2019-2020年三年级品德与社会 做人要诚实教案 北师大版.doc

2019-2020年三年级品德与社会 做人要诚实教案 北师大版教学目标1.懂得伙伴之间相处应当以诚相待的道理。2.学会如何友好相处和怎样处理矛盾。教学过程（一）课外调查课外鼓励学生通过询问家长、老师和小伙伴，浏览网络、翻阅图书等方式寻求恰当的解决问题的方法。学生主动探求的过程，就是帮助他们克服与人交往的心理障碍、主动与人交往的过程。这一过程既增强了学生与他人交往的信心，锻炼了交往能力，同时又可以帮助他们学会归纳、整理、掌握材料。（二）倾诉烦恼，交流解决方法1.说出你的烦恼，大家一起想办法。师：同学们与小伙伴相处，有时会有不愉快的事情发生，与小伙伴闹别扭时都很烦恼。我们一起通过课余时间，寻找解决问题的方法，你有好的方法吗？ 师：先说有什么别扭的事，再将自己最好的办法在小组里向同学进行介绍，请他们进行评议，你的方法是否可行。（学生分成四人小组，教师以合作者的身份到学生中间观察指导，适时给予帮助。）2.真情对对碰。师：（教师引导学生）你们交流的办法能解决实际问题吗，大家在全班范围里交流一下。（各个小组内选择一个最具代表性、解决方法最好的案例与大家交流。有的小组采用表演的形式，如两人抢着喝饮水机里的水，结果把水泼了满地，也弄湿了衣服，两人应该互相谦让；有的小组摆事实讲解方法，如同学借书给我看，可是我把书弄破了几页。借书给我看的同学很生气，不理我，我应该主动向她赔礼道歉，请求她原谅，也告诉大家，提醒自己，要爱护别人的东西学生之间虽然矛盾多、别扭多，但在自我解决、自我剖析的过程中他们明白了，与人相处不能只想自己，要想到别人；与人相处要以诚相待，学会谅解；与人相处不能欺负人，要尊重别人）师：现在你想对那些与你闹过矛盾的同学说些什么吗？请你去跟他说一说你的心里话。（学生自由活动，自主解决与伙伴相处时的问题。既可以检验他们想到的方法是否可行，又可以锻炼和提高他们的交往能力，学会彼此谅解。）3.教师讲一讲名人高士其小时候的故事我不认识你。故事梗概：高士其小时候是个学习非常认真的孩子。有一天上课时，他正在专心地听老师讲课，同桌拿出一个折好的青蛙给他看。高士其像没看见一样，仍然专心听讲。下课了，他的同桌很生气，责怪高士其为什么不理他，高士其说：“上课时，我不认识你。下课时，咱们还是好朋友。”（让学生说一说听了故事后，与小伙伴之间应该如何相处。学生得出结论：下课时，可以一同玩耍，上课时不能影响学习。）4.师生交流名人关于交友的名言。例如：人的生活离不开友谊，但要得到真正的友谊是不容易的。友谊需要用忠诚去播种，用热情去灌溉，用谅解去护理。 马克思只有尊重别人的人，才有权受人尊敬。 苏霍姆林斯基无论谁，只要说一句谎话，他就失去了纯洁的心。 贝多芬（学生拿出自己课前搜集到的名言，向全班同学推荐，并说出自己读后的感受。）（三）付诸行动，考验解决实际问题的能力1.设置问题情境。同学很调皮，特别爱欺负人。有一次，他无缘无故地打了你请问：你该怎么办呢？出示答案仅供参考：（1）告诉老师；（2）告诉家长；（3）以牙还牙，跟他对打；（4）打不起，躲得起。师：以上答案你选哪一个？为什么？还有更好的方法吗？2.小组讨论：应该怎么办。3.学生交流想法。生：第三种方法不行，不能与他对打，与他对打，就跟他一起犯错误了。生：第二种方法还可以，让老师找他，或者让家长吓唬吓唬他。生：第四种方法也不行，你老躲他，他会以为你胆小，下次还会欺负你。师：现在，这件事老师和家长都不帮你们解决，请你们自己解决。4.小组再讨论，出主意，想办法。生：我要与他先讲道理，你打我，我并不怕你。你的行为不像一个小学生。你要对得起胸前的红领巾。以诚相待，相信他会改正。生：我会动员小组同学一起跟他讲打人犯法的道理。生：开一次团结友爱、与人友好相处的班会，让大家来教育他。（教师此时重点“扮演”好指导者和合作者的身份，不急于肯定、否定，让学生自己思考，找到他们认为合适的方法，充分发挥他们的学习主体性。）附送：2019-2020年三年级品德与社会 取人之长 补己之短教案 教科版活动目标1、懂得每个人都有优缺点，无论是对自己或对别人都要既看到优点又看到缺点。2、善于发现他人长处，乐于取长补短，不断进步。3、让学生在互帮互学中学会共同进步，共同提高。4、知道心胸开阔有益于身心健康，心胸狭隘、嫉妒等不良心理对自己成长有害处。活动过程一、图文导入看图读苹果李的故事，结合文字说说什么是取长补短。教师小结：谁都有自己的长处，但也有自己的短处。李子树和苹果树互相取长补短，结出了甜甜的果实。伙伴们互相取长补短，就能共同进步，不断完善自己。但我们在成长过程中，对此可能并不是很理解。二、联系实际，实践活动1、我们全体同学，已经在一起共同学习四五年了。我们看到了同学们的哪些可取之处？你可以向谁学习以克服自己的短处？现在，我们开展一个活动，看大家谁能够在活动中发现他人的长处，谁能够做到取长补短。2、学生四人一小组开展活动。学生小组选取本组最喜欢的一项活动，然后根据活动的需要，设想班里的同学如何分工才能够使这项活动开展得更有效，更能让每个人发挥自己的长处。下面的一些活动可供学生参考。（1）班级要参加庆“六一”黑板报比赛。请你们为班主任设想一个人员分工计划。（2）学校要开运动会。请你们为班级安排参加接力赛人员（男女各4名）及拉拉队队长、宣传队队长、服务队队长名单。、少总部要开一个“小超市”，请你们物色一名小超市负责人、两名营业员、一名记账员、两名纪律维持者。分工岗位姓 名可以向谁“取长”使工作做得更好 3、小组汇报交流，说说理由。三、签订互帮互学合同1、提供帮助。说说自己有什么长处，在什么地方可以帮助别人。2、寻求帮助。找找自己的不足，看看谁可以帮助你。3、签订互帮互学合同。学生自由寻找互帮对象，签下合同。互帮互学合同甲方： 乙方：互帮内容：1、甲方帮乙方 ；乙方帮甲方 2、3、四、远离“红眼病”1、过渡：有的人看到别人比自己强，看到别人进步就嫉妒，心里不舒服，甚至化为满腔的怒火，想办法组织别人自己，这就叫“红眼病”，我们来给他会会诊吧！2、请举例说说“红眼病”的症状。学生说说在自己、同学或其他人嫉妒他人的表现。3、“红眼病”的危害有哪些？4、你能给“红眼病”开个处方吗？学生自由发言。五、课外延伸，课堂小结1、教师导语：老师很高兴，同学们在活动设计中能发现他人的长处，还想到了要向他人学习。今天，你最大的感受是什么？2、学生交流各自的感受。3、教师小结：三人行必有我师。在知识经济飞速发展的信息时代，不仅人与人之间需要取长补短、共同合作，各行各业都需要取长补短，完善自己，使自己尽快强大起来。4、以一首小诗来结束课。学生齐读下面这首诗。大海不拒百川之水，才变得浩荡；泰山不拒细小沙石，才变得高大；蜜蜂采百花之精华，酿出最甜的蜜；我们大家取长补短，才能全面发展。