2019-2020年二年级品德与生活 我来试试看教案 苏教版.doc

2019-2020年二年级品德与生活 我来试试看教案 苏教版教学目标：1、情感与态度：培养学生勇于尝试、敢于面对困难的积极心态，增强自信心，激发学生热爱生活的感情。 2、行为与习惯：初步养成乐于探索、不怕困难、挑战困难的生活和学习的好习惯。 3、知识与技能：在学习生活中学会生活的技能，提高自我服务和适应社会的能力。 4、过程与方法：通过活动、交流，提升生活经验。 教学准备： 1、按教材要求制成游戏环若干副，供每组使用。 2、准备若干组生活场景供学生尝试。 教学过程： 一、开开心心玩游戏。 1、首先，我们一起来做个游戏，看老师演示，（将五个环套在游戏棒上，稍大的环套在中间）要求不动两边的环，你能取出中间的环吗？ 2、现在我们每个小组一份，一起动手来做这个游戏。 3、刚才在没动手试试前你们以为没办法摘下中间的环，可动手一试却发现其实很容易。看来，很多事情应该勇于动手试一试。现在，你有什么想说的？ 设计意图：喜欢游戏是儿童的天性，在教学过程中创设这样的学习情境以调动学生参与活动的积极性，动手试一试，激发学生尝试、探索的欲望。 二、高高兴兴来尝试。 1、生活中的你尝试过做什么？ 2、小朋友说得真多！确实，生活当中可供我们大胆尝试的机会无处不在，但在选择内容时老师有一点建议，动手试的内容必须对我们的成长有益且是我们力所能及的。 （课件先后出示水果拼盘、七巧板、变形金刚的画面。） 3、看看这是什么？漂亮吗？这是几个和你们差不多大的女孩动手做的，这么精美的水果拼盘是她们献给长辈 的节日礼物。你想试试吗？再看看这些丰富多彩的图案就是普普通通的七巧板拼成的，这儿有你熟悉的家务活但你却从来不曾试过，也有富有挑战性的活动，想尝试赶紧行动吧！ 设计意图：为了用好课文的“留白”，我课前走近孩子，做了大量的调查，寻出孩子们还不“敢”去做的事是哪些？曾经试过但却做不好的事又有哪些？然后挑选出便于在课堂上操作的“叠衣服、叠被子、做水果拼盘、剪纸、搭积木”等十项活动，在班级里创设了活动超市情景，让孩子们自主选择，大胆尝试。 教师在各组巡回指导、鼓励。 生1：我发现了魔术环上有一个接口。现在我也能为大家表演取环游戏了。 生2：我发现试着做水果拼盘非常有趣。我用橘瓣拼成一朵花，阿姨直夸我手巧。 4、看着你们一脸的喜悦，就知道你们一定体会到了尝试的快乐，老师忽然有一个想法，也想说：“我来试试看，做一名记者，你们愿意接受我的采访吗？” 5、（摸拟采访后）你们想试试做一名记者吗？ 6、小组练习。 上台表演。 你好！我是小记者某某，能说说你刚才尝试的活动项目吗？ 此刻，你的心情怎样？ 在以后的生活中，你愿意大胆尝试吗？ 三、快快乐乐应挑战。 1、你们刚才的表现真是太棒了！做什么像什么！这位小记者可以到校园电视台上岗了！现在休息一下来看段录像。 2、刚才你们看到的是滨海实小花式篮球队的小朋友在盐城工学院与美国人同台表演的盛况，你想试试让篮球在你的指尖上飞转吗？ 3、好啊！心动不如行动！拿起篮球试试。 4、累了，坐下歇会儿，今天老师为你们带来了一位小客人，想见见她吗？ 小客人：（旋着球走上场）大家好！我是来自滨海县实验小学二（2）班的周逸如，刚开始练习旋球时我和大家一样，也旋不起来，但我不怕失败，一次试不成试两次，两次试不成试三次，就这样不停地试呀试呀，最后终于旋起来了，大家和我一起旋吧！ （学生踩着音乐的旋律，所有的孩子都专注地学习旋球） 5、孩子们，感觉旋球难吗？ 6、这就对了，尝试刚刚开始的时候有这种感觉很正常。但你们怕吗？ 7、教师小结：有这种不怕失败，勇于挑战的心态在以后的生活中我们一定会成为生活的强者。 教学设想：为了帮助孩子正确地面对生活中的困难和失败，我请来了孩子的同龄人现身说法，在交流中分享经验，以逐步形成对待困难的正确认识，并用这种积极心态对待生活中的事，从真正意义上实现从学校小课堂走向社会大课堂。 附送：2019-2020年二年级品德与生活 我的好习惯教案 苏教版教学目标：1、情感与态度：通过活动，让学生感受到成长的快乐，激发学生热爱生活、积极向上的感情。2、行为与习惯：在老师的帮助下，引导学生参与自我检测、讨论交流、制定计划、实践操作等活动，使学生初步养成良好的生活、学习、品德和行为习惯。3、知识与技能：使学生认识到好习惯带来的益处，提高学生养成好习惯的自觉性。引导学生学习制定计划，培养获取信息的能力。4、过程与方法：在参与活动的过程中，引导学生学会与同学合作、交流、分享感受，共同体验活动的成果。教学准备：教师：制作课件、一棵成长树、好习惯监督员聘书。学生：彩笔。教学过程：活动（一）夸夸自己1、情感交流：小朋友，你们看，今天老师穿得怎样？（估计学生可能会说老师穿得很漂亮、很干净、很整洁等）2、老师一直就有这样一个好习惯，每天穿得干干净净来上班。请小朋友用自己的话说说什么是“习惯”？3、看一看：在我们班上，许多小朋友都有好习惯，像我班的小朋友就有许多好习惯。我们一起来看一看，老师给小朋友拍下的一段录像。（录像中展示出小朋友按时起床、自己穿衣服、整理床铺、按时作业、自己整理书包、主动做家务等良好的习惯）看了这段录像，你们想说些什么呢？4、比一比：大家愿不愿意和他来比一比，看看谁的好习惯最多，好吗？（小组长分发“我的好习惯成长树”，由学生用彩笔给树叶涂上绿颜色，每一片绿树叶代表一种已经养成的好习惯。好习惯分学习、生活、品德、劳动等方面的。学生涂色时播放比较轻松的音乐。）5、谈一谈：（1）小组讨论、交流。（穿插现场小采访：准备好爱爱鸽、创创鼠、康康熊、乐乐猴的头饰，学生自由选择喜欢的角色进行现场采访。采访内容由学生自由发挥，主要围绕以下话题：你的“成长树”上绿叶多吗？你已经养成了哪些好习惯？这些好习惯具体表现在什么方面？是怎样形成的？）（2）全班交流。6、唱一唱。拍手歌你拍一，我拍一，天天上操一二一。你拍二，我拍二，身边要带小手绢。你拍三，我拍三，积极举手勤发言。 你拍四，我拍四，自己书包自己理。你拍五，我拍五，有痰不要随地吐。你拍六，我拍六，瓜皮果壳别乱丢。你拍七，我拍七，做好预习和复习。你拍八，我拍八，声音响亮把题答。你拍九，我拍九，饭前便后要洗手。你拍十，我拍十，文明进餐不挑食。活动（二）火眼金睛1、辨一辨：看两段录像，一段为一个小朋友做好了作业自己整理好自己的书包；另一个小朋友做好了作业赶紧出去玩，连书包都不整理，第二天早上匆匆到学校去，到了学校，小组长来收作业本，打开书包，才发现作业本与文具盒都忘记在家里了2、说一说：请小朋友发表自己的想法，你喜欢录像中的哪位小朋友？为什么？（让学生懂得习惯有好坏之分。）3、演一演：请一个小朋友带上头饰扮演“好习惯成长树”，说说自己身上疼，原因是自己身上有“害虫”坏习惯，另一学生扮演“啄木鸟”，帮助“成长树”捉“害虫”。4、帮一帮：请小朋友相互说说有哪些不好的习惯或还可以养成哪些好习惯。活动（三）交流乐园1、小组交流：好习惯给自己带来了什么好处呢？这些好习惯是如何养成的？如何改掉坏习惯？2、全班交流：请小组中讲得最好的小朋友在全班交流，让大家感受好习惯给自己带来的快乐，领悟养成好习惯、改掉坏习惯的方法。活动（四）成长家园1、小朋友，好习惯对我们有很大的帮助。但我们也发现了自己还有一些坏习惯。小组里的小朋友们也给你出了不少“金点子”，那么，下一步我们就要像小啄木鸟一样，为自己“捉虫”，改掉自己身上的坏习惯。2、培育“好习惯成长树”：刚才老师送给每个小朋友一棵“好习惯成长树”，只要你以后再养成一个好习惯，就可以给苹果涂上红颜色，我们来比一比谁的红苹果最多？谁的红苹果最甜？3、分发“好习惯监督员”聘书。（邀请好朋友或家长做自己的好习惯监督员，监督自己早日养成更多的好习惯。）