6. 指导读最后一段，读出自豪之感、不舍之情。1.默读课文1、2段，说说人们的心情怎样？哪些词语看出人多？怀着热切的心情朗读1、2段。2.细读第三段，体会升旗仪式的庄严、肃穆。（1）观看升旗仪式，谈体会到什么？（2） 默读3段，谈谈是如何体会到庄严、肃穆的？（3） 选择自己喜欢的句子进行朗读。3.默读第4段，找出体现人们心情激动的语句。体会、朗读句子。4.齐读最后一段，说说感受到什么？读出自豪之感、不舍之情。三、整体回归，揣摩写法。1. 师谈话总结本课内容。2. 课文怎么写升旗仪式，哪些地方写得好。学习写法。四.布置作业。写写学校的升旗仪式。板书：21、国旗和太阳一同升起人多：不同职业不同民族不同年龄热爱祖国心情激动：热切等待注视国旗热烈欢呼