2019-2020年一年级音乐上册 小手拉小手 玩具进行曲 1教案 苏教版.doc

2019-2020年一年级音乐上册 小手拉小手 玩具进行曲 1教案 苏教版教学目标：情感与态度目标在音乐实践中感受音乐，表现抒发情感过程与方法目标1.随音乐学会唱玩具进行曲2.通过自己用脚步走进行曲步伐来参与的方式，进一步感受进行曲风格，并感受四分，八分音符及休止符节奏教学重点：用稳定、有力、干净的声音学会唱玩具进行曲知识与技能目标在学习歌曲的基础上，对歌曲进行创编和表演，培养学生的创造精神教学难点：1.用各种方式为玩具进行曲伴奏2.歌曲的创编表演教学方法：听唱法学习法：创编、表演教学课时：第三课时教学准备：课件、琴、音响、玩具教学过程：一、情境导入：1.语言导入 师：昨天，老师收到玩具王国的国王送来的请柬，他邀请我们到玩具王国参加他们的音乐会，大家想去吗？生：师：看，国王派来洋娃娃来接大家了，我们一起出发吧！（课件）2.走一走： 在音乐声中学生自由做动作二、引导掌握1.对暗号师生来到王国的门口，碰上了熊守卫（课件出示）小熊：你们要进我们王国 就要先说出密码，你们能说出来吗？（出示歌曲节奏）生：念出节奏师：你真聪明，帮大家度过了一道难关！小熊：你们真棒，顺利对上了暗号，请进吧！复习第一课时所学的节奏型三、听赏感受出示课件国王：欢迎你们到我们王国来，先让我来考考你们，看谁的耳朵最灵。请大家听一听音乐，并说说你们歌曲里面都有哪些小玩具？播放音乐生：狗，小马。回答问题的学生得到动物头饰，扮演小玩具四歌曲学唱国王：大家回答得真好。刚才你们听到的是我们玩具王国的国歌，你们必须学会这首歌才能参加玩具音乐会，你们有没有信心学会这首歌呢？生：国王：现在请我们的洋娃娃先来唱一唱，小朋友们给他打节奏（出示课件）师：我刚才看到有的同学用手打节拍，有的学吹笛子。其实打拍子有很多方法，还可以怎么打？ 生回答师：老师这里也有一种打法，我们一起来看看出示本歌曲基本节奏型师：咦，同学们有没觉得它很眼熟阿？原来就是我们的密码阿，请同学们来打一打生：听正确打法师：同学们打得太好了，老师忍不住想加入你们，那老师来唱一唱，你们来帮老师伴奏吧！师用“LU”演唱，学生打节奏师：现在请你们也来哼一哼师：听说我们班的同学很会朗诵课文，不知道你们朗诵歌词怎样，我们来试一试？请你们用自己的方法，念一念下面的歌词出示歌词“嘀哒哒，嘀哒哒吹起小喇叭”.师：同学们真的念得很不错，老师有点不服气，我们来比一比，杨老师念黑色部分，你们来念红色部分师生同比赛师：加入音乐试一试播音乐，念歌词师：刚才同学们朗读的很棒，现在请同学们用你们喜欢的方式唱一唱歌曲播放音乐，学生跟唱第二遍，加入动作师：同学们演唱得又自信又 好看，老师有个建议，我们每个小组按自己的形式来演唱歌曲，表演给我们玩具王国的国王看。好不好？各小组表演，有打节奏，有踏步。师：刚才同学们表演的很好，有的同学还用了踏步的形式，其实我们这首歌最好就是用踏步的形式来演唱，大家一起来踏一踏吧！师生一起边踏步边演唱这一部分是课堂的重点，通过游戏的方式，学生掌握了歌曲的学习，在走步的过程中，感受四分，八分和休止符的音乐感觉，并对进行曲有了初步的认识五、拓展学习小游戏：播放两首曲子，如果是进行曲就随音乐踏步学一学观看国庆阅兵仪式片断，模仿解放军踏步师：现在请同学们学着解放军叔叔的样子，一起踏步曲参加音乐会吧 ！国王：大家已经学会了玩具国的国歌，现在就请你们参加玩具音乐会吧！（根据各个同学得到的不同“小卡片”图片，张贴在黑板上，学生自己创编歌曲，分成各个小组进行创编歌曲比赛）如；滴滴哒，滴滴哒。吹起小喇叭，小士兵的进行曲滴滴哒。小熊的个儿呀都是一般高，小鸡小鸭也在一起滴滴哒。 五、小结： 国王：小朋友们，你们的歌声真好听，欢迎你们下次再来“玩具王国”作客，再见！师：谢谢你们的热情招待，再见！小朋友们现在让我们高高兴兴的唱着玩具进行曲离开玩具王国吧！ 生：边唱歌边表演地走出教室。附送：2019-2020年一年级音乐上册 新年老人走来了（第一课时）教案 苏教版教学要求：唱 堆雪人听 雪花飞舞动 堆雪人拓展了解“雪”的知识教学目标：1.有感情有弹性地演唱堆雪人，并有创造地完成律动。2.听赏雪花飞舞，选择适合的打击乐器表现下雪的情景，提高学生对乐器的认识。3.从音乐课中了解“雪”的知识。教学过程：教师活动学生活动一、导入今天，老师带了个谜语你们猜猜，谜底是什么？ 一种花儿真奇怪 夏天不开冬天开 不长叶子不结果 漫天遍野一片白雪花二、介绍雪的知识：真聪明！那你们知道雪花是什么样的吗？（播放关于下雪的画面）你能在纸上画出它的样子来吗？1.画面思考2.小组讨论画一画课前要求学生运用多种手段查找关于“雪”的资料。雪花是由云中的许多小水滴和小冰晶增长变大而成的，雪花形状及多，有三个、六个、十八个枝杈的，还有的像纽扣，像刺猬三、听雪花飞舞这是一首雪花飞舞时的曲子，你能听着音乐用肢体动作表现纷纷扬扬的雪景吗？并且在曲中你能感受到什么，会想到什么？选择我们学过的打击乐器来伴奏。1.学生随音乐起舞2.边舞边感受音乐方式表达的雪景选择适合的乐器来表现下雪的情景四、学唱堆雪人说说你们看到过的雪景，在下雪时喜欢干的事情。1.请学生描述2.互相交流下雪时喜欢干的事情老师把你们刚刚描述的情景编进了歌曲中，一起来听。范唱堆雪人1.仔细聆听2.跟着老师把歌词的节奏读出来3.听着琴一句句学唱五、律动堆雪人我们也来模仿堆雪人的情景。1.将学生分成两部分2.指导学生完成好堆雪人的律动3.鼓励学生发挥想象，创编不同的“雪人”造型，随音乐表演。1.一部分扮作“雪人”2.其余学生围着“雪人”做各种堆雪人的动作。六、小结这节课我们不仅和雪花做伴，做了这么多游戏，还从中了解了雪的知识。