2019-2020年二年级数学上册 4的乘法口诀练习教案 北京版.doc

2019-2020年二年级数学上册 4的乘法口诀练习教案 北京版教学目标：1.知识目标：通过练习用4的乘法口诀，学生能正确熟练的求积。2.能力目标：通过看图解决一些简单的实际问题，感受数学与生活实际的联系十分紧密。3.情感目标：培养学生学习数学的兴趣。教学重点：用4的乘法口诀学生能正确熟练的求积。教学难点：看图解决一些简单的实际问题。教学用具：实物投影教学过程：一、复习导入：(一) 背4的乘法口诀。（指名背、齐背、师生对口诀）(二) 口算训练。（口算卡）(三) 今天我们来完成练习六，帮助大家巩固对4的乘法口诀的应用。二、训练：（一）游戏： 一个学生出题，另一个学生说答案。（例如：42 等于8）（二）巩固对乘法的认识： 问：为什么（1）能用乘法计算呢？ 问：（2）可以怎么列式？说一说你的理由。（三）观察图，找规律，把结果补充完整。 （四）出示图：1.一共有多少人？（思考，列出乘法算式，小组交流）2.你还能提出什么问题？会列式计算吗？（小组讨论，你认为哪种方法好）（六）一辆小汽车限坐4人，有13人，租3辆小汽车够不够？（独立完成） 老师有20支笔，每人发3根，够不够，为什么？（实际操作）（七）提高题：二年级有四个班，每班选出3名男同学和3名女同学参加跳绳比赛。二年级参加跳绳比赛一共有多少人？三、作业：第40页第7题。背诵口诀。板书设计： 练习 课后反思：个别学生对四七二十八往后的口诀记得不熟，解决生活中的实际问题时，一部分学生不理解题意，不知道该用哪些已知条件。附送：2019-2020年二年级数学上册 4的乘法教案 沪教版教学内容：上海市九年义务教育课本小学数学新教材二年级第一学期P26P27教学目标：1. 熟练掌握因数为4的乘法，及有关4的乘加与乘减。2. 培养学生的探究能力、推算能力、编撰能力和解决问题的能力。3. 培养学生自主探究及小组合作学习的意识，体验合作学习的乐趣。教学重点：熟练掌握因数为4的乘法。教学难点：有关4的乘加与乘减。教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情景，引入新课。1. 出示P26题1的上半部分。师：动物王国准备进行跳远比赛，青蛙先生在练习跳远，今天它准备4格一跳。现在它在起点，几个几？对！看，青蛙先生跳了一次，几个几是几？跳两次呢？跳三次呢？2. 师：那么跳四次、五次或者是十次呢？分别是几个几是几？两个两个相互说一说。老师请一组小朋友开火车。二、共同探讨，获取新知。1. 出示P26的左下角。师：看着这幅图，你们能不能把这些算式填完整？边填边想，这些算式有什么秘密？老师再请一组同学开火车。2. 问：这些算式有什么秘密？为什么积一个比一个大4？师：这就是我们今天要学的新本领“4的乘法”。问：4的乘法算式还有没有其他的小秘密？3. 师：今天同学们积极开动小脑筋，发现了4的乘法算式中的2个秘密。现在请你们交换两个因数的位置，把算式填完整在书上P26的右下角。师：这回老师请组同学开火车。4. 师：两道乘法算式可以编一句乘法口诀，我们已经学习了5的乘法口诀和2的乘法口诀，想一想，怎样编口诀？好！我们来试试看，第一句谁来编？一四表示什么？这里的四又表示什么？第二句呢？同意吗？第三句？三四表示什么？十二表示什么？师：接下去的乘法口诀请你们小组合作，共同完成。请小组开火车。5. 师：同学们真聪明，小组合作编出了4的乘法口诀。我们读一读，边读边想，你还有什么问题吗？问：有问题吗？那么我们来做“接口令”的游戏。三、针对练习，巩固新知。1. 出示P27题2。问：你是怎么想的？口诀是什么？（想：5个4是多少？口诀：四五二十或五四二十所以54=20（个）答：5辆小车一共需要安装20个轮子。）2. 出示P27题3、题4。请学生独立解题。问：你是怎么想的？口诀是什么？（想：4个4是多少？口诀：四四十六所以44=16（片）答：4台电扇共有16片风叶。想：4的2倍是多少？或2个4是多少？口诀：二四得八或四二得八所以42=8（人）或24=8（人）答：一辆面包车可乘8人。）3. 出示P27题5。请学生计算，边算边想，这些题目有什么小秘密？小结：第一个因数不变，第二个因数4是2的2倍，所以下面一题的积是上面一题积的2倍。4. 出示P27题6。师：我们来比一比、赛一赛，看谁做得又对又快！四、师生交流，共同小结。今天我们学习了？同学们运用学过的知识，自己编出了4的乘法口诀，这就是知识的迁移。